五问课程开发法是一种系统化的课程设计与开发方法，旨在通过深入分析课程目标、受众需求和教学内容，以确保课程的有效性和针对性。这一方法不仅适用于企业内部培训的设计，也广泛应用于教育界的课程开发中。随着组织对于人才培养和绩效提升的重视，五问课程开发法逐渐成为一种重要的培训工具。
马斌
培训咨询
在当今瞬息万变的市场环境中，企业面临着激烈的竞争压力，组织绩效的提升成为了重中之重。有效的人才培养和培训体系不仅能提高员工的技能水平，还能促进组织的整体发展。然而，传统的培训方式往往存在诸多问题，例如课程内容不够针对性、培训效果难以衡量等。五问课程开发法应运而生，旨在通过系统化的问答机制，帮助培训设计者在课程开发初期就确立明确的目标和方向。
五问课程开发法的起源可以追溯到20世纪后期的教育心理学研究。教育者们逐渐认识到，仅仅依靠经验和直觉进行课程设计往往会导致资源的浪费和时间的拖延。因此，如何科学地分析学习者的需求、课程的目标以及教学方法，成为了教育研究中的一项重要课题。经过多年的实践和理论探索，五问课程开发法最终形成，并在各类培训中得到了广泛应用。
五问课程开发法的重要性体现在以下几个方面：
五问课程开发法的核心内容主要包括五个关键问题，分别是：谁（Who）、什么（What）、如何（How）、为什么（Why）和何时（When）。每个问题都在课程设计中扮演着重要角色，帮助培训师从不同角度分析和构建课程。
课程设计的第一步是明确受众，即“谁是我的核心授课对象”。这一环节涉及对受众背景、需求、学习风格等的深入分析。了解受众的特点可以帮助培训师制定更符合其需求的课程内容。
第二个问题是“课程主题是什么”，即“可以解决的问题”。在这一环节，培训师需要明确课程的核心主题，并确保其能够有效地解决受众在工作中遇到的具体问题。通过对行业趋势、岗位要求等进行研究，培训师可以更好地把握课程主题。
第三个问题是“如何实现课程目标”。在这一阶段，培训师需要制定具体的课程目标，确保其具有可测量性和可达成性。明确的课程目标不仅能指导教学过程，还能帮助学员在学习后进行自我评估。
第四个问题是“为什么要开设这个课程”。这一问题要求培训师深入理解课程的必要性，通过数据和案例分析，向管理层和学员阐明课程的重要性和价值。
最后一个问题是“何时进行课程培训”。这一环节涉及课程的时间安排和频率，培训师需要根据组织的实际情况和学员的时间安排，制定合理的培训计划。
五问课程开发法在企业内训中的应用，主要体现在课程设计的系统性和针对性上。以下将通过几个案例，探讨这一方法在实际运用中的效果。
在某IT公司，针对新员工的培训课程采用了五问课程开发法。在问对象环节，培训师通过问卷调查了解到新员工的背景和技能差异，明确了培训的核心受众为刚入职的技术人员。接着，在问主题环节，培训师确定了课程主题为“基础编程技能提升”，并通过行业调研发现这一主题能够有效解决新员工在入职初期的技能瓶颈。在问目标环节，培训师制定了“通过培训，学员能够在三个月内独立完成简单的编程任务”的明确目标。经过这些步骤，课程的设计得以顺利进行，并取得了显著的培训效果。
某制造企业在进行技能提升培训时，使用了五问课程开发法。在问对象环节，培训师识别出核心受众为一线操作工。在问主题环节，确定了培训内容为“安全操作技能”。在问目标环节，设置了“通过培训，操作工能够在实操中识别安全隐患”的目标。通过这一系列的分析和设计，企业成功提高了操作工的安全意识和操作技能，减少了事故发生率。
在某金融机构的高级管理者培训中，应用了五问课程开发法。培训师在问对象环节明确了课程受众为中高层管理者。在问主题环节，确定了“领导力提升”作为课程主题。在问目标环节，设置了“通过课程，管理者能够掌握有效的团队管理技巧”的目标。最终，该培训提升了管理者的领导力，促进了团队的协作效率。
五问课程开发法在课程设计中提供了系统化的框架，然而在实际应用中也面临一些挑战。
五问课程开发法作为一种有效的课程设计工具，帮助培训师在课程开发过程中更好地理解受众需求和课程目标。随着企业培训需求的日益增加，五问课程开发法将在未来的课程设计中扮演更加重要的角色。通过不断的实践和优化，该方法有望为企业培训带来更高的效率和更好的效果。
在未来的发展中，结合新兴技术与工具（如大数据分析、在线学习平台等），五问课程开发法将能够更好地适应快速变化的市场环境和组织需求，为企业培养出更多符合时代需求的人才。
综上所述，五问课程开发法不仅为课程设计提供了系统化的框架，也为培训的有效性和针对性奠定了基础。在实践中，培训师应不断探索和完善这一方法，以提高培训的质量和组织绩效。
