企业内训师翻转课堂培训：激发新生代学员学习热情与参与度

企业培训的现状与挑战

在现代企业中，培训已成为提升员工素质和公司竞争力的重要手段。然而，许多企业在培训过程中面临着诸多挑战。随着科技的迅速发展，尤其是互联网的普及，员工的学习习惯和需求发生了根本性的变化。新生代员工对培训内容的获取方式更加多样化，他们不仅依靠企业内部的培训，也会通过各种在线平台获取信息。这样的变化使得传统培训模式遭遇了前所未有的挑战。

徐莉：嗨翻课堂的翻转式培训设计

【课程背景】新生代的不同成长背景和学习习惯却给内训师带来不小的烦恼：内容储备“干不过”互联网，员工有事问“bilibili/小红书”学员不再盲目相信权威，只能接受自己得出来的结论学员更加年轻化，对“体验感”更加注重面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们学习的最重要理由，让培训变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让培训变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解翻转课堂的设计理念、底层逻辑和工具方法，帮助内训师优化自己的课程内容设计和教学活动设计，从培训认知，课题选择，课程结构，教学方法，素材组织，登台演绎等各方面系统化解决传统课程“互动少，参与少，转化少”的三大难题。【课程收益】从组织行为学的角度了解新生代学员的成长背景、职业性格和工作动机了解翻转课堂与普通培训课堂的本质区别（化被动接受为主动探索）理解翻转课堂设计的核心理念掌握设计翻转课堂的三大核心能力，并现场修订自己的课程内容和形式【课程对象】企业内训师/HR需要做培训的管理者【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】第一天开场与破冰第一单元 为什么传统课堂要向翻转课堂转变？传统课堂 - 看会的，形成知识性记忆，学得快，忘得快翻转课堂 - 练会的，形成身体记忆，学得慢，忘得慢翻转课堂的核心理念每个知识点都在每个大脑里折腾一遍成年人只能接受自己得出来的结论第二单元 是什么：翻转课堂是什么？（打板课）视频案例：翻转课堂打板课通过案例拆解出翻转课堂的概念、教学目标和设计要点翻转课堂的定义和四个翻转理念翻转内容翻转角色翻转技术翻转3、翻转课程的六大教学目标4、翻转课堂的设计要点：为什么学？学习是通过自我激励和自我调节进行的学什么？根据共同兴趣爱好组成小组怎么学？所有成员都参与活动规则的制定跟谁学？不对学习者和施教者进行人为的区分第三单元 如何做？如何构建一堂翻转课堂？翻转师三大能力模型重构力（选题和课程结构）选：tips原则梳：章节式、要点式筛：三把抓手筛选出重点知识点构：三种常用的知识点结构设计力（每个知识点的教学流程）勾：启发兴趣，勾起旧知（一个好问题）讲：呈现方法，理解新知（一个好案例）练：场景链接，转化技能（一个好活动）收：理性总结，感性升华（一个好金句）第二天促动力 （每个学习活动的设计）翻转式学习活动的定义翻转式学习活动的底层逻辑翻转式学习活动设计的五大原则“勾讲练收”各环节学习活动设计知识类知识点的活动设计技能类知识点的活动设计心态类知识点的活动设计第四单元：现场演练1、主题设定：课前给每个小组选择一本书，或者一个授课主题，要求每个小组利用学到的翻转课堂设计方法，将书中的核心工具（例如逆商中的LEAD模型，掌握习惯中的习惯养成四大定律等）设计成一堂45分钟的翻转课堂，在第二天下午做小组展示（每人展示5-10分钟，小组成员共同完成一堂完整的翻转课堂，一人讲一段。2、评分原则：每个小组展示过后，由讲师和其他小组共同评分，最终评出前三名优胜小组（以往课堂上用过很多次这种方法，学员通过两天培训，都能很好的设计并展示，而且通过这种方式，还倒逼大家现场就多设计了一个以后自己能讲的课程）

徐莉 培训咨询

传统培训通常采用讲师授课、学员被动接受的方式，这种模式在面对新一代员工时显得乏力。许多员工在课堂上处于“听”和“记”的状态，缺乏主动参与的机会，导致课程的转化率极低。此外，员工的职业性格和工作动机也在不断变化，他们更倾向于通过体验和互动来获取知识，而不仅仅是通过传统的课堂教学。这样的情况使得企业亟需寻找新的培训模式，以满足员工的学习需求和提升培训效果。

