企业品牌课程开发的迫切需求
在当今竞争激烈的商业环境中，企业的品牌价值不仅仅是其产品或服务的代名词，更是其市场定位和客户信任的基石。随着企业对品牌化意识的不断增强，越来越多的组织认识到，内部培训和课程开发在提升员工素质和企业整体竞争力中的重要性。然而，许多企业面临着如何将内部专业知识和经验有效转化为可实施课程的挑战。这一痛点促使企业需要具备品牌课程开发能力的内训师，以确保培训内容的专业性和实用性。
【课程背景】随着企业品牌化意识越来越强，越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合或者需要把引进的课程内化，急需具备品牌课程开发能力的内训师，因此,《七步成诗®》由此产生。本课程为中信银行、中国银行、南方航空、深圳航空、广东移动等指定的内部课程开发训练教程，近百家客户、超过200 期内训服务验证，组织文化沉淀、业务经验萃取经典课程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳实践。【课程收益】掌握品牌课程开发的流程，关键步骤，学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱；每个课题组能产出标准课程七件套：《课程破题图》《PPT标准课件》《讲师手册》《学员手册》《四级大纲包（课程思维导图）》《素材库》《工具包》；对教学方法的认识更深刻，能熟练地为每个内容点匹配方法点，并掌握教学素材的收集路径，为课程配上素材；老师现场赠送至少4G培训师速成资料（包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱）。【课程特色】有趣：课程氛围活跃，讲师语言幽默风趣，现场互动极强的带入感。有用：解决现实问题为切入点、让学员学了就会，会了就能用。有结果：现场制定方案，确保听得懂、用得上、会实操，有能力提升。有参与：理论分析、案例讨论、沙盘模拟、角色扮演、培训游戏、视频演示灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升，课堂气氛热烈且发人深省。【课程时长】3天（6小时/天）【课程对象】专（兼）职培训师、培训管理人员、人力资源经理、职业经理人【课程方式】理论讲授+（案例分析、互动交流、小组研讨）+实操互动【课程大纲】导论：内部品牌课程开发的意义案例导入：并不多见的场景最佳实践介绍：品牌课程初长成第一章：万般之源-选题1. 课程需求的三大来源：战略（SCL）、关键业务（GAPS）、人才发展（CBET）2. 教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义3. 课程开发常用的七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT4. 课程选题的三个维度：稀缺度 实用度 鲜活度练习：培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的第二章：刨根问底-破题1. 常问自己：我为什么要讲这个课程？确定开发逻辑：卖点思维VS买点思维2. “无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别学习价值链：绩效-行为-记忆-体验3. 以终为始：基于业务期望收益需求分析锚定期望收益：学员物理画像：：4. 还原真相：从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案为什么一定要用典型情境？典型情境的作用：典型情境的标准：如何区分典型情境典型情境中透析出问题：KSA定位法案例：欧文堡军事演习基地练习1：典型情境撰写练习5. 课程破题与课程结构的链接破题五步法：业务收益-定位学员-典型情境-问题差异-形成方案认识教学目标：马杰ABCD目标表达公式练习：找茬练习教学目标再识别章节练习：分组讨论并绘制本课题的《破题图》第三章：完美龙身-四级大纲1. 课程结构的四级目录：根目录、干目录、支目录、叶目录2. 四级大纲的标准：虎头立威、龙身丰满、豹尾精短的表现手法二级目录结构布局的六种方法三级目录的三色分布及分配比例MECE原则的运用在二、三级目录的运用3. 由点到面，或由面到点的构建课程金字塔种好四棵树：HOW树-WHY树-WHAT树-组合树二级目录结构布局的六种方法：英文组合法-汉字结构法-借喻法-情景演绎法-排比法三级目录的三色分布及分配比例第四章：浩瀚知海-收集素材1. 如何计算课程的生动性—效果是设计出来的面条理论：课程设计的缺失不在面条而在佐料素材的价值：三化素材的种类：90-20-8原则课堂情绪线与培训素材设计的关系案例：宜家购物购物体验线2. 坚不可摧的“蜂窝”矩阵：单元课程的“四点三线”3. 一键操作：培训素材库的关键索引百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱分组讨论：佐料的收集、咖啡豆的分类案例：大海捞针与点滴汇海第五章：精心布局-教学设计1. 