引导式教学培训课程，提升学员学习热情

企业培训中的痛点与需求分析

在现代企业中，培训不仅是提升员工技能的重要手段，更是企业文化传承和团队凝聚力构建的关键环节。然而，当前许多企业在培训实施过程中面临着诸多挑战。培训师虽然在课程准备上投入了大量精力，但在实际授课时却常常因为缺乏有效的教学设计而导致学员参与感不足、学习效果不佳。这种情况不仅直接影响到培训的效果，还可能导致学员对于培训的抵触情绪，进而影响到整个企业的学习氛围和员工的职业发展。

李一卓：TTT系列课程—引导式教学设计

【课程背景】在当前的企业培训环境中，许多培训师面临着共同的挑战和困惑：尽管他们精心准备了课程内容，但在实际授课过程中，由于缺少有效的引导式教学方法的设计，导致学员们常常感到枯燥、乏味，难以有效地吸收和掌握知识。这种情况不仅影响了培训效果，也挫伤了培训师的教学热情。本课程使培训师能够理解引导式教学的核心理念，掌握其教学方法与技巧，教会培训师如何设计引导式教学活动，点燃学员学习热情，促进学员主动参与，提升培训师与学员之间的双向互动，优化教学效果，同时，通过实践案例，帮助培训师将引导式教学融入已有课程中，提升整体教学质量。【课程特色】1、现场出成果：运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地2、务实出成果：所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地3、快速出成果：时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果4、快乐出成果：摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，增强过程的愉悦【课程时间】2天（核心产出+学会工具方法+核心成果现场输出）1天（学员评估鉴定、定级可根据企业需求定制）【输出成果】培训师们自有课程的引导式二次开发课件【课程大纲】开场导入（一）开场小活动：开场投票、知彼知己（二）引导式教学设计的底层逻辑研讨：1、学习金字塔2、90208法则教学心电图柯氏四级评估理论开——激发动机（一）开场三任务——建立三重连接（二）开场引导常见方法【单元练习】：根据开的部分，设计自有课件的开场部分的引导式教学方法。二、展——引导输出、整合解析、强化练习（一）引导输出——引导输出的常见方法1、展-引导输出——ORID四层级焦点讨论法2、展-引导输出——头脑风暴法3、展-引导输出——团队列名法4、展-引导输出——世界咖啡法（二）展-强化练习——引导式常见方法【单元练习】：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的引导式教学方法。三、收——回顾与促发【单元练习】：根据收的部分，设计自有课件的收尾部分的引导式教学方法。【课后鉴定认证】（一）成果汇报评估每位学员上台进行【10分钟说课展示】，根据企业实际情况安排。说明：1、内容展示：说明开发题目、背景、教学目标、课程大纲等，重点展示每个单元的引导式教学方法及要达到的目的。2、形式展示：学员在鉴定现场进行展示。要求：（1）着装：着装正式（2）场地：教室/会议室/会场（3）呈现：全身出境（见以下图示）、脱稿（二）评委团评审1、评鉴目标：选拔各层级培训师（储备培训师、初级培训师、中级培训师、高级培训师）序号选拔培训师类别平均评估分数备注1储备培训师≧60分选拔的培训师类别以及平均评估分数，也可以根据企业实际情况设定，或者增加评估维度，如：培训师业绩表现得分占比、目前授课课时及好评度等权重，综合评估；储备培训师为评估不合格的潜力培训师，可以参加后续的TTT培训班继续深造。2初级培训师61-70分3中级培训师71-80分4高级培训师≦80分2、评鉴内容：评委团进行评分及选拔，评估维度参考如下：3、评鉴流程：每位学员展示结束后，评委团进行提问/打分，并进行一对一或一对多点评。

