领导力培养：行动学习助力解决管理难题

企业领导力提升的解决方案

在当今竞争激烈的商业环境中，企业面临着众多挑战，尤其是在领导力提升方面。有效的领导力不仅是企业成功的关键，也是解决团队内部矛盾、提高工作效率的重要因素。许多企业在领导力培训中，常常采用传统的课堂培训方式，但这种方式存在一个显著的问题：培训结束后，学员能否将所学知识应用到实际工作中，从而提升管理能力和工作绩效？在这种背景下，企业亟需寻找一种更有效的培训方法，以应对当前的挑战。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

企业面临的痛点

许多企业在推动领导力发展时，常常发现以下问题：

• 知识转化困难：传统培训往往偏重于理论，缺乏实践，导致学员在实际工作中难以运用所学知识。
• 缺乏针对性：不少培训课程未能有效结合企业的具体需求，导致培训效果大打折扣。
• 员工参与度低：传统的课堂培训容易使员工产生倦怠感，缺乏积极参与的动力。
• 团队协作不足：很多培训未能有效促进团队之间的合作，反而可能造成部门间的隔阂。

针对这些痛点，企业需要一种更具实操性的领导力提升方法，以确保所学知识能够被有效应用并转化为实际成果。

行动学习的价值

行动学习作为一种新兴的管理培训方法，正逐渐受到企业的青睐。它强调通过实际问题驱动学习，鼓励学员在解决具体问题的过程中提升个人能力和团队协作能力。行动学习的核心在于选择一个企业高层关注且具有挑战性的实际问题，通过团队协作来探索解决方案。

这种方法的优势在于：

• 实际问题为导向：学员在学习过程中，不再是单纯接受理论，而是围绕企业实际问题展开深度探讨，增强了学习的针对性和实用性。
• 促进团队合作：通过团队协作，学员可以在实践中体会到领导力的真正意义，提升团队的凝聚力和协作能力。
• 反思与反馈机制：行动学习注重反思，通过不断的反馈，帮助学员在实践中总结经验，提升自我。

如何通过行动学习提升领导力

企业可以通过建立一套基于行动学习的管理人才培养系统，有效提升员工的领导力。此系统主要包括以下几个方面：

1. 理论与实践结合

在行动学习的过程中，学员不仅学习理论知识，还可以通过实际案例进行模拟和练习。这种理论与实践的结合，能够帮助学员更好地理解领导力的内涵，并在实践中灵活运用。

2. 互动与协作

行动学习强调团队协作，通过小组讨论和互动，学员能够在交流中碰撞出思想的火花。这种互动不仅能够提升团队的凝聚力，还能让学员在他人的视角中获得新的启发。

3. 反思与总结

学习的过程不仅仅是获取知识，还包括对知识的反思和总结。在行动学习中，学员会被鼓励定期进行反思，分析在实际工作中遇到的挑战以及应对方式，这种反思机制能够有效推动个人成长。

4. 系统化的支持机制

构建一个系统化的人才发展自运行机制是行动学习的重要组成部分。这一机制通过明确目标和支持工程，确保学员在学习过程中能够获得必要的资源和指导，帮助他们克服学习中的困难。

行动学习的实施步骤

要成功实施行动学习，企业可以按照以下步骤进行：

• 确定问题：选择企业高层关注且具有挑战性的问题，作为行动学习的切入点。
• 组建团队：根据问题的性质，组建一个跨部门的团队，以便在多元化的思维碰撞中寻求解决方案。
• 制定计划：明确学习目标及实施步骤，确保团队在行动学习过程中有明确的方向。
• 实施行动：团队在行动中不断探索解决方案，并进行必要的调整和优化。
• 定期反思：在实施过程中，定期进行反思和总结，记录经验教训，为后续的学习提供依据。
• 评估成果：最后，通过评估学习成果，分析行动学习的有效性，以便于后续改进。

结论：行动学习的核心价值

在快速变化的商业环境中，企业对领导力的需求愈发迫切。行动学习不仅为企业提供了一种新的领导力提升方式，更是在解决实际问题的同时，推动个人和团队的成长。通过实践、反思和协作，学员能够在学习中获得真正的能力提升，从而更好地应对未来的挑战。

因此，企业若希望提高领导力发展效果，应充分借鉴行动学习的理念，构建科学的管理人才培养体系。通过这样的方式，企业不仅能够解决当前面临的管理难题，还能为未来的发展奠定坚实的基础。