新时代管理者的五维转变与优化课程

企业管理者面临的痛点与挑战

在当今快速变化的商业环境中，企业管理者的角色愈加重要。然而，许多管理者在实际工作中面临着诸多痛点。这些痛点不仅影响了他们的个人职业发展，也对企业的整体运营和战略目标的实现产生了负面影响。

秦超：管理者角色认知

【课程背景】管理者作为企业的骨干力量和核心资源，应当肩负着重要的作用和使命。但是在企业实际运作中，管理者的管理思维和管理动作却常常出现不尽如人意的情况，对于企业战略目标的达成带来负向影响，特别是在新时代、新生代的“双新”条件下，管理的模式与方法发生了很大的变化，一些传统思维和方式已经不利于管理的展开。因此如何以新的思维和新的方法来实现“双新”条件下的企业管理优化，是一个值得关注的新课题。本课即着眼于上述“双新”环境，以丰富的案例分析和理论研究，从“五大维度”的转变帮助管理者建立新的管理定位，并以高度萃取提炼的情景化领导技术建设为切入点，来快速高效的达成更好的管理效果。【课程收益】管理者正确的自我认知：我是谁？我要做什么？以结果导向、目标思维去建立管理思维、选用管理手段五维转变：思维转变、手段转变管理实践的优化和改善【课程特色】创新思维，以实效为导向，上手快，可操作性强【课程对象】初、中级管理层团队（特别是团队中年轻一代比列大的团队）【课程时间】1天（约6小时）【课程大纲】一、我作为管理者是什么角色？我要做些什么？1.我是谁：认清管理者的角色定位2.今天你要秀哪一面：不同角色下的管理者执行者、合作者、领导者3.以终为始：厘清管理的根本目标思维、结构导向4.结果导向：管理的根本管理职能的来源管理效能评价的指标案例：新领导的烦恼新时代新背景下，对比传统，当下的管理者该有怎样的思想变化？1.转变一：成为资源者少苦力，善借力2.转变二：成为领导者少管控，善影响3.转变三：成为教练者少指挥，善指导4.转变四：成为感召者少说教，善激励5.转变五：成为将帅少亲力亲为，善赋能授权研讨：你更近哪种角色？为什么？“新时代新背景下，如何运用管理技术做好新型管理者？1.情景化管理模型：面对“想做不会做”的下属：教练技术想做会做：工作授权不想做会做：激励技术不想做不会做：教练技术+激励技术2.教练型管理者实务教练PESOS模型3.如何做好激励不同对象的激励方式和激励类型短中长期的激励4.如何进行授权授权目标的确定选择人员工作的内容及标准工作追踪：过程追踪、结果追踪案例：优秀领导者的诞生

秦超 培训咨询

• 管理思维的滞后：许多管理者仍然依赖于传统的管理模式，这在当今充满挑战的新时代显得尤为不足。
• 缺乏有效的执行力：管理者在面对复杂任务时，往往缺乏明确的执行策略，导致目标无法实现。
• 团队沟通不畅：在快速变化的工作环境中，管理者与团队成员之间的沟通往往显得不够高效，影响了团队的协作与士气。
• 激励机制不完善：许多管理者未能有效激励团队成员，导致员工的积极性和创造力受到抑制。
• 角色定位模糊：管理者在不同情况下需要扮演多重角色，但许多管理者未能清晰认识自己的角色与职责。

行业需求与挑战的分析

在现代企业管理中，管理者的角色已经从传统的“指挥者”向“引导者”、“教练者”转变。企业需要管理者具备更高的灵活性和适应能力，以应对不断变化的市场需求和团队动态。

随着新一代员工的加入，他们对管理方式的要求也发生了变化。年轻一代更倾向于参与决策，期待管理者能够以更加开放和包容的心态进行领导。企业在这种背景下，亟需对管理者的能力进行重新审视和提升。

课程如何帮助企业解决管理难题

针对管理者在实际工作中面临的各类挑战，课程的设计充分考虑了当前企业管理的需求。以下是课程所涵盖的几个关键领域，能够有效帮助管理者提升管理效能，优化管理实践。

1. 角色认知与定位

管理者首先需要明确自身的角色定位，这对于管理的有效性至关重要。课程中将通过案例分析，帮助管理者认清“我是谁”的问题，明确在不同情境下的角色扮演。管理者将通过以下几方面实现角色认知的转变：

• 从执行者到资源者：学习如何利用团队资源，减少个人的工作负担。
• 从管控者到领导者：掌握影响他人的技巧，而非单纯的控制。
• 从指挥者到教练者：培养指导和支持团队成员的能力，提升团队的自主性。
• 从说教者到感召者：学习激励团队，增强团队的凝聚力。
• 从亲力亲为到赋能授权：学会合理授权，提升团队的执行能力。

2. 结果导向与目标思维

课程强调以结果为导向的管理思维，帮助管理者明确管理的根本目标。这种思维方式能够促进管理者在工作中更好地评估自身的管理效能，并做出相应的调整。通过案例分析，学员将学习如何制定可行的目标和评估指标，以确保目标的实现。

3. 情景化管理技术

在面对团队成员的不同需求时，管理者需要灵活运用多种管理技术。课程提供了情景化管理模型，帮助管理者根据团队成员的不同状态选择合适的管理方法。例如：

• 对于想做但不会做的员工，使用教练技术进行指导。
• 对于想做会做的员工，进行工作授权，鼓励他们独立思考。
• 对于不想做但会做的员工，运用激励技术，激发其积极性。
• 对于不想做也不会做的员工，结合教练技术与激励技术，进行全面的支持与引导。

4. 激励机制与授权技巧

课程中还将深入探讨如何建立有效的激励机制。管理者需要根据不同员工的特点，制定适合的激励方式。课程将介绍短期、中期与长期激励的不同类型，以及如何在授权过程中明确目标和选择合适的人员。

核心价值与实用性

通过上述内容的学习，管理者将能够从根本上提升自身的管理能力，适应新时代的管理需求。课程的设计不仅注重理论知识的传授，更强调实际操作性，确保学员能够在工作中灵活运用所学内容。

在当前竞争激烈的市场环境中，企业管理者只有不断提升自我认知与管理技巧，才能够有效地领导团队，实现企业的战略目标。课程的核心价值在于帮助管理者建立起新的管理思维和方法，促进个人与团队的双重成长。

总结而言，面对新时代的挑战，企业管理者必须具备灵活应变的能力和创新的管理思维。通过系统的学习与实操，管理者不仅能够提升自我的管理效能，更能为企业的长远发展奠定坚实的基础。