内训师培训：提升授课能力与课程设计技巧

企业内训师的价值与挑战

在现代企业中，内训师的角色愈发重要。企业希望通过优秀员工作为培训师，传递知识和经验，从而提升整体的竞争力。然而，许多企业在实际操作中遇到了诸多困难，这些困难不仅影响了培训效果，也阻碍了企业文化的传承和发展。

杨翊东：完美呈现——内训师课堂设计及呈现强化训练

课程背景：你是否曾经或正在遭遇以下问题：● 优秀员工不懂得如何将自身的知识经验进行传授，难以提升企业综合实力；● 培训走过场，课后的实际效果与期待相去甚远；● 照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高质量的完成培训任务；● 接到培训任务的时候很紧张或无所适从；在企业中，管理干部和优秀的员工往往会成为兼职的内部培训师，因为企业希望能把他们好的理念和经验在企业中得以传承。然而，往往因为内训师都是赶鸭子上架，缺乏专业的培养和训练，使得培训工作举步维艰。并且越来越多的企业发现，内训师队伍是传承企业文化、沉淀企业经验的中坚力量。那么，如何让内训师能够做好课、讲好课就成为企业急需考虑并解决的问题。课程目标：● 通过本课程学习，学员能够在进行课程前期准备、开发过程中，结合成人学习特征进行课堂的有效开发及设计；课程时间：2-3天，6小时/天课程对象：企业内训师及需要承担授课任务的相关人员课程方式：堂授+沙盘实战训练 课程大纲：前言：必须要知道的三个问题思考：内训师在企业发展中的作用1. 培训师的三项核心作用2. 培训师的四项使命3. 培训师的类型及特点讨论：好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 好课程的三个特征 1）定位 2）成人特征 3）以学员为中心思考：如何让学习更加有效？“懒”状社会未来自画像让学习更有效的几个核心问题讲解篇：第一讲：知己知彼——设计成人学习周期一、为什么学习越来越难试一试：你记得住吗？成人的生理周期1.1 无刺激状态的课堂生理周期左脑与右脑理性思维与感性思维2.2 两种思维结构模式成人的七种记忆模式思考：美国大片的特性成人学习的十五分钟定律课堂生理周期与教学刺激度二、符合成人学习的两种表达方式1. 黄金三角表达法视频：最佳辩手1.1黄金三角表达法的理论结构1.2黄金三角表达法的应用结构及模型练习：五分钟主题演讲2. 表达五行拳举例：我要买车2.1 成人的学习过程2.2 激发成人学习过程的五步授课法练习：专题演讲第二讲：因“时”“力”导——课堂设计的三个核心要素一、精准分析你的课程内容思考：什么是教学内容举例：木工的成长之路1、内容的三个维度1.1 知识1.2 方法1.3 工具2. 内容的五种类型  2.1 知识  2.2 心态  2.3 流程  2.4 工具  2.5 方法3. 内容刺激度  3.1 内容的“脉动”理论二、如何有效运用课堂中的有效互动反思：什么是互动课堂从不缺少“互动”成人课堂的四种互动方式师生组内组组全员如何快速设计互动寻找“帮手”造氛围定机制互动图谱三、丰富的授课技法1. 课堂常用的十种授课方式2. 教学刺激度的三个维度  2.1 内容  2.2 方式  2.3 互动3. 匹配课堂学习周期练习：常用授课技法实战设计篇：沙盘实战

杨翊东 培训咨询

企业常见的痛点包括：优秀员工缺乏传授知识的能力，培训活动走过场，课程内容枯燥乏味，以及内训师在承担培训任务时的紧张感。这些问题的存在，导致了内训工作难以有效开展，进而影响了员工的学习热情和企业的整体效能。

行业需求分析

随着企业对人才的要求不断提高，内训师的专业化培训需求也日益明显。企业希望内训师不仅能够传递知识，还要具备一定的教学能力，能够设计出符合成人学习特征的课程。然而，许多内训师并未接受过系统的培训，他们在面对培训任务时往往感到无从下手，导致培训效果不佳。

此外，企业在进行培训时，往往没有充分考虑成人学习的特点。成人学习者的学习动机、学习方式与儿童有很大不同，内训师需掌握相应的教学方法和技巧，以便更好地激发学员的学习兴趣和参与度。解决这些问题，成为企业培训管理者亟需面对的挑战。

解决企业痛点的有效路径

要解决上述痛点，企业必须重视内训师的专业培训。通过系统的课程学习，内训师能够掌握课程设计的有效方法，从而提升培训的质量和效果。课程内容的设计应结合成人学习的特征，关注学员的需求，确保培训的实用性和有效性。

• 课程前期准备：内训师需要在课程开始前进行充分的准备，包括课程内容的梳理和设计，确保能够有效传达知识。
• 课堂设计：课程应当包含丰富的互动环节，增强学员的参与感与学习效果。内训师需掌握多种授课技法，以适应不同类型的学员。
• 学习效果评估：在课程结束后，内训师应对学习效果进行评估，收集学员反馈，以便于后续课程的改进与调整。

专业化培训的课程内容

为有效提升内训师的能力，课程内容应包括多个维度的学习，帮助内训师了解培训的核心要素及其在企业中的应用。

设计成人学习周期

在课程设计中，了解成人学习的过程至关重要。成人学习者的学习周期与生理周期密切相关，内训师需要掌握如何通过合理的课程设计来刺激学员的学习兴趣。例如，不同的教学方式可以激发学员的思维，增强他们的记忆能力。

课堂设计的三个核心要素

内训师在进行课堂设计时，应考虑以下三个核心要素：

• 精准分析课程内容：内训师需对课程内容进行深入分析，理解其知识、方法与工具的不同维度。
• 有效互动：设计课堂互动环节，有助于提升学员的参与感，增强学习效果。内训师应掌握多种互动方式，确保课堂氛围活跃。
• 丰富授课技法：内训师应学习多种授课技法，包括讲授、示范、讨论等，以适应不同学员的需求。

课程的核心价值与实用性

通过专业化的培训，内训师不仅能够提升自己的授课能力，还能够有效地帮助企业解决培训中的各种问题。培训结束后，内训师将能够设计出更符合成人学习特征的课程，提升培训的有效性。

课程的核心价值在于其实用性和针对性。内训师通过学习，能够在实际工作中灵活运用所学知识，设计出适合企业内部需求的培训课程，从而推动企业的发展与进步。

在当前竞争激烈的市场环境中，企业唯有通过不断提升内部培训的质量，才能更好地适应市场变化，提升团队的综合素质和战斗力。因此，关注内训师的培训与发展，是企业实现长远目标的重要保障。

总结

在企业培训过程中，内训师的作用不可小觑。他们不仅是知识的传播者，更是企业文化的继承者和创新者。通过专业化的培训，内训师能够有效提升自身的授课能力，帮助企业解决培训中面临的各种挑战。

在未来的企业发展中，重视内训师的培养，将为企业带来更大的竞争优势。因此，企业应积极探索内训师的培训与发展路径，确保培训的持续性与有效性，以应对不断变化的市场需求。