教学方法设计的原点：刺激右脑的“三化”途径2. 教学设计的金字塔：教学设计的四个原则教学模式：问题聚焦-激活旧知-示证新知-应用新知-融会贯通教学方法：课程设计的GROW模型3. 经典教学模式“三子”结构：钩子-架子-楔子常见的钩子要素：引言、情景、故事、问题S-C-Q-A\提出问题-分析问题-解决问题\What-why-how\蒙太奇楔子的设计：亲身经历、他人证言、动手练习、比方比喻开场设计的基本原素和常见组合结尾设计的四种形式9. 练习：我的导论、结论设计第六章：完美呈现—标准课件1. 课件设计的三个核心：色彩、版式、动画色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色立竿见影的版式设计要诀：加、减、乘、除；衡、正、序、齐、空；8800 原则动画呈现，让结构活起来简单才是真美：终版课件（PPT）优化2. 一键切换：讲师手册设计的标准格式及运用3. 悬念导向：学员稿的整理及设计练习：现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、备注页信息、讲师手册第七章：品牌之路-课程命名1. 品牌课程破题的三个关键词：主题、角度、方向2. 课程命名的七字法则：精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）3. 品牌课程命名的五种经典方法：模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念分组讨论：这些课名为什么吸引人？最佳课程命名案例展示现场演示：通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名分组讨论与小组展示：我的课程我作主结论：学员分享评审或作业布置
行业需求分析
企业在品牌课程开发上普遍存在以下几个关键问题：
- 知识内化：引进的课程如何有效转化为企业内部的知识体系？
- 课程设计标准化：如何保证课程设计的系统性和规范性？
- 教学方法适应性：如何根据不同员工的需求和特点制定相应的教学方案？
- 课程评估机制：如何评估课程的效果，确保培训真正能够落地？
为了应对这些挑战，企业需要深入分析自身的业务需求，结合市场动态，构建科学的课程开发流程。这不仅涉及对当前员工技能的评估，还需要对未来人才发展的战略规划。
解决企业痛点的有效途径
在这一背景下，某课程为企业提供了一整套系统的课程开发培训方案，旨在帮助企业的内训师掌握品牌课程开发的关键流程和步骤。这一方案不仅涵盖了课程设计的理论基础，还注重实操能力的培养，确保学员在学习结束后能够独立完成课程的设计和实施。
课程内容的深度剖析
课程的结构经过精心设计，涵盖了从课程需求分析到最终课程呈现的各个环节。在课程的初期，通过深入的案例导入，学员能够迅速理解品牌课程开发的重要性和实际应用场景。此外，课程强调了需求分析的重要性，帮助学员识别课程需求的来源，包括战略目标、关键业务和人才发展等方面。
在课程设计过程中，学员将学习如何构建标准化的课程框架，包括课程的四级大纲和教学内容的深入挖掘。通过对教学理论的理解，学员能够灵活运用多种教学模型，确保课程内容的科学性和有效性。
实用工具与方法的掌握
课程中，学员将学习如何收集和整理教学素材，建立自己的素材库。通过对素材价值的评估，课程强调了如何设计出既生动又具吸引力的课程内容。此外，教学设计的实践环节将帮助学员掌握各种教学方法和技巧，从而提高课程的互动性和参与感。
最后，课程还提供了标准课件的设计指导，确保学员能够制作出符合品牌形象和教学目标的课程材料。这一系列实用工具和方法的掌握，能够帮助企业在实际操作中提升培训效果，从而更好地实现组织目标。
课程的核心价值与实用性
这一课程不仅为企业提供了系统的课程开发框架和实用工具，还通过丰富的案例分析和互动环节，增强了学员的实际操作能力。通过学习，企业的内训师将能够更好地理解课程开发的全流程，从而有效提升内部培训的质量和效率。
在企业人才发展的过程中，课程开发能力的提升不仅能够满足当前的培训需求，更能够为企业的长远发展奠定坚实的基础。通过系统的课程设计与实施，企业将能够建立起一套适应市场变化的培训体系，从而在激烈的竞争中立于不败之地。
总结
随着企业品牌化意识的增强，内部培训和课程开发的重要性愈加突出。面对市场的挑战，企业需要依靠系统化的培训方案来提升员工素质和整体竞争力。这一课程通过深入的理论分析和丰富的实操训练，帮助企业的内训师掌握品牌课程开发的核心技能，为企业的持续发展提供了强有力的支持。
总的来说，这一课程不仅适合企业内训师，也为人力资源管理人员和职业经理人提供了有力的工具和方法，确保他们在品牌课程开发和实施过程中能够游刃有余。企业在不断变化的市场环境中，唯有不断提升自身的培训能力，才能保持竞争优势，迎接未来的挑战。
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岳焱
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