品牌课程设计与开发的重要性
在当今竞争激烈的市场环境中，企业面临着日益复杂的挑战。随着品牌化意识的增强，企业不仅需要在市场中脱颖而出，还需要通过有效的内训来提升员工的专业能力，从而推动整体业务的发展。然而，许多企业在内部培训中遇到了诸多困难，如课程设计的缺乏系统性、培训内容的实用性不足、讲师的培训能力参差不齐等。这些问题不仅影响了培训效果，也阻碍了企业的持续发展。
【课程背景】随着企业品牌化意识越来越强，越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合或者需要把引进的课程内化，急需具备品牌课程开发能力的内训师，因此,《七步成诗®》由此产生。本课程为中信银行、中国银行、南方航空、深圳航空、广东移动等指定的内部课程开发训练教程，近百家客户、超过200 期内训服务验证，组织文化沉淀、业务经验萃取经典课程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳实践。【课程收益】掌握品牌课程开发的流程，关键步骤，学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱；每个课题组能产出标准课程七件套：《课程破题图》《PPT标准课件》《讲师手册》《学员手册》《四级大纲包（课程思维导图）》《素材库》《工具包》；对教学方法的认识更深刻，能熟练地为每个内容点匹配方法点，并掌握教学素材的收集路径，为课程配上素材；老师现场赠送至少4G培训师速成资料（包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱）。【课程特色】有趣：课程氛围活跃，讲师语言幽默风趣，现场互动极强的带入感。有用：解决现实问题为切入点、让学员学了就会，会了就能用。有结果：现场制定方案，确保听得懂、用得上、会实操，有能力提升。有参与：理论分析、案例讨论、沙盘模拟、角色扮演、培训游戏、视频演示灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升，课堂气氛热烈且发人深省。【课程时长】3天（6小时/天）【课程对象】专（兼）职培训师、培训管理人员、人力资源经理、职业经理人【课程方式】理论讲授+（案例分析、互动交流、小组研讨）+实操互动【课程大纲】导论：内部品牌课程开发的意义案例导入：并不多见的场景最佳实践介绍：品牌课程初长成第一章：万般之源-选题1. 课程需求的三大来源：战略（SCL）、关键业务（GAPS）、人才发展（CBET）2. 教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义3. 课程开发常用的七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT4. 课程选题的三个维度：稀缺度 实用度 鲜活度练习：培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的第二章：刨根问底-破题1. 常问自己：我为什么要讲这个课程？确定开发逻辑：卖点思维VS买点思维2. “无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别学习价值链：绩效-行为-记忆-体验3. 以终为始：基于业务期望收益需求分析锚定期望收益：学员物理画像：：4. 还原真相：从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案为什么一定要用典型情境？典型情境的作用：典型情境的标准：如何区分典型情境典型情境中透析出问题：KSA定位法案例：欧文堡军事演习基地练习1：典型情境撰写练习5. 课程破题与课程结构的链接破题五步法：业务收益-定位学员-典型情境-问题差异-形成方案认识教学目标：马杰ABCD目标表达公式练习：找茬练习教学目标再识别章节练习：分组讨论并绘制本课题的《破题图》第三章：完美龙身-四级大纲1. 课程结构的四级目录：根目录、干目录、支目录、叶目录2. 四级大纲的标准：虎头立威、龙身丰满、豹尾精短的表现手法二级目录结构布局的六种方法三级目录的三色分布及分配比例MECE原则的运用在二、三级目录的运用3. 由点到面，或由面到点的构建课程金字塔种好四棵树：HOW树-WHY树-WHAT树-组合树二级目录结构布局的六种方法：英文组合法-汉字结构法-借喻法-情景演绎法-排比法三级目录的三色分布及分配比例第四章：浩瀚知海-收集素材1. 如何计算课程的生动性—效果是设计出来的面条理论：课程设计的缺失不在面条而在佐料素材的价值：三化素材的种类：90-20-8原则课堂情绪线与培训素材设计的关系案例：宜家购物购物体验线2. 坚不可摧的“蜂窝”矩阵：单元课程的“四点三线”3. 一键操作：培训素材库的关键索引百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱分组讨论：佐料的收集、咖啡豆的分类案例：大海捞针与点滴汇海第五章：精心布局-教学设计1. 教学方法设计的原点：刺激右脑的“三化”途径2. 