企业内训师的痛点与行业需求
在当前的商业环境中，企业面临着许多挑战，包括快速变化的市场需求、技术的不断进步以及员工技能的短缺。为了应对这些挑战，越来越多的企业开始重视内部培训，尤其是内训师的培养。然而，许多企业在内训师的培训和课程开发方面仍存在痛点，主要集中在以下几个方面：
【课程背景】
随着各行业内训体系的建设逐步完善，内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分，而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善，很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。
本课程以建构主义教学理念为核心，有效解决了教学的三大问题：教学的主体是什么人？过程中应该使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？
本课程聚焦党建类课程的开发，以学习者为中心，以技术为手段，以解决问题为目标。以学习者为中心，即根据学习者的需要给出解决方案，并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段，课程开发是技术性很强的一门课程，需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标，本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题，这个目标贯穿整个过程。
【课程收益】
Ø 学会运用《敏捷课程开发蓝图》对课程进行策划和开发
Ø 掌握课程开发的主要工具
Ø 理解和运用建构主义课程开发的理念和思维
【课程特色】
1. 总结了多年的党建课程内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和课堂实操。
2.提供马上能用的实战模型，便于学员在不同的场景下灵活使用。
3.在课程进行中，带领学员运用工具同步进行课程开发。
【课程对象】企业内训师
【课程时间】6-12小时
【课程大纲】
课程导入
灵魂拷问：为什么要开发这门课程？
课程开发中“三大开发”是什么？
课程开发七步走
课程开发常见的问题一课程开发七宗罪
第一步 分析学习需求
Ø 锁定学习对象
l 基本属性
l 预期收益
l 过往经验
l 学习态度
l 学习风格
l 期待环境
Ø 寻找绩效差距
l 学习需求=期望-现实=差距
l 学员绩效现状问题收集方法
l 学员绩效现状问题诊断路径
党建类课程如何进行绩效分析
Ø 界定学习内容
l 区分学习内容类型
l 进行标准化撰写
l 做好内容类型标注
【练习】对自己的课程进行学习需求标准分析
第二步 制定学习目标
Ø 挑战一下，以下哪个学习目标撰写合理
Ø 认知学习目标
● 学习目标定义
● 概括性学习目标和表现性学习目标
● 学习目标的价值
Ø 学习目标分级
在课程开成展示的是二级目标
Ø 学习目标描述
● 三部曲法
● ABCD法
● 通用法
● 学习目标描述简洁公式
示例：学习目标的撰写
【练习】完成课程学习目标的撰写
第三步 萃取学习要点
Ø 选取萃取方式
文档收割
专家工作坊
访谈专家发
Ø 打通三个通道
流程步骤法
成功要素法
典型问题法
示例：学习要点萃取
Ø 运用MECE法则
l ME法则
练习：以下学习要点萃取符合要求吗？
l CE法则
练习：以下学习要点萃取有问题吗？
Ø 做好要点分级
l A级是哪些内容
l B级是哪些内容
l C级是哪些内容
l D级和E级是哪些内容
示例：如何进行学习要点分级
【练习】：撰写课程的学习要点
第四步 搭建课程框架
Ø 层级清晰
一级目录
二级目录
三级目录
示例：一级目标的设计标准
大家来找茬：这个课程一级目标存在什么问题？
Ø 数量有度
基于大脑容量有限原则
Ø 逻辑排序
l 挑战一下：这个结构采用什么排序？
l 并列式排序
l 对比式排序
l 三W式排序
l 矩阵式排序
l 空间式排序
l 小工具：结构排序九宫格
Ø 标号精准
一般采用中国公文写作排序标准
【练习】撰写出课程的一级目录和二级目录
第五步 加工细节内容
挑战一下：请对以下文字进行精简加工
Ø 提概念
l 字词形式
l 四字以内
l 保持相同
Ø 编口诀
l 合辙押韵
l 字数标准
l 数量达标
l 应用合理
Ø 建模型
l 工作流程法
l 二分矩阵法
l 要素法
l 形象比喻法
Ø 作工具
l 话术脚本
l 工作表单
l 学习卡
l 流程图
【练习】使用党建课程模板制作课件内容部分
第六步 教学策略设计
Ø 以学员全称高能参与为导向的教学策略设计
Ø 勾兴趣
l 勾兴趣的时机
l 勾兴趣的原则
l 勾兴趣的方法
案例分析法
小组研讨法
能力测评法
示例：勾兴趣活动设计
Ø 讲内容
l 示例论证
l 信任支持
l 媒体辅助
l 现场示范
l 开心金库
小工具：教学素材设计表
示例：学习要点相关素材设计
Ø 作练习
l 知识类内容练习设计
