翻转课堂设计培训：激发新生代员工学习兴趣与参与度

企业培训的转型需求与翻转课堂的价值

在快速变化的商业环境中，企业面临着诸多挑战，尤其是在人才的培养与发展方面。随着新生代员工的逐渐崛起，传统的培训方式已经无法满足他们的需求。这一代员工在成长过程中受到互联网的深刻影响，形成了他们独特的学习习惯与偏好。他们不再盲目相信权威，更倾向于通过自我探索获取知识，同时也希望通过有趣的方式进行学习，这对企业的培训设计提出了新的挑战。

徐莉：嗨翻课堂的翻转式培训设计

【课程背景】新生代的不同成长背景和学习习惯却给内训师带来不小的烦恼：内容储备“干不过”互联网，员工有事问“bilibili/小红书”学员不再盲目相信权威，只能接受自己得出来的结论学员更加年轻化，对“体验感”更加注重面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们学习的最重要理由，让培训变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让培训变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解翻转课堂的设计理念、底层逻辑和工具方法，帮助内训师优化自己的课程内容设计和教学活动设计，从培训认知，课题选择，课程结构，教学方法，素材组织，登台演绎等各方面系统化解决传统课程“互动少，参与少，转化少”的三大难题。【课程收益】从组织行为学的角度了解新生代学员的成长背景、职业性格和工作动机了解翻转课堂与普通培训课堂的本质区别（化被动接受为主动探索）理解翻转课堂设计的核心理念掌握设计翻转课堂的三大核心能力，并现场修订自己的课程内容和形式【课程对象】企业内训师/HR需要做培训的管理者【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】第一天开场与破冰第一单元 为什么传统课堂要向翻转课堂转变？传统课堂 - 看会的，形成知识性记忆，学得快，忘得快翻转课堂 - 练会的，形成身体记忆，学得慢，忘得慢翻转课堂的核心理念每个知识点都在每个大脑里折腾一遍成年人只能接受自己得出来的结论第二单元 是什么：翻转课堂是什么？（打板课）视频案例：翻转课堂打板课通过案例拆解出翻转课堂的概念、教学目标和设计要点翻转课堂的定义和四个翻转理念翻转内容翻转角色翻转技术翻转3、翻转课程的六大教学目标4、翻转课堂的设计要点：为什么学？学习是通过自我激励和自我调节进行的学什么？根据共同兴趣爱好组成小组怎么学？所有成员都参与活动规则的制定跟谁学？不对学习者和施教者进行人为的区分第三单元 如何做？如何构建一堂翻转课堂？翻转师三大能力模型重构力（选题和课程结构）选：tips原则梳：章节式、要点式筛：三把抓手筛选出重点知识点构：三种常用的知识点结构设计力（每个知识点的教学流程）勾：启发兴趣，勾起旧知（一个好问题）讲：呈现方法，理解新知（一个好案例）练：场景链接，转化技能（一个好活动）收：理性总结，感性升华（一个好金句）第二天促动力 （每个学习活动的设计）翻转式学习活动的定义翻转式学习活动的底层逻辑翻转式学习活动设计的五大原则“勾讲练收”各环节学习活动设计知识类知识点的活动设计技能类知识点的活动设计心态类知识点的活动设计第四单元：现场演练1、主题设定：课前给每个小组选择一本书，或者一个授课主题，要求每个小组利用学到的翻转课堂设计方法，将书中的核心工具（例如逆商中的LEAD模型，掌握习惯中的习惯养成四大定律等）设计成一堂45分钟的翻转课堂，在第二天下午做小组展示（每人展示5-10分钟，小组成员共同完成一堂完整的翻转课堂，一人讲一段。2、评分原则：每个小组展示过后，由讲师和其他小组共同评分，最终评出前三名优胜小组（以往课堂上用过很多次这种方法，学员通过两天培训，都能很好的设计并展示，而且通过这种方式，还倒逼大家现场就多设计了一个以后自己能讲的课程）