教学设计的金字塔：教学设计的四个原则教学模式：问题聚焦-激活旧知-示证新知-应用新知-融会贯通教学方法：课程设计的GROW模型3. 经典教学模式“三子”结构：钩子-架子-楔子常见的钩子要素：引言、情景、故事、问题S-C-Q-A\提出问题-分析问题-解决问题\What-why-how\蒙太奇楔子的设计：亲身经历、他人证言、动手练习、比方比喻开场设计的基本原素和常见组合结尾设计的四种形式9. 练习：我的导论、结论设计第六章：完美呈现—标准课件1. 课件设计的三个核心：色彩、版式、动画色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色立竿见影的版式设计要诀：加、减、乘、除；衡、正、序、齐、空；8800 原则动画呈现，让结构活起来简单才是真美：终版课件（PPT）优化2. 一键切换：讲师手册设计的标准格式及运用3. 悬念导向：学员稿的整理及设计练习：现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、备注页信息、讲师手册第七章：品牌之路-课程命名1. 品牌课程破题的三个关键词：主题、角度、方向2. 课程命名的七字法则：精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）3. 品牌课程命名的五种经典方法：模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念分组讨论：这些课名为什么吸引人？最佳课程命名案例展示现场演示：通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名分组讨论与小组展示：我的课程我作主结论：学员分享评审或作业布置
为了解决这些痛点，企业亟需培养具备专业知识和实践经验的内训师，他们能够设计出符合企业需求的培训课程。这种课程不仅要具备理论基础，还需结合实际操作，以确保学员可以在工作中有效应用所学知识。
行业需求分析
随着科技的进步和市场需求的变化，企业所需的培训内容也在不断演变。尤其是对于那些希望通过内训提升员工素质的企业，课程的设计、开发与实施变得尤为重要。企业需要关注以下几个方面：
- 课程需求的多样性：不同岗位、不同层级的员工对培训的需求各不相同，因此，企业在设计课程时必须考虑到这一点。
- 实用性与可操作性：员工希望从培训中获得实际可用的技能，而不仅仅是理论知识。因此，课程内容的实用性成为了关键。
- 培训效果的可衡量性：企业需要能够量化培训效果，以便评估培训的投资回报率。
针对这些行业需求，企业需要寻求专业的课程设计与开发解决方案，以帮助员工提升能力、推动业务发展。
课程如何帮助企业解决问题
通过系统的品牌课程设计与开发，企业能够有效地解决上述问题。课程内容涵盖了从选题到教学设计、课程呈现的各个环节，确保培训的全面性与系统性。
课程选题与需求分析
课程的设计始于对企业需求的深入分析。通过分析企业的战略目标、关键业务和人才发展需求，内训师能够确定课程的选题。这种需求导向的选题方式不仅能确保课程的相关性，还能提升培训的有效性。
教学设计与方法选择
课程设计不仅仅是内容的组织，更是教学方法的选择。通过科学的教学设计，内训师可以采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演和小组讨论等，使学员在互动中学习。在这种环境下，学员能够更好地理解和消化课程内容，提高学习的积极性和效果。
课程素材的收集与应用
课程的生动性离不开丰富的教学素材。内训师需要建立素材库，包括视频、案例、故事、游戏等，以便在教学过程中灵活使用。这种素材的多样性不仅提高了课程的趣味性，也增强了学习的沉浸感。
标准化课件的设计
在课程实施过程中，高质量的课件是成功的关键。通过规范化的课件设计，内训师能够确保课程内容的清晰传达，使学员更容易理解和吸收知识。同时，精美的课件设计也能提升学员的学习体验，增强课程的吸引力。
课程的核心价值与实用性
综上所述，课程的核心价值在于其全面性、系统性和实用性。通过科学的课程开发流程，内训师能够设计出符合企业需求的高质量培训课程，这不仅能够提升员工的专业能力，也为企业带来长远的效益。
在实际操作中，企业通过内训师的培训，能够实现以下几点价值：
- 提升员工专业能力：通过系统的课程学习，员工能够掌握行业最新知识和技能，提高工作效率。
- 增强团队合作精神：通过小组讨论和互动学习，员工能够在合作中建立信任，增强团队凝聚力。
- 推动企业文化建设：通过品牌课程的内化，员工能够更好地理解企业文化，增强归属感和认同感。
- 提高培训效果的可衡量性：通过量化评估培训效果，企业能够更好地了解培训的投资回报率，从而优化培训策略。
总之，品牌课程设计与开发不仅是企业培训的基础，更是推动企业发展的重要手段。通过培养具有专业知识和实践经验的内训师，企业能够有效应对市场变化，提升员工素质，从而在竞争中立于不败之地。
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