新任管理者面临的挑战与行业需求分析
在当今快速变化的商业环境中，企业的成功往往依赖于高效的管理团队。尤其是新任管理者，他们通常是从优秀的骨干人才中提拔而来，然而，成为管理者并不意味着他们具备了所需的管理能力。事实上，新任管理者面临着多重挑战，这些挑战不仅影响他们的职业发展，也直接关系到企业的整体业绩。
【课程背景】企业的快速发展需要高效的管理团队支持。企业内的新任管理者，往往是从优秀的骨干人才提拔，作为管理者，天然有着短板，他们背负着“过往成功带来的职业发展的障碍”：新经理天然不理解普通员工，不懂带人因为自己做事非常优秀，动力强、自我成长有方法，所以很难理解普通员工，不知道有什么方法领导70分的员工做出100分的工作；缺少通过他人完成工作的管理思维优秀员工的思维方式是：有工作了，首先思考如何动手做出成绩。而管理者的思维方式是：有工作了，团队里有谁能做，谁有愿意做，如果团队里没有合适的人，该怎么办；加上新经理往往仍承担着业务骨干的职责，因此在遇到困难时，更愿意自己动手，而不是运用管理方法推动团队工作。缺乏有效的管理技能和方法。新经理往往不是专业学管理的，或者即使学过管理，也是纸上谈兵，手上难以出活。在实际工作中，他们因为太优秀，往往“既没吃过猪肉，也没见过猪跑”——没被领导管过，没被领导辅导过，没被谈过心……于是遇到普通员工没学会该怎么处理管理事务，非常缺乏管理的技能和方法。传统的管理类课程例如MTP等，重在“灌输”标准化的管理理论知识和技能。课后新经理经常感到管理场景过于多变，然而不知道该如何下手。《新经历上任第一年》课程，核心在由内而外训练新经理达成潜意识中的角色转变，带着正确精准的身份定位，再来掌握相应的管理方法，并能发展出独立处理真实管理问题的思考模式。课程不断将学员置身于场景化的真实管理困境中，大量采用教练式引导式的教学方法，启动学员自主学习，相互学习。而导师将作为这个过程中的“向导”，给予学员必要的理论导入、提供所需的工具资源，现场进行技能指导\纠偏，促使参课新经理产生质的变化。这种教学模式特别适合在“读图时代”、“网络时代”成长的新生代管理者。同时可依托此课程内容，为企业设计“线上+线下结合”、“导师+学员社群学习”、“短期课程+长期培养”结合的“轻”型领导力发展项目，给管理团队更多支持，协助企业缩短关键人才培养周期。【课程收益】通过学习本课程，新任经理可以收获到：实现深入潜意识，形成本能的管理者角色转变对自己管理者身份每时每刻保持觉察，并有方法快速进行调整，面对管理不再困惑。培养管理者自主解决管理问题的思考模式课程中不断抛出真实的管理问题。学员在导师引导下，自主进行思索和探讨，同时相互学习，最终发展出解决管理问题的思路。以后遇到管理问题，有能力自己找到解决方法培养有效的基层管理思维以效果目标为导向，提升团队执行力，管理思路清晰，不再迷茫。掌握必要的管理技能与工具掌握最为核心的管理工具，手上能出活，同时需要新工具时，能立刻学习上手使用。【课程特色】以丰富的场景案例为基础，运用华为训战逻辑设计，聚焦多个新任管理者的关键场景和挑战。教练式、场景化、案例化：聚焦多个新经理上任过程中真实会遇到的实际管理问题和场景。既是向导师学习的过程，也是自主学习、学员相互学习的过程；既是解困答疑的过程，也是培养管理思维的过程；围绕着探讨过程与结果，输入基础管理理论和管理工具，做到理论与实际结合。配合形成身体本能的体验活动，强化思想和行为转化结果。通过翻转课堂学习管理基础理论和必要工具，适合新生代学习模式。【课程对象】企业新任管理者、团队带领者、任职1-2年的基层管理人员【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】成为管理者后的四重新身份是什么？1、开篇测试：你的管理水平有多高？讨论：如上问题出在哪里？如何改变？2、身份定位理论导入案例分析：累死自己业绩却下滑了？讨论:新经理的身份定位是什么？精准定位有方法：身份定位五问体验活动：基层管理者的身份定位2、新官上任四重身份面对客户／同事探讨：如何提升？面对员工探索：员工对你有何期待？管理者要做什么？面对上级案例分析：梳理与上司的关系新经理画像：管理者三项核心任务从不理解普通员工到激励与培养团队共同达成绩效目标从缺少管理者思维到能将管理思维转化成个人领导力从缺少技能到灵活应用现代管理学方法解决管理问题2、新官上任三把火案例讨论：新官上任三把火怎么烧？