行动学习培训：解决实际问题提升领导力与绩效

企业领导力提升的迫切需求

在当今竞争激烈的商业环境中，企业面临着前所未有的挑战。随着市场的快速变化，企业不仅需要应对外部竞争，还需内部提升管理与领导能力，以便更好地适应变化。这时，企业的领导力便成为了一个关键的制胜因素。领导力不仅关乎个人能力，更直接影响到团队的凝聚力和企业的整体绩效。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

许多企业在领导力开发上投入了大量时间和资源，然而传统的课堂培训往往效果有限。员工在培训后难以将所学知识转化为实际的工作能力，导致培训效果无法持续。这样的困境让企业的管理者不得不反思：如何才能有效提升团队的领导力，并确保其在实际工作中得到应用？

行动学习的独特价值

行动学习作为一种新兴的管理培训方式，因其独特的实践性和针对性，逐渐受到企业的青睐。行动学习强调通过实际问题作为切入点，促使参与者在解决问题的同时提升自我能力。与传统的培训方式相比，行动学习更注重团队的共同协作和实践经验的分享，使得每个参与者都能在真实的工作场景中成长。

通过选择企业高层关注的重要问题，行动学习不仅能有效解决当前的管理难题，还能为企业培养出一批具有实战经验的领导人才。这一方法论的核心在于，通过团队合作与实际行动，让参与者在解决问题的过程中不断反思和学习，从而提升个人的领导力和团队的整体表现。

解决企业痛点的有效途径

许多企业在发展过程中会遇到以下痛点：

• 管理者缺乏领导力：许多管理者在技术或业务能力上表现突出，但在领导团队方面却显得无能为力。
• 团队协作不畅：团队成员之间沟通不畅，导致工作效率低下，影响项目推进。
• 问题解决能力不足：面对复杂的业务挑战，管理者往往缺乏有效的问题解决方案。
• 培训效果无法持续：传统培训结束后，学员往往难以将所学知识应用于实际工作中。

针对这些痛点，行动学习提供了切实可行的解决方案。通过强调以实际问题为导向，企业可以聚焦于当前最紧迫的挑战，利用行动学习的方法来促进管理者的成长和团队的协作。

行动学习的实施与效果

实施行动学习的过程中，团队成员将围绕实际问题展开讨论和合作。通过开放式提问、反思与讨论，参与者可以深入理解问题的本质，并在此基础上提出切实可行的解决方案。

具体而言，行动学习的实施过程可以分为以下几个步骤：

• 问题识别：首先，团队需要识别出当前最为迫切的管理问题，并确保该问题对企业的未来发展至关重要。
• 团队组建：根据问题的性质，组建一个多元化的团队，使得不同背景和经验的成员可以共同探讨解决方案。
• 行动计划：团队制定具体的行动计划，包括明确的目标、时间表和责任分配。
• 执行与反思：在执行过程中，团队需要定期进行反思，评估所采取措施的有效性，并根据反馈进行调整。
• 成果分享：最终，团队将总结经验教训，并与其他团队分享成功案例和实践经验。

通过这种方式，参与者不仅能够提升个人的领导力，还能在团队中建立起协作的文化。实际案例的应用，使得参与者在面对真实挑战时，能够更加从容应对。

课程的核心价值与实用性

基于行动学习的管理者领导力提升课程，旨在帮助企业构建一套完整的人才发展自运行系统。这一系统不仅关注个人能力的提升，也重视团队和组织的整体发展。通过系统化的学习，企业能够有效培养出符合自身需求的管理人才，提升整体绩效。

课程的实用性体现在以下几个方面：

• 实践导向：课程强调实际问题的解决，参与者在学习过程中能够直接应用所学知识。
• 团队协作：通过小组活动，促进团队成员间的沟通与合作，增强团队凝聚力。
• 反思与反馈：课程设有定期反思环节，参与者能够及时调整自己的思路和方法，进一步提升个人能力。
• 可持续发展：课程提供的方法论和工具，帮助企业在培训结束后，依然能够持续进行领导力的提升与发展。

总的来说，这一课程通过深入的实践和系统的学习方式，帮助企业解决当前面临的各种管理挑战。无论是提升管理者的领导力，还是促进团队的协作，课程都提供了切实可行的解决方案，助力企业在竞争激烈的市场中立于不败之地。

总结

在快速变化的商业环境中，企业的成功与否往往依赖于其管理者的领导力和团队的协作能力。行动学习作为一种创新的培训方式，不仅能够帮助企业识别和解决实际问题，还能有效提升管理者的领导能力和团队的整体绩效。通过实践导向的学习，企业能够在培养人才的同时，推动自身的持续发展。借助这一系统化的培训方法，企业将为应对未来的挑战打下坚实的基础。