l 技能类内容练习设计
l 态度类内容练习设计
Ø 带转化
l 学习转化的时机
l 学习转化的原则
l 学习转化的方法
拉伸法
按摩法
抛球法
【练习】在课程中增加勾讲练化的环节和具体方法
第七步 教学课件的设计
Ø 教学课件标准构成
l 课程封面页
l 课程如何命名
l 破冰活动页
l 个人介绍页
l 开场勾兴趣页
l 学习目标页
l 一级目录页
l 转场页
l 单元勾兴趣页
l 单元目录页
l 模块内容页
l 单元练习页
l 单元回顾页
l 课程总回顾页
l 行动计划页
l 课程封底页
Ø 教学课件内容形式
l 概念+图
l 口诀+图
l 模型图
l 图表、表单
l 文字+图
l 其他内容型
Ø 教学课件排版原则
大家来找茬：这张PPT有什么问题？
l 流程原则
l 层次原则
l 留白原则
l 对比原则
l 对齐原则
l 统一原则
Ø 课程制作便捷工具
【练习】教学课件的优化
结课部分：
学员公开试讲自己的课程
- 课程目标不明确：许多企业在开发内部培训课程时，往往缺乏清晰的目标导向，导致培训效果不佳。
- 课程结构不合理：内训师在设计课程时，常常忽视课程的逻辑性和系统性，导致学习内容难以消化。
- 缺乏实用性：许多培训课程内容空洞，无法解决实际工作中的问题，导致学员学习后无法应用所学知识。
- 成果未强化：课程结束后，往往缺乏后续的学习和应用，导致学员的学习成果无法得到巩固。
这些痛点不仅影响了内训师的职业发展，也制约了企业的人才培养和整体竞争力。因此，企业迫切需要一种系统化的课程开发方法，以提升内训师的专业能力和课程的有效性。
课程开发的核心价值与行业需求
针对以上企业痛点，课程开发的核心价值在于通过系统化的教学理念和方法，帮助内训师明确课程目标，合理设计课程结构，并增强课程的实用性和可操作性。具体而言，课程开发能够为企业提供以下价值：
- 明确学习需求：通过对学习对象的深入分析，锁定学员的基本属性、预期收益和学习风格，有助于制定适合的教学方案。
- 科学制定学习目标：通过掌握学习目标的撰写技巧，使课程目标更加清晰、具体，便于评估学习效果。
- 萃取学习要点：通过有效的萃取方式，确保课程内容的精炼和重点突出，提高学习效率。
- 搭建课程框架：合理的课程框架设计能够提升课程的逻辑性和系统性，帮助学员更好地理解和掌握知识。
- 优化教学策略：通过采用多样化的教学策略，增强学员的参与感和学习兴趣，提高学习转化率。
如何解决企业内部培训中的难题
针对企业在内训师课程开发中遇到的各种问题，课程开发提供了一系列实用的方法和工具，帮助企业内训师有效地解决这些难题。
分析学习需求
课程的第一步是对学习需求进行全面分析。这一过程包括锁定学习对象，了解其基本属性、预期收益和过往经验。通过这些信息，内训师可以更好地界定学习内容和目标，确保课程的针对性和有效性。
制定学习目标
在明确学习需求后，制定明晰的学习目标是至关重要的。通过运用有效的撰写方法，内训师可以确保目标的具体性和可测量性，这将有助于在课程结束后评估学习效果，从而提升课程的价值。
搭建课程框架与加工细节内容
课程框架的搭建需要层次分明、逻辑清晰。内训师应根据学习内容的特点，合理安排课程的结构和内容。此外，在加工细节内容时，需要对概念进行精简和提炼，确保课程信息的高效传达。
设计教学策略与课件
教学策略的设计要以学员的参与为导向，采用多种方法激发学员的学习兴趣。内训师可以通过案例分析、小组讨论等方式，增强课堂的互动性。同时，教学课件的设计也要遵循一定的标准和原则，确保信息的有效传递和视觉的美观性。
课程开发的实用工具与技巧
在课程开发过程中，内训师可以运用多种实用工具和技巧，以提高课程的质量和效率。这些工具包括：
- 敏捷课程开发蓝图：这一蓝图为内训师提供了系统的课程开发框架，帮助他们在复杂的课程设计中保持清晰的思路。
- 学习需求分析工具：通过使用标准化的工具，内训师可以更加高效地收集和分析学员的需求，确保课程的针对性。
- 学习目标撰写工具：借助一些专业的撰写工具，内训师可以快速生成符合标准的学习目标，提高工作效率。
- 课程框架设计工具：使用框架设计工具，可以帮助内训师快速搭建课程的整体结构，确保逻辑性和系统性。
- 教学课件制作工具：利用现代化的课件制作工具，内训师能够制作出更加生动、直观的教学材料，提高学员的学习兴趣。
总结课程开发的核心价值与实用性
综上所述，课程开发不仅是内训师提升自身能力的重要途径，也是企业进行人才培养、提升竞争力的有效手段。通过系统化的课程开发方法，内训师能够明确课程目标、合理设计课程结构，并增强课程的实用性和可操作性。这不仅有助于解决企业在内训师培训中面临的痛点，也为企业培养出更多高素质的人才提供了保障。
随着企业对内训师建设的重视程度不断提高，掌握科学、系统的课程开发技能将成为内训师必备的核心竞争力。只有通过不断学习和实践，内训师才能真正发挥出他们在企业人才培养中的作用，为企业的可持续发展贡献力量。
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