课程目标描述

电力公司微课大赛与辅导项目

在当今快速发展的社会中，企业面临着日益激烈的市场竞争，尤其是电力行业，作为国家重要的基础设施和经济支柱，其组织绩效的提升显得尤为关键。为了实现这一目标，电力公司需要不断地推动人才的发展和组织能力的提升。基于此背景，马斌教授提出了电力公司微课大赛与辅导项目，旨在通过创新的培训方式，帮助内部培训师提升专业技能，进而推动组织整体绩效的提升。

马斌：电力公司微课大赛与辅导项目

在市场竞争加剧的环境下，组织绩效提升依赖于人才的发展与传承。本课程将通过“以赛促训”的方式，培养内训师的选拔与优化，帮助组织有效传承内部经验，避免经验流失。课程内容涵盖微课开发、PPT动态制作、录制剪辑等实用技能，学员将掌握从选

马斌 培训咨询

课程背景

组织绩效的提升是企业在市场竞争中获胜的重要因素。面对外部竞争压力，企业不仅需要提高产品和服务质量，还需注重内部人才的培养与发展。有效的内部经验传承不仅能够减少因人才流失而造成的知识损失，还能降低组织在培训新员工时的成本。在这一过程中，内训师的作用显得尤为重要，他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需掌握有效的培训技巧。

马斌教授的课程强调“以赛促训”的理念，通过微课大赛的形式激励内训师，促进他们在比赛中不断打磨和优化课程内容，提升教学能力。这种形式不仅能提高内训师的积极性，还能为企业培养出一批优秀的内部经验传承者。

项目目标与收益

该课程的设计目标在于帮助学习者掌握微课的开发与制作技能，从而提升其教学效果。具体收益包括：

• 学会使用“学员痛点”分析法，明确微课的开发方向。
• 掌握结构化微课模型SCAS，快速进行微课内容设计。
• 获得一套微课制作的模板及素材，提高微课的视觉效果。
• 掌握PPT动态微课、喀秋莎、剪映剪辑等微课制作工具的基本操作。
• 现场输出一门与岗位紧密结合的5分钟线上微课。
• 通过授课技巧的学习，能够进行五分钟微课展示。

项目福利

为参与者提供丰富的项目福利，包括：

• 10份专业的微课设计模板。
• 100+份专业的PPT模板。
• 2G+的微课制作图片和人物素材。
• 20类不同类型的微课音效素材。
• 100+微课背景音乐配乐素材。
• 获取相关素材的更多方法。

课程结构与内容详细解析

阶段一：微课开发工作坊

这一阶段主要集中在微课开发的基础技能上，包括选题确定、课程内容萃取、结构梳理、美化PPT以及录制与剪辑的建议。课程的实施周期建议为3天，具体安排如下：

• 1天教学：介绍微课的基本概念与制作流程。
• 0.5天梳理大纲：指导学员如何提炼课程主题与内容。
• 0.5天内容制作：讲解PPT设计与美化技巧。
• 1天录制与剪辑：教授微课录制与后期制作的技术要点。

每位内训师都将在此阶段产出一门微课程，确保学习成果的实际落地。

阶段二：现场教学与说课工作坊

第二阶段主要聚焦于授课技巧的提升，课程内容包括身眼手法运用技巧、20分钟授课的开展、课程说课技巧以及模拟比赛。建议的实施周期为2天，具体安排为：

• 1天培训+演练：深入讲解授课技巧与互动方法。
• 1天模拟比赛：通过模拟比赛，选择课程开发与表达效果较佳的学员。

这一阶段的目标是帮助学员提升现场授课的自信心和表达能力。

阶段三：微课比赛

最后的阶段是微课比赛，分为线下赛和线上赛。线下赛邀请企业管理人员参与评比，线上赛则是微课视频的评比。比赛流程为：

• 线下赛：邀请两位及以上企业管理人员参与，进行全程打分点评。
• 线上赛：根据学员数确定评比天数，每位学员需展示五分钟的微课。

通过比赛，激励内训师进一步提升自身的微课制作能力，推动组织内的知识传承。

微课设计与开发的关键要素

微课受众分析

微课的设计首先需要明确受众分析，了解受众的学习习惯和需求。成人学习者通常有以下几个特点：

• 只学习自己感兴趣的内容。
• 喜欢用右脑接受新事物，倾向于直观与形象的表达。
• 偏好简单易懂的学习方式，学习过程需要轻松愉快。

了解这些特点后，内训师可以选择合适的主题，确保微课内容能够有效吸引受众的注意力。

情境微课设计SCAS模型

情境微课设计是微课开发的重要环节，SCAS模型为此提供了一种有效的设计思路。该模型包括以下几个要素：

• S（Situation）：设定场景，帮助学员快速进入学习状态。
• C（Complication）：引入冲突或问题，激发学员的思考与兴趣。
• A（Answer）：提供解答或解决方案，帮助学员解决实际问题。
• S（Summarize）：总结课程内容，强化学员的记忆与理解。

通过这种结构化的设计，微课内容能够更具逻辑性与吸引力，提高学习效果。

微课素材收集与准备

微课的制作过程离不开丰富的素材支持，包括图片、视频、音效等。素材的收集可以通过以下几种方式进行：

• 利用素材网站，如觅元素、全景网等，获取高质量的图片与视频素材。
• 自制人物素材，利用工具进行人物形象设计。
• 根据课程内容需求，自行拍摄或录制相关视频素材。

在微课制作过程中，合理运用这些素材能够提升课程的视觉效果与趣味性，增强学员的学习体验。

授课技巧与现场表现

缓解课前紧张恐惧

许多内训师在授课前会感到紧张与恐惧，这种心理状态会影响他们的授课表现。因此，内训师需要掌握一些缓解紧张的方法，如：

• 建立自信，相信自己具备授课的能力。
• 充分准备，提前熟悉课程内容与授课流程。
• 进行多次练习，通过不断演练提升自信心。

通过这些方法，内训师能够更好地调整自己的心理状态，提升现场授课的效果。

调动学员兴趣的开场破冰

开场时的破冰环节对于调动学员的兴趣至关重要。内训师可以通过全感观表达式登场，结合视觉与听觉，创建吸引人的开场。同时，通过生动的故事或案例引入课程主题，能够有效吸引学员的注意力，促使他们积极参与到课程中。

互动与过程控制

在授课过程中，内训师需要掌握互动与过程控制的技巧，包括：

• 时间控制，确保课程内容在限定时间内完成。
• 提问技巧，通过提问引导学员思考，促进互动。
• 灵活应对突发事件，妥善处理课堂中可能出现的意外情况。

通过有效的互动与过程控制，内训师能够提高学员的参与感，增强课程的吸引力。

结论

马斌教授的电力公司微课大赛与辅导项目，通过“以赛促训”的创新方式，帮助内训师提升专业技能，增强组织内部的知识传承能力。在激烈的市场竞争环境中，只有不断提升人才素质与组织能力，企业才能在未来的发展中立于不败之地。通过系统化的课程设计与实践，内训师不仅能够掌握微课开发的技巧，还能在现场授课中展现出更高的专业水平，为企业的持续发展贡献力量。