翻转课堂设计培训：激发新生代学员的学习动力与参与感

企业培训的痛点与转型需求

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着诸多挑战，尤其是在员工培训方面。随着新生代员工的不断涌入，传统的培训模式显得愈发乏力。这些年轻员工带来了不同的成长背景和学习习惯，这使得企业在进行内部培训时，面临众多痛点。

徐莉：嗨翻课堂的翻转式培训设计

【课程背景】新生代的不同成长背景和学习习惯却给内训师带来不小的烦恼：内容储备“干不过”互联网，员工有事问“bilibili/小红书”学员不再盲目相信权威，只能接受自己得出来的结论学员更加年轻化，对“体验感”更加注重面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们学习的最重要理由，让培训变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让培训变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解翻转课堂的设计理念、底层逻辑和工具方法，帮助内训师优化自己的课程内容设计和教学活动设计，从培训认知，课题选择，课程结构，教学方法，素材组织，登台演绎等各方面系统化解决传统课程“互动少，参与少，转化少”的三大难题。【课程收益】从组织行为学的角度了解新生代学员的成长背景、职业性格和工作动机了解翻转课堂与普通培训课堂的本质区别（化被动接受为主动探索）理解翻转课堂设计的核心理念掌握设计翻转课堂的三大核心能力，并现场修订自己的课程内容和形式【课程对象】企业内训师/HR需要做培训的管理者【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】第一天开场与破冰第一单元 为什么传统课堂要向翻转课堂转变？传统课堂 - 看会的，形成知识性记忆，学得快，忘得快翻转课堂 - 练会的，形成身体记忆，学得慢，忘得慢翻转课堂的核心理念每个知识点都在每个大脑里折腾一遍成年人只能接受自己得出来的结论第二单元 是什么：翻转课堂是什么？（打板课）视频案例：翻转课堂打板课通过案例拆解出翻转课堂的概念、教学目标和设计要点翻转课堂的定义和四个翻转理念翻转内容翻转角色翻转技术翻转3、翻转课程的六大教学目标4、翻转课堂的设计要点：为什么学？学习是通过自我激励和自我调节进行的学什么？根据共同兴趣爱好组成小组怎么学？所有成员都参与活动规则的制定跟谁学？不对学习者和施教者进行人为的区分第三单元 如何做？如何构建一堂翻转课堂？翻转师三大能力模型重构力（选题和课程结构）选：tips原则梳：章节式、要点式筛：三把抓手筛选出重点知识点构：三种常用的知识点结构设计力（每个知识点的教学流程）勾：启发兴趣，勾起旧知（一个好问题）讲：呈现方法，理解新知（一个好案例）练：场景链接，转化技能（一个好活动）收：理性总结，感性升华（一个好金句）第二天促动力 （每个学习活动的设计）翻转式学习活动的定义翻转式学习活动的底层逻辑翻转式学习活动设计的五大原则“勾讲练收”各环节学习活动设计知识类知识点的活动设计技能类知识点的活动设计心态类知识点的活动设计第四单元：现场演练1、主题设定：课前给每个小组选择一本书，或者一个授课主题，要求每个小组利用学到的翻转课堂设计方法，将书中的核心工具（例如逆商中的LEAD模型，掌握习惯中的习惯养成四大定律等）设计成一堂45分钟的翻转课堂，在第二天下午做小组展示（每人展示5-10分钟，小组成员共同完成一堂完整的翻转课堂，一人讲一段。2、评分原则：每个小组展示过后，由讲师和其他小组共同评分，最终评出前三名优胜小组（以往课堂上用过很多次这种方法，学员通过两天培训，都能很好的设计并展示，而且通过这种方式，还倒逼大家现场就多设计了一个以后自己能讲的课程）

徐莉 培训咨询

• 知识更新速度快：互联网的发展使得信息获取变得极其便捷，员工能够通过各种在线平台迅速掌握新知识，企业的培训内容往往难以跟上这一节奏。
• 学习动机不足：现代员工更倾向于根据个人兴趣和需求进行学习，金钱奖励已经不再是吸引他们的主要理由。企业需要重新思考如何激发员工的学习热情。
• 培训效果不明显：传统课堂往往关注知识的传授，但缺乏实践和互动，导致员工的学习效果差，知识转化为实际能力的过程缓慢。

