行动学习：解决实际问题提升人才领导力

企业领导力提升的迫切需求

在当前瞬息万变的商业环境中，企业面临着激烈的竞争和不断变化的市场需求。这种情况下，企业的成功不仅依赖于产品的质量和服务的水平，更在于其管理层的领导力。领导力的缺乏可能导致团队士气低落，决策失误，甚至影响企业的整体业绩。因此，企业需要有效的领导力开发策略，以应对这些挑战。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

传统的领导力培训虽然普遍存在，但其效果往往大打折扣。许多企业在培训结束后，学员们所学的知识难以应用于实际工作中，导致无法有效解决现实问题。这种情况不仅浪费了企业的资源，也让员工的职业发展停滞不前。

行动学习：应对企业痛点的有效方法

为了更好地解决领导力发展中的痛点，行动学习逐渐成为一种受欢迎的培训方法。行动学习不仅关注知识的传授，更注重实践中的真实问题解决。通过将理论与实践相结合，企业可以在实际工作中应用所学内容，从而实现绩效的提升。

行动学习强调选择企业关注的实际问题作为切入点。这意味着培训内容将与企业的具体需求紧密结合，使得培训的结果能够直接反映在工作绩效上。例如，通过解决一个具体的业务难题，团队成员不仅能提升自己的领导力，还能为企业带来实际的效益。

行动学习的核心要素

• 实际问题导向：选择企业高层最关注的问题，确保培训内容与企业战略目标一致。
• 团队协作：通过团队合作，成员之间可以相互学习，形成良好的团队氛围。
• 反思与反馈：在行动学习过程中，定期进行反思和总结，帮助参与者更好地理解和应用所学内容。
• 教练支持：教练的指导能够帮助团队更有效地进行问题解决，提升学习效果。

如何实现领导力的有效提升

对于企业管理者而言，提升个人的领导力是一项持续的挑战。在行动学习的框架下，管理者可以通过以下方式实现领导力的有效提升：

• 参与实际项目：通过参与实际项目，管理者能够在真实的工作环境中锻炼自己的领导能力，解决实际问题。
• 设定个人发展目标：在团队活动中，管理者可以与团队成员共同制定个人发展计划，明确提升方向。
• 技能与知识的积累：通过行动学习，小组成员可以分享各自的经验与技能，互相学习，取得更大的进步。
• 建立支持性网络：行动学习提供了一个良好的平台，帮助管理者建立起支持性网络，促进彼此的成长。

课程的核心价值与实用性

为了解决企业在领导力提升过程中的痛点，相关课程通过行动学习的方法，帮助企业管理者实现领导力的有效提升。这种课程不仅侧重于理论的讲解，更加注重实际操作，使学员能够在真实的工作环境中运用所学知识。

课程的设计围绕以下几个核心价值展开：

• 实践性：课程通过模拟真实的工作场景，让学员在实践中学习，能够将所学知识立即应用于工作中。
• 针对性：课程内容根据企业的具体需求量身定制，确保培训成果能够切实解决企业面临的挑战。
• 系统性：课程采用系统化的方法论，帮助企业建立起全面的人才发展体系，确保人才培养的持续性。
• 可持续性：通过建立自运行机制，课程确保学员在培训后的持续发展，避免一次性培训的局限性。

总结

在当今的商业环境中，企业的成功与否在很大程度上取决于其管理层的领导力。面对激烈的市场竞争和日益复杂的业务挑战，企业需要找到有效的方法来提升领导力。行动学习作为一种创新的培训方式，可以帮助管理者解决实际问题，提升领导能力，进而推动企业的整体发展。

通过系统的课程设计，企业能够在实践中提升管理者的领导力，确保其在未来的工作中能够更加有效地应对各种挑战。这不仅有助于个人职业发展，也将为企业创造更大的价值，从而在竞争中立于不败之地。