形成性评价是教育评估的一种重要形式，旨在通过持续的反馈和评估过程，促进学习者的学习和发展。与总结性评价不同，形成性评价强调过程而非结果，注重学习者在学习过程中的表现和进步。本文将深入探讨形成性评价的概念、目的、方法、在课程设计中的应用，以及其在主流领域、专业文献和相关机构中的含义和用法。
陶娟
培训咨询
形成性评价是指在教育教学过程中，通过对学习者学习情况的监测和反馈，帮助学习者了解自己的学习进度和学习效果，以便及时调整学习策略和方法。这种评价方式在教学活动的进行中进行，可以是教师的观察、同伴评估、课堂讨论、作业反馈等多种形式。形成性评价的关键在于其动态性和反馈性，旨在促进学习者的主动参与和持续改进。
形成性评价的方法多种多样，主要包括以下几种：
在课程设计与开发中，形成性评价被广泛应用于各个阶段，以确保课程能够有效地达到预期的学习目标。以下是形成性评价的具体应用：
在课程目标设定阶段，教师可以通过形成性评价的方式，了解学习者的背景、需求和兴趣，从而制定出更加合理和切合实际的课程目标。教师可以通过调查问卷、访谈等方式收集学习者的信息，并根据反馈调整课程内容。
在设计教学活动时，教师可以考虑如何通过形成性评价来促进学生的参与和互动。例如，在小组讨论或项目合作中，教师可以设置阶段性的评估，鼓励学生互相反馈，并在过程中调整教学活动的安排。
在课程实施过程中，教师可以通过实时观察、课堂提问等方式进行形成性评价，及时了解学生的理解情况，调整教学策略，并为学生提供个性化的支持和帮助。
课程结束后，教师可以通过对学生的作业、测验等进行反馈，帮助学生总结学习经验，识别需要改进的地方，为后续学习提供指导。形成性评价的反馈不仅限于学生，还可以包括对教师自身教学的反思和改进。
形成性评价在教育领域以外的多个领域中也得到了广泛应用，尤其在企业培训、医疗教育、职业技能培训等领域。以下是一些具体的应用实例：
在企业培训中，形成性评价被用来评估员工的培训需求和学习效果。通过定期的反馈和评估，企业可以及时调整培训内容和方式，提高员工的学习效果和工作效率。
在医疗教育中，形成性评价用于评估医学生在临床实践中的表现。通过观察、反馈和讨论，教师可以帮助医学生识别自身的不足，促进其专业技能的提高。
职业技能培训中，形成性评价用于评估学员在技能学习中的进展。通过阶段性的考核和反馈，培训机构可以及时调整课程内容，确保学员能够掌握必要的职业技能。
形成性评价的理论基础主要包括建构主义学习理论和反馈理论。建构主义强调学习者在学习过程中的主动参与和自我构建知识的能力，形成性评价为这一过程提供了支持。反馈理论则强调及时的反馈对学习者的影响，形成性评价通过反馈帮助学习者识别自身的学习效果，促进其学习和发展。
形成性评价作为一种重要的评估方式，在教育教学过程中发挥着不可或缺的作用。通过持续的反馈和评估，形成性评价不仅能够提升学习效果，还可以激励学习者的参与，促进教师的教学改进。在课程设计与开发中，合理运用形成性评价，将有助于提高课程的有效性和学生的学习体验。未来，随着教育技术的不断发展，形成性评价的方式和工具将更加多样化，为教育教学提供更多的可能性。