面对这些挑战，企业急需一种新型的培训设计理念与方法，以适应新生代员工的学习需求和习惯。

翻转课堂的概念与优势

翻转课堂作为一种新兴的教学方法，正在逐渐被企业内训师所接受。这种方法的核心在于将传统课堂的教学模式进行颠覆，转变为以学生为中心的主动学习方式。与传统课堂相比，翻转课堂强调的是实践与体验，充分调动学员的参与感和主动性。

翻转课堂的优势主要体现在以下几个方面：

• 主动探索：学员不再是被动接受知识，而是主动参与到学习过程中，通过自身的探索和实践来获取知识。
• 深度理解：通过互动与讨论，学员能够更深刻理解所学内容，形成长久的记忆，而不是短暂的知识性记忆。
• 灵活性高：翻转课堂可以根据学员的需求和兴趣进行调整，提升学习的灵活性和适应性。

课程设计的核心要素

为了有效实施翻转课堂，内训师需要掌握一系列的设计原则和能力。课程设计不再是单向的信息传递，而是一个多维度的互动过程。主要的设计要素包括：

• 选题与结构：选择与学员兴趣相关的主题，合理规划课程结构，确保每个知识点都能够得到充分的讨论和实践。
• 教学目标：明确每个模块的教学目标，帮助学员理解学习的意义和价值，激励他们主动参与。
• 活动设计：设计多样化的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以增强学员的参与感和互动性。

翻转课堂的实施步骤

实施翻转课堂并非一蹴而就，而是需要经过一系列的步骤以确保培训效果最佳。这些步骤包括：

• 课程前期准备：在培训前进行充分的市场调研，了解学员的需求，选择合适的主题和内容。
• 内容制作：利用视频、音频、图文等多种形式将课程内容进行制作，确保内容的丰富性和趣味性。
• 课堂实施：在课堂上，鼓励学员积极参与，利用小组活动、讨论等形式增强互动，提升课堂氛围。
• 效果评估：通过问卷、反馈等方式对培训效果进行评估，根据评估结果不断优化课程内容和形式。

企业内训师的角色转变

在翻转课堂的实施过程中，内训师的角色也发生了显著变化。传统上，内训师扮演的是知识的传递者，而在翻转课堂中，他们更像是学习的引导者和促进者。内训师需要具备以下能力：

• 设计能力：能够灵活运用多种教学设计方法，创造出适合学员的学习环境。
• 引导能力：通过有效的提问和引导，帮助学员在学习过程中进行深度思考。
• 反馈能力：及时收集学员的反馈意见，进行针对性的调整和改进。

翻转课堂的实用性与核心价值

翻转课堂不仅仅是一种新的教学方法，更是一种全新的学习理念。它强调的是学员的主体地位，通过激发学员的学习动机，提升他们的参与感，从而达到更好的培训效果。在当前竞争激烈的市场环境中，企业若希望培养出具备创新意识和实践能力的员工，翻转课堂无疑是一个值得考虑的选择。

通过系统化的课程设计与实施，企业能够有效解决传统培训中存在的互动少、参与少、转化少的问题。这不仅能够提升员工的学习效果，还能够增强团队的凝聚力，推动企业文化的建设。

总的来说，翻转课堂作为一种创新的培训模式，为企业提供了新的思路和方法，帮助企业适应不断变化的市场需求，培养出更具竞争力的员工。适应这一模式的企业，将能够在未来的竞争中占据更有利的位置。

结语

在当今快节奏的商业环境中，企业需要不断创新和调整培训策略，以适应新生代员工的需求。翻转课堂以其独特的设计理念和实施方法，为企业提供了解决传统培训痛点的有效途径。通过深入理解翻转课堂的核心价值和实用性，企业能够在培训中实现更高的效能和员工满意度，助力企业的长远发展。