提升培训师引导式教学能力的实战课程

引导式教学设计：提升企业培训的核心利器

在现代企业中，培训不仅是员工成长和发展的重要环节，更是提升企业竞争力的关键因素。然而，许多企业在实施培训时常面临一系列挑战，尤其是在如何有效传递知识和激发学员参与热情方面。这些问题不仅影响培训的效果，也可能导致学员的学习兴趣下降，从而影响整个团队的士气与生产力。

李一卓：TTT系列课程—引导式教学设计

【课程背景】在当前的企业培训环境中，许多培训师面临着共同的挑战和困惑：尽管他们精心准备了课程内容，但在实际授课过程中，由于缺少有效的引导式教学方法的设计，导致学员们常常感到枯燥、乏味，难以有效地吸收和掌握知识。这种情况不仅影响了培训效果，也挫伤了培训师的教学热情。本课程使培训师能够理解引导式教学的核心理念，掌握其教学方法与技巧，教会培训师如何设计引导式教学活动，点燃学员学习热情，促进学员主动参与，提升培训师与学员之间的双向互动，优化教学效果，同时，通过实践案例，帮助培训师将引导式教学融入已有课程中，提升整体教学质量。【课程特色】1、现场出成果：运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地2、务实出成果：所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地3、快速出成果：时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果4、快乐出成果：摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，增强过程的愉悦【课程时间】2天（核心产出+学会工具方法+核心成果现场输出）1天（学员评估鉴定、定级可根据企业需求定制）【输出成果】培训师们自有课程的引导式二次开发课件【课程大纲】开场导入（一）开场小活动：开场投票、知彼知己（二）引导式教学设计的底层逻辑研讨：1、学习金字塔2、90208法则教学心电图柯氏四级评估理论开——激发动机（一）开场三任务——建立三重连接（二）开场引导常见方法【单元练习】：根据开的部分，设计自有课件的开场部分的引导式教学方法。二、展——引导输出、整合解析、强化练习（一）引导输出——引导输出的常见方法1、展-引导输出——ORID四层级焦点讨论法2、展-引导输出——头脑风暴法3、展-引导输出——团队列名法4、展-引导输出——世界咖啡法（二）展-强化练习——引导式常见方法【单元练习】：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的引导式教学方法。三、收——回顾与促发【单元练习】：根据收的部分，设计自有课件的收尾部分的引导式教学方法。【课后鉴定认证】（一）成果汇报评估每位学员上台进行【10分钟说课展示】，根据企业实际情况安排。说明：1、内容展示：说明开发题目、背景、教学目标、课程大纲等，重点展示每个单元的引导式教学方法及要达到的目的。2、形式展示：学员在鉴定现场进行展示。要求：（1）着装：着装正式（2）场地：教室/会议室/会场（3）呈现：全身出境（见以下图示）、脱稿（二）评委团评审1、评鉴目标：选拔各层级培训师（储备培训师、初级培训师、中级培训师、高级培训师）序号选拔培训师类别平均评估分数备注1储备培训师≧60分选拔的培训师类别以及平均评估分数，也可以根据企业实际情况设定，或者增加评估维度，如：培训师业绩表现得分占比、目前授课课时及好评度等权重，综合评估；储备培训师为评估不合格的潜力培训师，可以参加后续的TTT培训班继续深造。2初级培训师61-70分3中级培训师71-80分4高级培训师≦80分2、评鉴内容：评委团进行评分及选拔，评估维度参考如下：3、评鉴流程：每位学员展示结束后，评委团进行提问/打分，并进行一对一或一对多点评。

