行动学习培训：解决实际问题提升领导力的有效路径

探索领导力提升的有效路径：行动学习的重要性

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着众多挑战，尤其是在提升领导力和管理能力方面。传统的培训方法往往无法有效地将学员所学的知识转化为实际的工作能力，导致企业在管理层面的问题依然存在。因此，企业需要寻找一种更加有效的方式来提升管理者的领导力，以应对复杂多变的市场需求。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

企业面临的主要痛点

在许多企业中，领导力不足、管理能力欠缺、团队沟通不畅等问题层出不穷。这些问题不仅影响了企业的整体运营效率，还对员工的工作积极性造成了负面影响。以下是一些企业在领导力提升过程中常见的痛点：

• 知识转化困难：员工在参加培训后，往往难以将所学知识应用于实际工作中，导致培训效果大打折扣。
• 缺乏针对性：传统培训通常是一刀切，并未考虑到企业的实际问题和每位员工的个体需求。
• 团队协作不足：管理者在团队中往往缺乏有效的领导能力，导致团队协作效率低下。
• 无法解决实际问题：许多管理者在面对复杂问题时，缺乏解决方案，导致企业运营受到影响。

行业需求的变化

随着市场竞争的加剧，企业在管理和领导力方面的需求也在不断发生变化。企业希望能够通过更灵活的方式来提升管理者的领导力，以便快速适应市场的变化。这种需求促使企业必须探索新的培训方式，以解决现有的管理难题。

特别是在数字化转型加速的背景下，企业需要具备快速反应和自主解决问题的能力。这要求管理者不仅具备传统的管理技能，还需要能够在复杂的环境中进行创新和变革。因此，企业迫切需要一种能够结合实际问题、提升团队能力的培训模式。

行动学习的价值

行动学习作为一种新的培训方式，强调通过实际问题来促进学习和领导力的提升。其核心理念在于通过团队合作和实际操作，帮助管理者在面对实际挑战时进行反思与学习。这种方法不仅能够确保学员在培训过程中真正掌握知识，还能促进团队的协作与沟通。

行动学习的几个关键特点包括：

• 以问题为导向：学员通过选择企业中最关心、最具挑战性的问题作为学习的切入点，确保培训的针对性。
• 团队协作：通过团队活动，学员可以在互动中获取不同的观点和思路，从而提升解决问题的能力。
• 反思与实际操作结合：强调在行动中学习，通过实际操作和反思来巩固知识的掌握。
• 自运行系统：构建基于行动学习的人才发展自运行系统，实现持续的领导力提升。

如何通过行动学习提升领导力

在实施行动学习的过程中，企业可以通过以下几个步骤提升管理者的领导力：

• 选择合适的问题：企业首先需要确定哪些问题是当前最重要的，并且具有一定的挑战性。这可以通过高层管理者的反馈、团队的讨论等方式进行识别。
• 组建行动学习小组：将来自不同部门、具有不同背景的员工聚集在一起，形成一个多元化的团队，增强思维的碰撞与创新。
• 开展行动学习活动：通过小组活动的方式，让学员在解决实际问题的过程中提升领导力和团队协作能力。
• 定期反思与总结：在每次活动结束后，团队成员需要进行反思，总结经验教训，以便于不断优化解决方案。

行动学习的系统方法论

为了解决企业在领导力发展中遇到的痛点，行动学习提供了一套完整的方法论。这一方法论不仅关注个人的成长，更强调团队和组织的整体发展。以下是行动学习的核心框架：

• 教练工程：通过专业的教练引导团队开展活动，提升团队的学习效果。
• 伙伴工程：促进团队成员之间的相互支持与协作，增强团队的凝聚力。
• 支持工程：企业需提供必要的资源与支持，确保行动学习的顺利进行。
• 运行体系：建立系统性的运行机制，确保人才发展的自运行系统能够持续运作。

总结：行动学习的核心价值与实用性

在面对复杂的市场环境和不断变化的业务需求时，企业亟需提升管理者的领导力和团队的协作能力。行动学习作为一种新兴的培训方式，凭借其独特的以问题为导向的特点，能够有效地帮助企业解决管理难题。

通过行动学习，企业可以实现以下核心价值：

• 提升实际操作能力：学员在实际问题中学习，不仅提高了个人能力，也增强了团队的整体战斗力。
• 增强团队协作：多元化团队的合作促进了信息的共享和创新思维的碰撞，为企业的持续发展提供了动力。
• 实现自我驱动的学习：构建人才发展自运行系统，使得学习不再是一次性的活动，而是一种持续的过程。
• 应对复杂挑战：通过系统的方法论，企业能够更有效地应对市场中的各种挑战，提升竞争力。

综上所述，行动学习为企业提供了一种切实可行的领导力提升路径，能够有效地帮助企业解决管理中的痛点，实现可持续发展。