行动学习培训：解决管理难题、提升领导力的有效策略

提升企业领导力的有效途径

在快速变化的商业环境中，企业面临着各种各样的挑战，特别是如何提升管理者的领导力已成为一个亟待解决的关键问题。许多企业在传统的培训模式中投入了大量资源，然而，课堂培训的有效性常常受到质疑，因为学员在培训后能否将所学知识应用于实际工作中，直接影响到企业的绩效提升。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

领导力不仅是管理者的个人能力，更关乎整个团队的执行力和企业的长远发展。如何在复杂的环境中培养出具有强大领导力的管理者，是每个企业都必须认真思考的问题。针对这一痛点，本文将探讨一种以实际问题为导向的学习方法——行动学习，以及其如何帮助企业解决领导力提升的挑战。

企业面临的领导力挑战

在当今竞争激烈的市场中，企业往往面临以下几种领导力相关的挑战：

• 缺乏实操经验：传统的课堂培训往往理论性较强，学员在面对实际问题时难以有效应对。
• 知识转化困难：许多培训课程结束后，学员对所学知识的掌握和应用并不理想，导致知识无法转化为实际能力。
• 团队协作不足：管理者往往在团队中扮演着关键角色，缺乏有效的团队合作和沟通能力将直接影响团队的整体绩效。
• 应对复杂问题的能力不足：在面对复杂的商业问题时，管理者需要具备分析、决策和解决问题的能力，这常常是传统培训所无法提供的。

行动学习的实践价值

行动学习是一种以实际问题为切入点，通过团队协作、反思学习和实际行动来解决问题的学习方法。它的核心在于将学习与实际工作紧密结合，强调在解决真实问题的过程中提升个人和团队的能力。

这种方法的优势在于：

• 解决实际问题：参与者可以在实际工作中选择最具挑战性的问题进行讨论和解决，从而提高问题解决能力。
• 提升领导力：通过团队协作，参与者可以在实践中体验领导力的内涵和发展方法，提升个人的领导能力。
• 促进团队学习：行动学习强调团队合作，参与者通过相互学习和支持，提升整体团队的执行力和合作能力。
• 建立自运行系统：行动学习不仅关注个体的成长，更致力于构建一个持续有效的人才发展机制，确保管理者在面对未来挑战时能够迅速应对。

课程如何帮助企业解决领导力问题

通过引入行动学习的方法，企业可以系统性地解决上述领导力挑战。以下是具体的实施策略：

1. 确定关键问题

企业可以通过深入调研和分析，确定当前最为紧迫和具有挑战性的管理问题。选择合适的问题不仅能引导学员的学习方向，还能确保学习成果与企业的实际需求相匹配。

2. 组建学习团队

根据问题的性质和团队成员的能力，组建多元化的团队。在团队中，不同背景和经验的成员可以共同探讨解决方案，增强团队的创造力和解决问题的能力。

3. 实施行动学习

团队通过开放式提问和反思的方式，逐步深入问题的本质。在这一过程中，参与者不仅能提升个人的反思能力，还能在实践中锻炼问题解决的能力。

4. 反馈与总结

在行动学习的过程中，及时的反馈机制至关重要。团队成员可以相互提供建设性的意见，帮助彼此更好地理解问题和提升解决方案的有效性。

5. 形成持续的学习文化

企业在实施行动学习后，需将其融入到日常管理中，鼓励员工在工作中持续反思和学习，从而形成一种积极向上的学习文化。

行动学习的核心价值

行动学习作为一种创新的学习方法，其核心价值在于它能够将理论与实践有效结合。通过实际问题的解决，不仅使学员在知识和能力上得到提升，更为企业的持续发展奠定了基础。

• 实用性：参与者不仅能够学到理论知识，更能掌握实际操作技能，确保所学内容可以直接应用于工作中。
• 灵活性：根据企业的不同需求，行动学习可以灵活调整学习内容和方式，确保培训的针对性和有效性。
• 系统性：行动学习强调构建人才发展的自运行系统，通过持续的学习与实践，确保企业在领导力培养方面的长期效益。
• 可持续性：通过建立反馈和反思机制，企业可以不断改进学习过程，确保领导力的持续提升。

结论

在当今商业环境中，提升管理者的领导力已成为企业面临的重要任务。行动学习作为一种有效的方法论，为企业提供了新的视角。通过解决实际问题，提升团队合作，企业能够在复杂的市场中保持竞争力。

行动学习的价值不仅体现在其解决问题的能力上，更在于其为企业建立了一种持续学习和发展的机制。通过这一机制，企业能够培养出更具领导力的管理者，从而在未来的挑战中立于不败之地。

综上所述，行动学习为企业解决领导力提升问题提供了切实可行的方案，帮助企业在竞争激烈的市场环境中实现可持续发展。