在现代企业环境中，知识与技能的快速更新迭代促使企业对员工的学习与发展提出了更高的要求。传统的培训模式往往无法满足员工对个性化、高效学习的需求，因而敏捷课程开发与设计逐渐成为企业内训师的重要技能之一。董彦彩的课程“经验萃取——敏捷课程开发与设计”应运而生，旨在帮助内训师掌握课程开发的核心技能，有效地将企业经验和知识转化为可传播的学习资源。
董彦彩
培训咨询
随着科技的飞速发展和市场竞争的加剧，企业内部培训的需求日益增加。企业不仅需要通过培训来提升员工的专业技能，还需要更好地传承和积累企业的宝贵经验。然而，传统的培训模式往往以讲师为中心，缺乏互动和实践，导致培训效果不佳。
在这样的背景下，敏捷课程开发应运而生。它强调以受众为中心，根据业务需求快速调整课程内容和结构。课程开发不仅是一项技术，更是一种战略思维。通过敏捷开发，内训师能够迅速响应市场和企业的变化，从而更有效地满足员工的学习需求。
课程时间为2-3天，每天6小时，适合企业内训师、有经验的员工（如业务骨干）参加。课程采用理论讲解、案例分析、综合应用、头脑风暴、小组研讨和实操练习等多种方式，确保学员能够全面理解和掌握课程内容。
课程的第一部分聚焦于如何选取与业务场景相关的课题。内训师需要明确受众对象及其痛点，理解“新”、“关”、“痛”、“重”、“热”、“难”等关键字的含义。在此基础上，学员将学习如何对课题进行价值判断，包括目标和收益的评估。最终，学员需完成选题评估表作为阶段性产出。
在课程的第二部分，学员将学习清晰结构的底层原理，如金字塔原理。同时，将介绍六种经典的课程模型，包括Why-What-How式、时间式、并列式、空间式、典型场景式和对比式。学员需根据所学知识搭建课程的一、二级目录，并提交作为课程阶段性产出。
内容的萃取是课程开发中至关重要的一环。学员将学习如何通过向内和向外收集资料，以及个人经验的总结，来萃取课程内容。在这一部分中，将分析典型案例的特点，并学习如何选择合适的素材，如新闻、图片、故事、案例等。此外，学员将掌握让课程内容易于记忆和学习的方法，形成内容萃取表单作为阶段性产出。
教学设计是提升课程吸引力和有效性的关键部分。本讲将介绍90/20/8法则、学习金字塔以及教学内容讲授的四步法。学员还将学习开场设计的十种钩子和结尾设计的技巧，确保课程能够有效吸引学员的注意力，并达到预期的学习效果。
在现代企业培训中，PPT作为重要的辅助工具，其设计和排版直接影响课程的专业性和吸引力。学员将学习PPT排版的四大原则，包括对齐原则、对比原则、亲密原则和重复原则。同时，还将了解PPT美化的实战技巧，以及如何应对不同场景下的排版挑战。完成自己的课件作为阶段性产出。
课程的命名是课程开发的最后一步，也是影响课程受欢迎程度的重要因素。学员将学习如何聚焦课程主题、掌握课程命名的三要素，并通过五种方法进行课程命名的演练，最终形成课程或工具手册及相应的学习资料。
在每一讲中，董彦彩都会通过实际案例与学员进行深入讨论，以帮助学员更好地理解课程内容。在课程的实际应用中，内训师需要结合企业的实际情况和员工的反馈，不断调整和优化课程内容。同时，学员也会参与到小组讨论和头脑风暴中，以激发创新思维，提升课程设计的有效性。
课程结束后，学员将通过问卷调查的形式对课程内容、授课效果和自身收获进行反馈。这一环节不仅帮助讲师评估课程的有效性，也为未来课程的改进提供了宝贵的数据支持。学员的反馈将成为课程优化的重要依据，确保课程内容的持续更新与迭代。
敏捷课程开发与设计不仅是企业内训师的必备技能，也是现代企业实现知识管理和经验传承的重要手段。通过董彦彩的“经验萃取——敏捷课程开发与设计”课程，学员将能够系统性地掌握课程开发的核心技能，提升自身的教学能力和专业素养，为企业的人才培养和知识管理注入新活力。
未来，随着技术的不断进步和市场环境的变化，课程开发将面临更多的挑战和机遇。内训师需要不断学习和适应新的教学理念和技术手段，以便更好地服务于企业的战略目标和员工的个人发展需求。
