新晋管理者的挑战与解决方案
在现代企业快速发展的背景下，企业内部的管理团队显得尤为重要。新晋管理者作为团队的中坚力量，他们肩负着将企业战略转化为实际执行的重任。然而，许多新任经理在转型过程中会面临诸多挑战，这些挑战不仅影响了他们的个人发展，也制约了团队的整体表现。
【课程背景】企业的快速发展需要高效的管理团队支持。企业内的新任管理者，往往是从优秀的骨干人才提拔，作为管理者，天然有着短板，他们背负着“过往成功带来的职业发展的障碍”：新经理天然不理解普通员工，不懂带人因为自己做事非常优秀，动力强、自我成长有方法，所以很难理解普通员工，不知道有什么方法领导70分的员工做出100分的工作；缺少通过他人完成工作的管理思维优秀员工的思维方式是：有工作了，首先思考如何动手做出成绩。而管理者的思维方式是：有工作了，团队里有谁能做，谁有愿意做，如果团队里没有合适的人，该怎么办；加上新经理往往仍承担着业务骨干的职责，因此在遇到困难时，更愿意自己动手，而不是运用管理方法推动团队工作。缺乏有效的管理技能和方法。新经理往往不是专业学管理的，或者即使学过管理，也是纸上谈兵，手上难以出活。在实际工作中，他们因为太优秀，往往“既没吃过猪肉，也没见过猪跑”——没被领导管过，没被领导辅导过，没被谈过心……于是遇到普通员工没学会该怎么处理管理事务，非常缺乏管理的技能和方法。传统的管理类课程例如MTP等，重在“灌输”标准化的管理理论知识和技能。课后新经理经常感到管理场景过于多变，然而不知道该如何下手。《新经历上任第一年》课程，核心在由内而外训练新经理达成潜意识中的角色转变，带着正确精准的身份定位，再来掌握相应的管理方法，并能发展出独立处理真实管理问题的思考模式。课程不断将学员置身于场景化的真实管理困境中，大量采用教练式引导式的教学方法，启动学员自主学习，相互学习。而导师将作为这个过程中的“向导”，给予学员必要的理论导入、提供所需的工具资源，现场进行技能指导\纠偏，促使参课新经理产生质的变化。这种教学模式特别适合在“读图时代”、“网络时代”成长的新生代管理者。同时可依托此课程内容，为企业设计“线上+线下结合”、“导师+学员社群学习”、“短期课程+长期培养”结合的“轻”型领导力发展项目，给管理团队更多支持，协助企业缩短关键人才培养周期。【课程收益】通过学习本课程，新任经理可以收获到：实现深入潜意识，形成本能的管理者角色转变对自己管理者身份每时每刻保持觉察，并有方法快速进行调整，面对管理不再困惑。培养管理者自主解决管理问题的思考模式课程中不断抛出真实的管理问题。学员在导师引导下，自主进行思索和探讨，同时相互学习，最终发展出解决管理问题的思路。以后遇到管理问题，有能力自己找到解决方法培养有效的基层管理思维以效果目标为导向，提升团队执行力，管理思路清晰，不再迷茫。掌握必要的管理技能与工具掌握最为核心的管理工具，手上能出活，同时需要新工具时，能立刻学习上手使用。【课程特色】以丰富的场景案例为基础，运用华为训战逻辑设计，聚焦多个新任管理者的关键场景和挑战。教练式、场景化、案例化：聚焦多个新经理上任过程中真实会遇到的实际管理问题和场景。既是向导师学习的过程，也是自主学习、学员相互学习的过程；既是解困答疑的过程，也是培养管理思维的过程；围绕着探讨过程与结果，输入基础管理理论和管理工具，做到理论与实际结合。配合形成身体本能的体验活动，强化思想和行为转化结果。通过翻转课堂学习管理基础理论和必要工具，适合新生代学习模式。【课程对象】企业新任管理者、团队带领者、任职1-2年的基层管理人员【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】成为管理者后的四重新身份是什么？1、开篇测试：你的管理水平有多高？讨论：如上问题出在哪里？如何改变？2、身份定位理论导入案例分析：累死自己业绩却下滑了？讨论:新经理的身份定位是什么？精准定位有方法：身份定位五问体验活动：基层管理者的身份定位2、新官上任四重身份面对客户／同事探讨：如何提升？面对员工探索：员工对你有何期待？管理者要做什么？面对上级案例分析：梳理与上司的关系新经理画像：管理者三项核心任务从不理解普通员工到激励与培养团队共同达成绩效目标从缺少管理者思维到能将管理思维转化成个人领导力从缺少技能到灵活应用现代管理学方法解决管理问题2、新官上任三把火案例讨论：新官上任三把火怎么烧？遇到挑战有方法：进行一次真实的就职演讲认清自己下手准：管理理念\技能\行为检测评估：你的优势与短板有哪些？如何更顺利的坐稳管理者的位置？1、管理者工作任务清单理清事：有效安排工作培养人：团队能力培养建文化：建立独特团队文化案例分析：案例一：当官了为啥更加累？