李一卓 培训咨询

企业在培训过程中常见的痛点包括：

• 学员参与度不足：传统的培训方式往往以讲授为主，缺乏互动，导致学员在课堂上处于被动状态，学习动机低下。
• 知识吸收与转化困难：即使有一些学员认真听讲，但由于缺少有效的思考与实践机会，导致学到的知识难以转化为实际工作能力。
• 培训效果难以评估：在缺乏明确评估标准的情况下，企业往往很难判断培训的真实效果，从而影响后续培训决策。

面对这些痛点，企业迫切需要一种新的培训方法，能够有效提升学员的参与感，增强知识的吸收与转化，同时提供科学的效果评估机制。

引导式教学的核心价值

引导式教学作为一种创新的培训方法，正是为了解决上述痛点而应运而生。它强调通过引导学员主动参与学习过程，促进知识的内化与应用。引导式教学不仅关注知识的传递，更注重学员的体验与学习过程，最终实现知识的有效吸收与应用。

引导式教学的核心价值体现在以下几个方面：

• 激发学员的主动性：通过设计互动性强的教学活动，促使学员积极参与，增强学习的主动性和兴趣。
• 促进双向互动：引导式教学强调培训师与学员之间的互动，通过有效的引导方法，营造良好的学习氛围。
• 知识的深度吸收：通过引导学员进行思考、讨论和实践，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
• 效果评估的科学性：通过明确的评估标准和反馈机制，企业能够更有效地评估培训的效果，及时做出调整和优化。

如何将引导式教学融入企业培训

为了帮助企业解决培训中的痛点，引导式教学不仅仅是理论的探讨，更是实践中的有效应用。企业可以通过以下几个步骤将引导式教学融入到现有的培训体系中：

1. 设计引导式教学活动

首先，企业需要重新审视现有的培训内容，设计出符合引导式教学理念的教学活动。例如，可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，让学员在互动中学习。

2. 建立反馈机制

在培训过程中，建立有效的反馈机制至关重要。培训师应定期收集学员的反馈，了解他们的学习体验和需求，从而及时调整教学策略。

3. 强调实践与应用

引导式教学强调知识的应用，因此企业在培训设计中应增加实践环节，让学员能够将所学知识应用到实际工作中，如通过模拟场景、案例研究等方式进行实践。

4. 提供持续的支持与指导

培训不仅仅是一个事件，而是一个持续的过程。企业应为学员提供后续的支持与指导，帮助他们在实际工作中不断巩固和应用所学知识。

5. 评估与优化

最后，企业需要建立科学的评估体系，通过对培训效果的评估来不断优化培训内容和方式，确保培训的有效性和针对性。

实践案例分析

为了更加具体地展示引导式教学的应用价值，可以以某企业的培训案例为例。该企业在进行企业文化培训时，传统的讲授方式导致学员参与感不足，培训效果不理想。为了解决这一问题，企业决定采用引导式教学的方法。

在新的培训设计中，企业首先通过小组讨论的形式，让学员分享对企业文化的理解和看法。培训师通过引导问题，鼓励学员深入思考，形成更丰富的观点。在分享后，培训师将学员的观点进行汇总，帮助大家理清思路，并引导他们讨论如何将企业文化落实到日常工作中。

此外，企业还设计了角色扮演环节，让学员在模拟场景中体验企业文化的实际应用。通过这样的实践，学员不仅能够更深刻地理解企业文化的内涵，还能够在实践中提升自己的技能。

经过这一系列的改进，企业的培训效果明显提升，学员们不仅积极参与，学习的兴趣也显著增强。评估结果显示，学员对培训的满意度提高了40%，知识应用能力也得到了有效提升。

总结

现代企业面临的培训挑战需要通过创新的教学方法来解决，引导式教学正是应对这一挑战的有效手段。它通过激发学员的主动性、促进双向互动和强调实践应用，帮助企业提升培训效果，增强员工的学习体验。

将引导式教学融入企业培训中，不仅能够有效解决学员参与度不足、知识吸收困难等问题，还能为企业带来更科学的培训评估机制，从而提升整体培训质量。因此，对于希望提升培训效果的企业而言，引导式教学无疑是一个值得探索的重要方向。