徐莉 培训咨询

传统课堂往往强调知识的传授，讲师主导课堂，学员则处于被动接受的状态。这种模式在短期内能够让学员快速记忆知识，但却难以在长期内形成深刻的理解和应用。随着员工对于培训质量的要求不断提高，企业需要重新审视他们的培训策略，以便有效吸引和保留新生代人才。

新生代员工的特征与企业的痛点

新生代员工通常具备以下几个特征：

• 自我驱动：他们更倾向于在自我激励下学习，而不是被动接受外界的知识灌输。
• 注重体验：他们希望学习过程能够有趣且富有互动性，从而增强学习的参与感。
• 多元化需求：他们在学习内容和形式上都有更高的期望，追求个性化和实用性。

这些特征导致了企业在进行培训时面临的几个主要问题：

• 互动性不足：传统培训模式下，学员的参与度往往较低，难以实现有效的知识传递。
• 转化率低下：学员在培训中学到的知识无法有效转化为工作中的实践，导致培训效果不佳。
• 培训内容陈旧：传统课程往往无法跟上快速变化的行业需求，内容难以满足新生代员工的期待。

翻转课堂的设计理念及其优势

针对上述痛点，翻转课堂作为一种新兴的培训模式逐渐进入企业培训的视野。翻转课堂的核心理念在于将传统的教学模式进行反转，强调学习的主动性与实践性。学员在课堂外进行知识的学习，而课堂内则专注于知识的应用与互动，这种模式能够有效提升学员的学习参与度。

具体来说，翻转课堂的优势主要体现在以下几个方面：

• 主动探索：学员在学习过程中通过自主探究和讨论，能够更深入地理解知识，提高学习兴趣。
• 多样化学习方式：通过视频、案例分析等多种形式，满足不同学员的学习需求，增强学习的灵活性。
• 实时反馈：课堂内的互动与实践环节，使得讲师能够及时了解学员的掌握情况，从而进行针对性的指导。

翻转课堂如何解决企业培训中的难题

在企业内部培训的设计与实施中，翻转课堂能够有效解决传统培训所带来的诸多问题。

提升互动性

翻转课堂强调学员的主动参与，通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学员之间的互动。这种互动不仅能够提高学习的趣味性，还能让学员在交流中不断碰撞出新的想法和见解，从而实现知识的深层次理解。

增强知识转化率

翻转课堂的设计使得学员在课堂内不仅仅是被动接受知识，而是通过实际操作与模拟练习，将所学知识应用于现实情境中。这种“学以致用”的方式，有助于提高知识的转化率，让学员能够在工作中更好地运用所学内容。

更新培训内容

翻转课堂的灵活性使得企业能够根据行业变化和员工需求，及时更新培训内容。通过引入最新的行业案例与知识，确保培训内容的时效性与有效性，为新生代员工提供切实相关的学习资料。

核心能力的培养与实践演练

翻转课堂不仅仅是形式上的转变，更重要的是对内训师能力的要求提升。在设计翻转课堂时，内训师需要具备以下三项核心能力：

• 重构力：能够根据企业需求，重新梳理课程内容和结构，确保培训的针对性与有效性。
• 设计力：熟悉翻转课堂的教学流程，合理设计每个知识点的呈现方式，确保学习的连贯性和逻辑性。
• 促动力：能够设计出引导学员积极参与的学习活动，激发学员的学习热情和动力。

总结翻转课堂的核心价值与实用性

翻转课堂作为一种新兴的培训模式，其核心价值在于将学员的学习主动性与参与感放在首位。通过重新设计课程的结构和内容，内训师能够有效激发学员的学习兴趣，促进知识的深入理解与应用。

在当前竞争日益激烈的市场环境中，企业必须不断优化培训模式，以适应新生代员工的需求。翻转课堂不仅能够解决传统培训所面临的互动不足、转化率低等问题，更能通过培养内训师的核心能力，为企业长远发展提供有力支持。

总而言之，翻转课堂为企业培训注入了新的活力，通过灵活的设计与实施，帮助企业在人才培养上实现质的飞跃。面对未来，企业在培训设计上应更加注重学习体验与实践效果，以培养出适应时代发展的高素质人才。