提升员工自驱学习能力，快速适应职场挑战

提升员工自我学习能力的重要性

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着许多挑战，尤其是在人才的培养和发展方面。员工在入职后的转化周期往往过长，成长速度缓慢，缺乏自我学习的意识和能力，导致企业在激烈的市场竞争中处于劣势。随着数字化时代的到来，企业不仅需要健康的组织结构，更需要持续与时俱进的优秀员工。

杨翊东：打造学习自驱力——员工如何快速学习工作技能

课程背景：员工入职后转化周期太长，成长速度太慢；员工缺乏自我学习的意识和能力，学习成长变成纸上谈兵；优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以进行传播；在数字化时代的今天，企业要想健康、稳定、长远的发展，除了要有健康的组织以外，还需要有持续与时俱进的优秀员工。面对企业内部人才发展工作，员工往往过于依赖企业内部培训部门，而忽略了自身学习意识和能力的提升。本课程，定位于员工学习自驱力提升，帮助员工实现从“要我学”到“我要学”的转变。提升员工的自我学习意识和技能。快速帮助员工学习并掌握工作所需的知识、技能；从而快速胜任工作岗位。课程目标：通过本课程学习，建立学员学习自驱动系统；通过本课程学习，学员能依据学习内容设计自我学习的方法；通过本课程学习，学员能快速对岗位进行剖析，找到学习方向；课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：职场新人、入职1-3年员工、需要掌握自我学习方法的员工授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：引导：职场学习与教育的认知思考：学习的价值1. 学习的三维价值体现案例：西门子员工的成长之路2. 员工学习的历史演变进程测试：你能记住多少3. 职场学习的特诊（1）利益驱使（2）自我中心（3）生理特征第一讲：学习有向——为自己制定成长目标一、为自己画像探索：十年后的你1. 这是目标吗？2. 目标的特性（1）定义（2）原则3. 目标与目的思考：找到目标二、制定学习目标的三向思维模式1. 制定学习目标要考虑的问题2. 制定学习目标的六个维度3. 制定目标的三个方向（1）学习目标（2）知识/技能目标（3）成功目标试一试：找对目标三、制定学习目标的方法1. 常见的学习目标思考：如何确认学习的表现性2. 设定学习目标的流程1）判断级别2）选择词汇3）结合情景练习：从问题到目标工具：《学习目标设定表》现场实操：给自己设定三年学习目标第二讲：学习有理——设计学习道路路径讨论：做一道拿手菜一、梳理你的思维模式1. 导致思维混乱的原因2. 什么是思维案例分析：思维（1）什么是思维（2）什么是思维模式（3）常见的思维模式测试：看看我的思维模式二、逻辑思维模型与应用1. 金字塔逻辑案例：学习高尔夫技术2. 逻辑思维的三个核心点3. 逻辑思维下的学习逻辑（1）问题式逻辑（2）模块式逻辑（3）串联式逻辑现场练习：制定你的学习逻辑三、逻辑思维工具的应用1. 思维导图的定义与由来2. 导图的绘制步骤与技巧工具：思维导图软件第三讲：学习有料——如何在工作中提取学习内容思考：小木匠的成长之路一、学习内容的三个维度1. 知识2. 方法3. 工具二、如何提取工作中的学习内容1. 依据工作内容提取案例：绩效面谈（1）什么是工作流程（2）提取学习内容的四个核心步骤工具：《学习内容提取表》现场练习：依据工作提取学习内容2. 依据所需能力提取案例：金牌导购（1）向他人学习什么？（2）如何分析他人的案例（3）开发学习案例工具：《他人案例分析表》（4）四步提取学习内容现场案例练习：依据能力案例提取学习内容第四讲：学习有方——快速掌握职业技能的学习方法一、理论到实践的差距1. 学到未必能用2. 为什么转化很难（1）成人的记忆模式（2）习惯的养成二、基于学习内容的方法论思考：大片1. 学习内容与学习刺激度2. 你必须要知道的生理周期3. 针对不同的学习内容设计学习方式（1）兴趣导向（2）内容导向（3）要求导向（4）成果导向工具：《自我学习对照表》三、岗位学习四步法1. 自我检查2. 他山之玉3. 反躬自责4. 持之以恒