案例二：无人可用的痛苦谁懂？案例三：接手落后团队如何翻盘？2、调和身份冲突骨干与管理身份调和案例学习：哪有空搞培训？案例探讨：如何做？总结：身份调和方法个人价值观与职业价值观调和案例学习：自己必须“黑化“吗？案例探讨：管理者身份与个人身份（个人道德观）有冲突如何处理？交流分享:解决各种奇葩情况的大招2、情绪压力管理骨干与管理身份调和吐槽大会：新经理的“三座大山”体验情绪与压力翻转课堂：负面情绪的正面意义个人效能提升（关于人效提升）成了管理者怎么做业绩？案例：安排工作时遇到过的“幺蛾子”1、任务一：有条不紊开展工作规划案例探讨：闹情绪不干活的“小辣椒”2、任务二：情商十足的布置任务案例探讨：deadline前的惊吓3、任务三：诚意慢慢的进行督导反馈4、任务四：胸有成竹的开展员工辅导案例探讨：教不会的员工探讨：还有哪些辅导中的“坑”，如何避免？5、任务五：严谨活泼的员工激励价值驱动理论“难管”员工的激励方法讨论：职场上人们在意哪些价值？5、任务六：严肃认真的进行绩效管理视频案例：被投诉的主管绩效管理和绩效面谈剧本杀：绩效总结与目标引导6、任务七：风格鲜明建设团队文化团队愿景与目标制定课程总结：做完行动计划再下课绘制管理者工作脑图制定团队长期提升计划
企业痛点：新晋管理者面临的困境
新任管理者往往是从表现优异的骨干员工中提拔而来。这些优秀的个体在以往的工作中积累了丰富的经验和技能，但一旦转变身份，他们却常常会遭遇身份认知和管理技能上的短板。以下是新晋管理者常见的几个痛点：
- 身份认知模糊：新任经理在转变为管理者的过程中，往往难以适应新的身份角色。他们可能会继续依赖以往的工作方式，缺乏对团队管理的深入理解。
- 团队沟通障碍：由于缺乏管理经验，新晋经理在与团队成员沟通时，可能无法有效传达期望和目标，导致团队执行力低下。
- 管理技能不足：许多新任经理并没有接受过系统的管理培训，面对复杂的管理事务时，他们常常感到无从下手。
- 高压工作环境：管理者需要承担更多的责任和压力，面对团队的绩效和个人的业绩，他们可能会感到焦虑和困惑。
行业需求：高效管理的迫切性
随着市场竞争的加剧，企业对于管理者的要求也在不断提升。有效的管理不仅关乎团队的日常运作，更直接影响到企业的核心竞争力。新晋管理者需要具备以下几方面的能力，以满足日益增长的行业需求：
- 战略思维：新任经理需要将企业的战略目标与团队的实际执行相结合，确保团队朝着正确的方向努力。
- 沟通与协调能力：管理者必须能够有效地与团队成员沟通，建立良好的工作关系，促进团队合作。
- 解决问题的能力：面对复杂的管理问题，新任经理需要具备独立思考和解决问题的能力，以确保团队的高效运作。
- 情绪管理：在高压的工作环境中，管理者需要学会管理自己的情绪，并有效应对团队成员的情绪问题，提升团队的整体士气。
如何帮助企业解决这些问题
面对新任管理者的挑战，企业迫切需要为他们提供系统的培训和支持。通过针对新晋管理者的课程，企业能够有效帮助他们克服上述障碍，提升管理能力，从而解决管理中的实际问题。
课程的核心价值与实用性
本课程采用了教练式和场景化的教学方法，旨在帮助新任经理实现从优秀员工到合格管理者的角色转变。课程内容不仅涵盖了管理理论，更强调实际操作和思维方式的转变。
- 角色认知与定位：学员将通过一系列的案例分析和讨论，深入理解管理者的身份定位，掌握如何在不同的情境中灵活调整自己的管理风格。
- 管理思维的培养：课程鼓励学员自主思考和探讨管理问题，通过与导师和其他学员的互动，发展出解决管理问题的思路。
- 实用的管理工具与技能：课程中会教授一系列核心的管理工具和技能，帮助学员在实际工作中快速上手，提升团队执行力。
- 情绪与压力管理：课程还将涵盖情绪管理的技巧，帮助学员在高压环境中保持冷静，提升个人的工作效率。
通过参与此课程，新任管理者将能够获得系统的知识和实践经验，增强他们的自信心，提升管理能力，进而为企业带来更大的价值。课程的特色在于它的灵活性和针对性，适合不同层级的管理者，使得每位参与者都能根据自己的实际情况进行学习和成长。
总结
新晋管理者的成长不仅关乎个人职业发展，更直接影响到企业的整体效能。通过为新任经理提供系统的培训支持，企业能够有效提升管理团队的综合素质，促进团队协作与执行力。在快速变化的商业环境中，拥有一支高效的管理团队是企业取得成功的重要保障。因此，面向新晋管理者的培训课程不仅是对个人能力的提升，更是对企业竞争力的增强。通过这样的课程，企业可以更好地应对未来的挑战，实现可持续发展。
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