新时代管理者的思维转变与实践优化

管理者角色认知：应对企业管理中的痛点

在现代企业管理中，管理者扮演着至关重要的角色，他们不仅是团队的领导者，也是企业战略目标的执行者。然而，许多企业在实际运作中面临着管理者思维与行动不匹配的问题，这不仅影响了团队的士气，也阻碍了企业的整体发展。面对新时代的挑战，企业迫切需要一种新的管理思维和方法，以适应快速变化的市场环境和新生代员工的需求。

秦超：管理者角色认知

【课程背景】管理者作为企业的骨干力量和核心资源，应当肩负着重要的作用和使命。但是在企业实际运作中，管理者的管理思维和管理动作却常常出现不尽如人意的情况，对于企业战略目标的达成带来负向影响，特别是在新时代、新生代的“双新”条件下，管理的模式与方法发生了很大的变化，一些传统思维和方式已经不利于管理的展开。因此如何以新的思维和新的方法来实现“双新”条件下的企业管理优化，是一个值得关注的新课题。本课即着眼于上述“双新”环境，以丰富的案例分析和理论研究，从“五大维度”的转变帮助管理者建立新的管理定位，并以高度萃取提炼的情景化领导技术建设为切入点，来快速高效的达成更好的管理效果。【课程收益】管理者正确的自我认知：我是谁？我要做什么？以结果导向、目标思维去建立管理思维、选用管理手段五维转变：思维转变、手段转变管理实践的优化和改善【课程特色】创新思维，以实效为导向，上手快，可操作性强【课程对象】初、中级管理层团队（特别是团队中年轻一代比列大的团队）【课程时间】1天（约6小时）【课程大纲】一、我作为管理者是什么角色？我要做些什么？1.我是谁：认清管理者的角色定位2.今天你要秀哪一面：不同角色下的管理者执行者、合作者、领导者3.以终为始：厘清管理的根本目标思维、结构导向4.结果导向：管理的根本管理职能的来源管理效能评价的指标案例：新领导的烦恼新时代新背景下，对比传统，当下的管理者该有怎样的思想变化？1.转变一：成为资源者少苦力，善借力2.转变二：成为领导者少管控，善影响3.转变三：成为教练者少指挥，善指导4.转变四：成为感召者少说教，善激励5.转变五：成为将帅少亲力亲为，善赋能授权研讨：你更近哪种角色？为什么？“新时代新背景下，如何运用管理技术做好新型管理者？1.情景化管理模型：面对“想做不会做”的下属：教练技术想做会做：工作授权不想做会做：激励技术不想做不会做：教练技术+激励技术2.教练型管理者实务教练PESOS模型3.如何做好激励不同对象的激励方式和激励类型短中长期的激励4.如何进行授权授权目标的确定选择人员工作的内容及标准工作追踪：过程追踪、结果追踪案例：优秀领导者的诞生

秦超 培训咨询

当今企业管理中的痛点

• 管理者角色定位不清：许多管理者在面对复杂的工作环境时，难以明确自己在团队中的定位，导致决策迟缓和行动不力。
• 传统管理思维的局限性：在快速变化的商业环境中，单一的管理方式已无法满足企业发展的需求，管理者需要具备多元化的管理能力。
• 团队沟通与协作不足：管理者常常过于关注自身的管理职能，而忽视了与团队成员的有效沟通，导致团队协作困难。
• 激励与授权缺乏有效性：许多管理者在激励团队和进行授权时缺乏科学的方法，难以调动员工的积极性和创造力。
• 对新生代员工的理解不足：新生代员工对工作的期望和价值观与传统员工存在较大差异，管理者需要重新审视与新生代员工的互动方式。

现代管理者的转变与应对策略

为了应对上述痛点，企业管理者必须进行角色认知的转变，提升自我管理能力和团队管理水平。通过新的思维模式和有效的管理工具，管理者可以更好地应对当前的挑战，推动企业的可持续发展。

1. 明确管理者的角色定位

管理者首先需要厘清自身的角色定位。在不同的工作场景中，管理者需要扮演不同的角色，如执行者、合作者、领导者等。通过认清这些角色，管理者能够更有效地运用不同的管理策略和技巧，提升团队执行力。

2. 更新管理思维

在新时代背景下，管理者需要从传统的管理思维转变为更加灵活和创新的思维方式。这包括：

• 成为资源者：管理者应当从传统的“苦力”角色转变为资源的整合者，善于借力他人，提升团队的整体效能。
• 成为领导者：减少对团队的控制，更多地发挥影响力，激励团队共同达成目标。
• 成为教练者：通过教练技术帮助团队成员提升能力，而非单纯的指挥。
• 成为感召者：通过激励和感召来提升团队士气，而不仅仅是说教。
• 成为将帅：善于授权，培养团队成员的自主性和责任感。

3. 应用情景化管理技术

在面对不同类型的团队成员时，管理者可以运用情景化管理模型来制定相应的管理策略。例如：

• 对于“想做但不会做”的团队成员，可以采用教练技术来帮助他们提升技能。
• 对于“想做且会做”的团队成员，可以进行适当的工作授权，激励他们的主动性。
• 对于“不想做但会做”的团队成员，管理者需要运用激励技术，激发他们的工作热情。
• 对于“不想做且不会做”的团队成员，管理者可以结合教练技术与激励技术，帮助他们克服困难。

4. 有效的激励与授权

管理者在实施激励和授权时，需制定明确的目标，并根据团队成员的不同特点和需求，选择合适的激励方式和授权策略。这不仅能提升团队的工作效率，还能增强成员的责任感和归属感。

课程的核心价值与实用性

通过对管理者角色认知的深入探讨，企业不仅能够提升管理者的自我认知能力，还能帮助管理者掌握适应新时代需求的管理技巧和策略。课程的核心价值体现在以下几个方面：

• 提升自我认知：管理者能够更加清晰地认识到自己的角色和职责，从而更有效地进行自我管理和团队管理。
• 促进思维转变：通过学习新的管理思维，管理者能够打破传统思维的束缚，灵活应对复杂的管理挑战。
• 增强团队协作：课程通过实际案例分析，帮助管理者掌握团队沟通与协作的有效策略，提升团队的凝聚力和执行力。
• 优化管理实践：通过情景化的管理技术，管理者能够在实际工作中灵活应用所学知识，提升管理效果。
• 适应新生代员工：课程特别关注新生代员工的管理需求，帮助管理者理解并有效应对新生代员工的特性和期望。

综上所述，现代企业需要管理者具备更为全面的管理能力和思维方式，以适应快速变化的市场环境和团队需求。通过对管理者角色认知的深入学习，企业不仅能够提升管理者的个人能力，还能推动整个组织的持续发展与创新。这种转变将为企业带来更高的管理效能和更强的市场竞争力。