翻转课堂的概念与优势

为解决上述问题，翻转课堂作为一种新兴的培训方式逐渐受到重视。翻转课堂的核心理念是将传统的教学模式进行颠覆，让学员从被动接受转变为主动探索。这一模式强调学员在课堂外进行知识的初步学习，课堂内则侧重于知识的巩固与应用。通过这样的方式，学员能够充分参与到课程中，提高学习的积极性和主动性。

翻转课堂的优势在于它能够有效地解决传统课堂中“互动少、参与少、转化少”的三大难题。通过设计互动性强的学习活动，学员不仅能够加深对知识的理解，还能提高实践能力。此外，翻转课堂还注重学员个体的差异，鼓励他们根据自己的兴趣和需求进行学习，从而提升学习的有效性。

企业面临的痛点及翻转课堂的解决方案

企业在培训过程中常常面临以下几个痛点：

• 互动性不足：传统课堂往往缺乏互动，学员在课堂上的参与感较低，导致学习效果不佳。
• 知识转化困难：很多学员在培训结束后，难以将所学知识应用到实际工作中，形成知识的转化率低。
• 培训内容更新缓慢：随着行业的发展，培训内容的时效性和适应性成为企业提升竞争力的重要因素。
• 学员个体差异：不同学员的学习习惯和需求不尽相同，传统的单一教学方式难以兼顾每位学员的需求。

翻转课堂通过以下几种方式有效解决了这些问题：

• 增强互动：翻转课堂鼓励学员在课堂内外进行互动，设计多样化的学习活动，让学员在参与中学习。
• 促进知识转化：通过实践性活动和案例分析，学员能够将所学知识应用于实际工作，提升知识转化率。
• 快速更新内容：翻转课堂允许企业根据行业变化和学员需求快速更新培训内容，保持课程的时效性。
• 关注个体差异：翻转课堂鼓励学员根据兴趣和需求选择学习内容，实现个性化学习。

翻转课堂的设计与实施

为了有效实施翻转课堂，企业需要掌握其设计的核心原则与方法。翻转课堂的设计不仅仅是内容的重新安排，更是教学理念的深刻转变。以下是翻转课堂设计中需关注的几个关键点：

• 明确学习目标：在设计翻转课堂时，首先要明确学习目标，确保课程内容与企业需求和学员期望相契合。
• 设计互动活动：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式的互动活动，增强学员在课堂内的参与感。
• 利用多媒体资源：借助视频、图文等多媒体资源，丰富学习内容，提高学员的学习兴趣。
• 注重反馈与评估：通过课堂反馈与评估机制，及时了解学员的学习情况，并根据反馈调整课程设计。

在实际操作中，企业可以通过以下步骤构建一堂翻转课堂：

1. 准备阶段：收集相关资料，设计课程内容，并制定学习目标。
2. 实施阶段：通过视频、文档等形式发布课程内容，要求学员在课前完成自学。
3. 课堂活动：在课堂上进行互动讨论、案例分析等活动，深化学员对知识的理解。
4. 总结与反馈：在课程结束时进行总结，收集学员反馈，为后续课程的改进提供依据。

翻转课堂的核心价值与实用性

翻转课堂不仅能够帮助企业解决当前培训中存在的问题，更为企业的长远发展提供了新的思路与方向。通过翻转课堂的实施，企业能够实现以下核心价值：

• 提升学习效果：通过优化的学习方式，学员能够更深刻地理解和掌握知识，提升培训的整体效果。
• 增强员工参与感：翻转课堂设计的互动活动能够激发学员的积极性，使他们在学习过程中更加投入。
• 促进知识的应用：通过实践性活动，学员能够将所学知识灵活运用到实际工作中，提升工作效率。
• 提升企业竞争力：随着培训效果的提升，企业整体素质的提高将直接促进企业在市场中的竞争力。

总之，翻转课堂是一种符合现代学习需求的新型培训模式，它不仅为企业培训带来了新的思路，也为员工的成长与发展创造了更多的可能性。通过深入了解翻转课堂的设计理念、实施方法和核心价值，企业可以更好地应对现代培训中的各种挑战，提升整体的培训效果，从而在市场中立于不败之地。