人绩合一的概念在现代管理实践中愈发被重视，特别是在快速变化的商业环境中，管理者的领导力对于组织的成功与否起着至关重要的作用。陈永教授的“人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊”课程，旨在通过行动学习的方法，提升管理者的领导力，帮助他们有效解决工作中实际问题，促进个人与组织的双重成长。
陈永
培训咨询
在领导力开发领域，传统的课堂培训方式虽然被广泛应用，但其效果常常令人质疑。许多培训结束后，学员所学的知识难以有效转化为实际能力，无法在工作中解决管理难题或提升工作绩效。尤其在当前经济形势下，企业面临多重挑战，亟需找到更高效的人才领导力提升方式。
行动学习的核心理念在于以实际问题为切入点，通过解决这些问题来促进学习。在这一过程中，学员不仅能够提升个人能力，还能在实际工作中应用所学，形成良性循环。选择适合的实际问题是行动学习的关键，通常企业高层更为关注的问题以及具有挑战性的难题是优先考虑的对象。
参与本次课程后，学员将能够：
本课程的设计旨在避免深奥的理论，注重实用性和可操作性。特色包括：
本课程面向组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中高层管理者、HR部门经理及从业人员、培训部门人员等，适合需要提升领导力与管理能力的各类管理者。
课程为期三天，每天六小时，学员将在紧凑而高效的学习环境中，尽情探索和实践行动学习的方法。
本节中，将探讨领导力的内涵，认识领导力与管理能力的关系，结合团队活动，帮助学员形成个人发展计划（IDP）。
这一讲将介绍行动学习的历史、定义及其四个主要成果，包括个人领导力发展、解决问题、团队发展与组织变革。同时，学员将通过现场体验，更深入地理解行动学习的6个要素及其应用。
本节重点讲解开放式提问与封闭式提问的区别及应用，学员将通过小组练习与现场体验，掌握提问的艺术与反思的重要性。
本节将讨论如何构建自运行系统，包括教练工程、伙伴工程与支持工程，同时结合实际案例展示如何实现人才的发展。
最后一讲将对前四讲的学习成果进行总结与展示，学员将有机会分享自己的学习体会，并进行相应的评奖与发证。
行动学习（Action Learning）是一种以解决实际问题为导向的学习方法，强调通过团队合作与实践经验来促进学习。其核心在于通过对具体问题的深入分析与反思，促进个体与团队的成长。
在许多主流领域，行动学习被广泛应用于管理培训、教育改革、企业咨询等领域。尤其在领导力开发方面，行动学习展现出了显著的成效。研究表明，行动学习能够有效提升参与者的领导能力、解决问题的能力以及团队合作精神。
行动学习的实践通常带来四个主要成果：
有效的行动学习必须关注以下六个要素：
在行动学习中，提问是关键。有效的提问能够引导团队成员深入思考，促进反思与学习。提问的类型主要分为开放式提问与封闭式提问，前者鼓励讨论，后者则限制回答的范围。通过练习与讨论，学员能够掌握提问的艺术，从而提升团队的学习效果。
本课程的核心在于基于行动学习构建的人才发展自运行系统。该系统包括教练工程、伙伴工程与支持工程，旨在通过系统化的方式，促进人才的持续发展。具体而言，自运行系统的建立需要经过立项、邀约、建团、研讨、方案、实施、考核、激励、复盘与结题十个步骤，这一过程确保了人才发展的高效性与可持续性。
通过“人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊”，学员不仅能够掌握行动学习的理论与方法，还能在实践中提升领导力，解决实际问题。这一课程的成功实施，将为企业培养出更多高素质的管理人才，为组织的发展与变革注入新的活力。
在未来的管理实践中，行动学习有望成为一种重要的学习与发展模式，推动组织在复杂多变的环境中实现更高的绩效。通过不断的探索与创新，行动学习将为企业发展提供更为有效的支持，推动管理者在领导力上的持续提升。
