行动学习培训：以实际问题驱动人才领导力提升

提升领导力与解决企业痛点的有效路径

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着越来越多的挑战，尤其是在领导力和人才发展的领域。许多企业在寻求提升管理者能力时，往往依赖传统的课堂培训。然而，这种培训方式的效果常常令人失望，许多受训者在完成课程后仍无法将所学知识有效应用于实际工作中。这样的问题不仅影响了个人的职业发展，也对企业整体的绩效提升造成了阻碍。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

企业面临的管理难题

企业在提升领导力和人才发展的过程中，通常会遇到以下几个痛点：

• 知识转化困难：传统培训往往侧重于理论讲解，缺乏与实际工作的结合，使得学员无法有效将所学知识应用到工作中。
• 管理者能力不均衡：企业内部管理者的能力和领导力水平差异明显，导致团队协作效率低下，影响整体工作绩效。
• 应对复杂问题的能力不足：在复杂的市场环境中，企业需要具备解决实际问题的能力，而传统培训往往无法有效提高这一能力。
• 缺乏系统的培养机制：许多企业对于人才的培养缺乏系统性，导致人才发展滞后，无法满足企业发展的需求。

行动学习的价值与应用

为了解决企业在领导力提升和人才发展中遇到的这些问题，行动学习作为一种新兴的培训方法逐渐受到重视。与传统培训不同，行动学习强调以实际问题为切入点，通过团队协作和实践活动，来提升个人的领导力和解决问题的能力。

行动学习的核心在于通过实际问题的解决，促进学习与反思，从而实现个人与团队的共同成长。企业高层关注的实际问题往往是最具挑战性的，而行动学习则为管理者提供了一个解决这些问题的平台。

行动学习的基本框架

行动学习不仅仅是一个简单的培训过程，而是一个系统化的发展模式。其基本框架包括以下几个要素：

• 问题选择：选择企业最关心的实际问题，确保学习的针对性和实用性。
• 团队合作：通过团队协作，发挥集体智慧，促进信息共享与资源整合。
• 反思与学习：在行动中不断反思，学习如何改进方法与策略，提升解决问题的能力。
• 教练与支持：通过专业教练的指导，帮助团队成员更好地理解问题和提升能力。

如何通过行动学习提升企业管理者的领导力

通过行动学习，企业可以有效提升管理者的领导力，主要体现在以下几个方面：

• 实际问题导向：管理者在解决企业面临的实际问题时，能够更深入地理解和掌握领导力的核心要素，从而实现能力的提升。
• 团队协作能力增强：通过团队活动，管理者能够在实践中磨炼团队合作能力，学习如何有效管理和激励团队。
• 反思机制建立：行动学习鼓励管理者进行自我反思，帮助他们识别自身的不足，进而制定有效的个人发展计划。
• 持续学习氛围：企业通过建立行动学习机制，能够营造出持续学习的文化氛围，促进人才的长期发展。

构建人才发展的自运行系统

行动学习不仅是提升管理者能力的有效工具，也是构建企业人才发展的自运行系统的重要方法。通过明确的流程和机制，企业能够实现人才培养的系统化和持续化。

在构建人才发展自运行系统的过程中，企业需要关注以下几个关键点：

• 教练工程：通过专业的教练团队，为管理者提供指导和支持，帮助他们更好地解决实际问题。
• 伙伴工程：建立跨部门的合作机制，鼓励管理者之间的相互支持与协作。
• 支持工程：为管理者提供必要的资源和工具，确保他们能够顺利完成行动学习的各项任务。
• 运行体系：建立系统的反馈和评估机制，确保人才培养的效果和持续改进。

行动学习的实际成果

通过有效实施行动学习，企业可以获得显著的成果，包括：

• 解决实际问题：管理者通过行动学习能够有效应对企业面临的挑战，提出切实可行的解决方案。
• 提升团队绩效：团队合作的加强和领导力的提升将显著提高团队的工作效率和绩效。
• 增强个人能力：管理者在实践中不断学习和成长，提升自身的综合素质和职业能力。
• 推动组织变革：行动学习不仅关注个人和团队的成长，也为企业的整体变革提供了动力。

总结

在当今竞争激烈的商业环境中，企业必须不断提升管理者的领导力，以应对各种复杂的挑战。行动学习作为一种创新的培训方法，能够有效解决企业在人才发展中面临的痛点，帮助管理者在实践中提升能力，实现企业的整体发展。

通过构建以行动学习为基础的人才发展自运行系统，企业能够建立起持续学习的文化，为未来的发展奠定坚实的基础。无论是从解决实际问题的角度，还是从提升管理者能力的角度，行动学习都展现出了其独特的价值与实用性。