李一卓 培训咨询

企业培训中的常见痛点

随着市场环境的不断变化，企业面临的竞争压力愈发增大。为了应对这种压力，企业需要不断提升员工的技能和知识。然而，许多企业在培训中遇到以下痛点：

• 内容难以消化：尽管培训师在课程设计中投入了大量精力，但学员却常常因缺乏有效的引导而无法理解和吸收知识。
• 参与度低：许多培训过程中，学员的积极性不高，导致互动不足，影响了学习效果。
• 知识应用困难：培训结束后，学员往往难以将所学知识应用到实际工作中，造成培训效果的流失。
• 培训师的教学疲惫感：由于缺乏有效的教学方法，培训师在授课过程中可能感到挫败，影响其教学热情。

行业需求分析

为了应对上述挑战，企业需要一种新的培训方法来提升学习效果和参与度。这种方法不仅要能够激发学员的学习热情，还需要能够帮助他们将所学知识有效应用于实际工作中。引导式教学作为一种新兴的教学模式，正好满足了这一需求。

引导式教学强调的是通过引导而非单向的知识传递来促进学习。这种方法不仅可以增强学员的主动参与感，还能提升他们的思维能力和团队合作精神。这对于希望提升员工综合素质的企业而言，是一个不可或缺的解决方案。

引导式教学的核心理念

引导式教学的核心在于通过互动、讨论和实践来引导学员主动学习。其底层逻辑包括：

• 学习金字塔：强调不同学习方式的有效性，互动式学习的效果更显著。
• 90208法则：指出20%的知识可以带来80%的效果，教学内容应精简高效。
• 柯氏四级评估理论：帮助培训师评估培训效果，从反应、学习、行为到结果四个层面进行全面分析。

如何解决企业培训中的痛点

通过引导式教学，企业可以有效解决培训中的诸多痛点，具体体现在以下几个方面：

• 提升内容消化能力：通过设计引导式教学活动，学员能够在互动中更好地理解课程内容，从而降低知识消化的难度。
• 增强参与度：引导式教学鼓励学员积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升学员的学习动机和参与感。
• 促进知识应用：通过实践案例和现场练习，帮助学员将所学知识在实际工作中进行应用，提升培训的实际效果。
• 激发教师热情：引导式教学为培训师提供了更为丰富的教学工具，帮助他们在授课过程中保持高涨的教学热情。

课程特色与实用性

引导式教学设计的课程内容主要围绕如何有效设计引导式教学活动展开。课程的特色体现在以下几个方面：

• 现场产出成果：通过“讲解+示范+练习+评审”的模式，学员能够在课程中实时输出成果，确保所学内容能够落地。
• 务实出成果：课程中所有的教学活动均来源于实际业务需求，确保培训内容与企业实际情况紧密结合。
• 快速出成果：课程设计注重效率，能够在保证质量的前提下，快速帮助学员掌握引导式教学的核心方法。
• 愉悦的学习体验：课程设计强调过程中的愉悦性，避免传统教学中的枯燥感，使学员在轻松的氛围中学习。

课程的核心输出成果

参加课程后，学员将能够完成以下核心输出：

• 设计自有课程的引导式教学课件，确保能够有效运用于实际教学中。
• 掌握多种引导式教学方法，包括ORID四层级焦点讨论法、头脑风暴法、团队列名法等，能够灵活应对不同的教学场景。
• 进行自我评估与反思，通过同行评审与反馈不断提升自身的教学水平。

总结课程的核心价值

引导式教学设计课程不仅为企业提供了有效的培训解决方案，更为培训师们提供了一系列可操作的教学工具与方法。通过系统的学习，培训师能够更好地理解学员的需求，设计出符合企业实际情况的培训课程，从而提升整个团队的学习效果。

在当前竞争激烈的市场环境中，企业若希望在培训中取得突破性进展，就需要重视引导式教学的应用。通过提升学员的参与度与学习效果，企业能够在激烈的市场竞争中占据优势。

综上所述，引导式教学设计课程的价值不仅体现在理论知识的传授上，更在于它通过实践与互动帮助企业解决实际问题，提升整体培训效果。这对于希望在培训领域取得长足进步的企业而言，无疑是一个重要的机遇。