遇到挑战有方法：进行一次真实的就职演讲认清自己下手准：管理理念\技能\行为检测评估：你的优势与短板有哪些？如何更顺利的坐稳管理者的位置？1、管理者工作任务清单理清事：有效安排工作培养人：团队能力培养建文化：建立独特团队文化案例分析：案例一：当官了为啥更加累？案例二：无人可用的痛苦谁懂？案例三：接手落后团队如何翻盘？2、调和身份冲突骨干与管理身份调和案例学习：哪有空搞培训？案例探讨：如何做？总结：身份调和方法个人价值观与职业价值观调和案例学习：自己必须“黑化“吗？案例探讨：管理者身份与个人身份（个人道德观）有冲突如何处理？交流分享:解决各种奇葩情况的大招2、情绪压力管理骨干与管理身份调和吐槽大会：新经理的“三座大山”体验情绪与压力翻转课堂：负面情绪的正面意义个人效能提升（关于人效提升）成了管理者怎么做业绩？案例：安排工作时遇到过的“幺蛾子”1、任务一：有条不紊开展工作规划案例探讨：闹情绪不干活的“小辣椒”2、任务二：情商十足的布置任务案例探讨：deadline前的惊吓3、任务三：诚意慢慢的进行督导反馈4、任务四：胸有成竹的开展员工辅导案例探讨：教不会的员工探讨：还有哪些辅导中的“坑”，如何避免？5、任务五：严谨活泼的员工激励价值驱动理论“难管”员工的激励方法讨论：职场上人们在意哪些价值？5、任务六：严肃认真的进行绩效管理视频案例：被投诉的主管绩效管理和绩效面谈剧本杀：绩效总结与目标引导6、任务七：风格鲜明建设团队文化团队愿景与目标制定课程总结：做完行动计划再下课绘制管理者工作脑图制定团队长期提升计划
企业痛点：新任管理者的短板
新任管理者的短板主要体现在以下几个方面：
- 角色认知不足：新经理往往对管理者的角色定位不清晰，可能仍然保持着作为执行者的思维模式，难以适应管理者的身份转变。
- 缺乏管理技能：虽然他们在专业领域表现优秀，但在管理上，他们可能没有系统的培训和经验，导致在面对团队和任务时感到无从下手。
- 沟通与激励能力不足：新任管理者可能不理解普通员工的需求，难以有效激励团队，导致团队士气低落和工作效率下降。
- 抵触管理变革：习惯于依赖自己的能力完成任务的新经理，可能对管理方法的运用产生抵触情绪，进而影响团队的整体表现。
这些短板不仅制约了个人的职业成长，也为企业带来了诸多挑战，例如团队士气低落、执行力不足、创新能力欠缺等问题。
课程如何帮助企业解决管理者短板
为了有效应对新任管理者面临的挑战，企业需要提供系统的培训和支持，以帮助他们顺利过渡到管理角色。以下是该课程能够为企业带来的核心价值：
1. 身份转变与认知提升
课程通过深度挖掘新任管理者的身份认知，帮助他们理解作为管理者的核心职责和角色定位。通过案例分析与讨论，学员能够反思自身的管理风格，并进行必要的调整，以便更好地适应新的角色。
2. 培养解决问题的思维模式
课程特别设计了一系列真实的管理场景，鼓励学员在导师的引导下进行自主思考与探讨。这样的方式不仅提升了学员的解决问题能力，还培养了他们在面对复杂情况时的应对策略，使他们能够独立处理管理问题。
3. 提升激励与沟通能力
优秀的管理者不仅需要完成任务，更需要懂得如何激励团队。课程中包含了多种沟通技巧和激励策略的训练，帮助新任管理者理解员工的需求与期望，从而提升团队的凝聚力和执行力。
4. 管理技能与工具的掌握
通过实践活动和案例讨论，学员将掌握一系列实用的管理工具和技能。这些技能不仅可以帮助他们在日常工作中高效管理团队，还能在遇到挑战时迅速找到解决方案。
总结：课程的核心价值与实用性
在现代企业中，新任管理者的成功与否直接影响到团队的表现和企业的竞争力。因此，针对新任管理者的系统培训显得尤为重要。通过该课程，新任管理者不仅能够深入理解自己的角色，还能掌握应对管理挑战的有效方法和技能。
总的来说，该课程的核心价值在于：
- 帮助新任管理者实现角色转变，增强对管理者身份的认知。
- 培养解决管理问题的思维模式，提升应对复杂情况的能力。
- 提高激励与沟通技能，从而增强团队的执行力和合作性。
- 掌握实用的管理工具与技能，提升工作效率。
通过这样的培训，新任管理者能够更快适应管理角色，减少因身份转变带来的困惑与压力，从而为企业创造更大的价值。在未来的工作中，他们将成为推动企业发展的重要力量。
免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
让一部分企业先学到真知识！
亓雪
培训咨询