杨翊东 培训咨询

企业痛点的根源在于员工过于依赖内部培训，忽视了自身学习意识和能力的提升。这种情况不仅影响了员工的成长，也制约了企业的发展。因此，提升员工的自我学习能力，帮助他们实现从“要我学”到“我要学”的转变，成为了企业亟待解决的问题。

行业需求与企业挑战

随着技术的迅猛发展，企业的业务模式和市场需求也在不断演变。员工需要不断学习新的知识和技能，以适应这些变化。然而，许多企业的员工在面对新挑战时，常常感到无所适从，缺乏有效的学习方法。以下是一些企业在培养员工学习能力方面面临的主要挑战：

• 员工学习意识不足：许多员工在工作中缺乏主动学习的意识，习惯等待外部培训。
• 培训效果不佳：传统的培训方式往往缺乏针对性，难以满足员工的个性化学习需求。
• 知识传播困难：优秀员工的经验和知识难以有效传播，导致团队整体能力提升缓慢。
• 缺乏系统性学习方法：员工在学习时常常缺乏系统性的方法，导致学习效率低下。

针对这些挑战，企业亟需一种有效的解决方案，帮助员工提升自我学习能力，从而快速掌握工作所需的知识和技能，快速胜任岗位要求。

提升学习自驱力的课程价值

针对上述企业面临的痛点，提升员工的自我学习能力的课程设计，旨在帮助员工建立学习自驱动系统。课程通过多个模块，帮助学员探索自身的学习目标，设计学习路径，并提取工作中的学习内容，最终掌握有效的职业技能学习方法。

学习目标的设定

课程首先引导学员为自己设定明确的学习目标。这一过程不仅包括目标的特性分析，还涉及到目标与目的的关系思考。通过对未来十年自己的职业规划的探索，学员能够更清晰地认识到自己的学习方向和目标。

设定学习目标的过程中，课程采用三向思维模式，让学员全面考虑学习目标涉及的多个维度，包括学习目标、知识/技能目标、成功目标等。这种系统性的目标设定方法，能够有效提升学员的学习主动性。

学习路径的设计

在明确目标后，课程的第二个模块聚焦于学习路径的设计。学员将通过梳理思维模式，理解逻辑思维模型，并与实际工作结合，制定出符合自身需求的学习路径。课程中提供的思维导图工具，能够帮助学员将复杂的学习内容进行梳理和整理，使学习更具系统性和条理性。

提取工作中的学习内容

课程还特别强调如何在工作中提取学习内容。学员将学习到如何根据工作内容和所需能力提取学习材料，并通过案例分析，掌握有效的学习提取方法。这一过程不仅帮助学员在实际工作中发现学习机会，还能提升他们将理论知识应用于实践的能力。

掌握职业技能的学习方法

最后，课程将教授学员如何快速掌握职业技能的方法。通过理论与实践的结合，学员将了解到如何针对不同类型的学习内容设计相应的学习方式，从而提高学习的有效性和实用性。课程中还包括自我学习对照表等工具，帮助学员对照自身的学习进度，进行自我检查和调整。

课程的核心价值与实用性

通过这一系列的学习和实践，学员不仅能够提升自我学习能力，还能在工作中更加游刃有余地应对各种挑战。课程的核心价值在于：

• 增强自我学习意识：帮助员工从被动学习转向主动学习，激发学习热情。
• 系统性学习方法：提供科学的学习框架，帮助员工有效管理和规划学习。
• 提升工作能力：通过实际案例和模拟练习，让员工在实践中提升技能，增强职场竞争力。
• 促进知识传播：培养员工将个人经验和知识分享给团队的能力，推动整体团队的学习氛围。

在数字化时代，企业需要具备持续学习和适应变化的能力，而这一课程正是为企业和员工提供了实现这一目标的有效途径。通过提升员工的学习自驱力，企业能够培养出更为优秀的人才，进而在竞争激烈的市场中立于不败之地。

总结

面对现代企业在人才培养中所面临的挑战，提升员工的自我学习能力不仅是提升个人成长的必要条件，更是企业持续发展的关键所在。通过有效的课程设计，企业能够帮助员工建立学习自驱动系统，明确学习目标，设计学习路径，提取工作中的学习内容，并快速掌握必要的职业技能。这一系列的学习过程，不仅提升了员工的自我学习能力，也为企业未来的健康发展奠定了坚实的基础。