自主性提升

自主性提升

自主性提升是指通过各种手段和方法，增强个体在工作、学习和生活中自主决策、自主行动的能力。这一概念在管理学、教育学、心理学等多个领域均有广泛应用，强调个体在面对任务时的主动性和创造性。本文将从自主性提升的背景、理论基础、在不同领域的应用以及相关案例等多个方面进行详细探讨，以期为读者提供全面的理解和参考。

吴永彬：中层管理下属培育与有效授权的艺术

【课程背景】管理者往往苦于不知道如何培育员工，因此部分管理者只会粗暴的使用命令去要求下属或者把培育的工作寄希望与人力资源部门，殊不知在岗学习和行动学习才是最好的培育。部属培育是解决能力问题，在强调工作中获得能力提升的今天，管理者培养下属的方式方法需要蕴含在日常的管理工作之中，达到潜移默化的效果。授权，一种有效的领导方法，也是管理者必备技能之一。授权是基于一种充分信赖的心态，是提高人们自主性、发挥创造力的方法，有效的授权能充分发挥下属的积极性和才能，提升团队运作效率和绩效水平。本课程将使管理者如何有效培育下属，如何运用正确的心态、步骤、方法和技巧进行授权，快速掌握授权前、中、后的方法和技巧，使管理者能够通过有效授权来提升管理绩效。【课程收益】认知部属培育的重要性，了解员工培育的基本知识，确立对员工培育的正确态度；能够运用OJT在岗辅导与教练式辅导的方法对员工进行有效的辅导；使中层管理者从命令控制型转变为引导影响型，掌握提升培养下属的能力；掌握“为何授权”、“授权何人”、“如何授权”的方法与切入点；掌握使用授权管理的主要方法和工具，对待不同员工运用合理且具有差异化的授权技巧，并会在授权中对跟进节奏和重要节点做控制。【培训时间】1-2天 / 6-12小时【授课对象】主管、班组长、经理、总监、储备干部、绩优高潜骨干等等中基层管理者【授课方式】启发式讲授、案例分析、视频观摩、案例演练等【课程大纲】第一部分：培育下属第一讲：正确认知员工在岗培育1、员工培育的三大体系与主要形式OJT在岗训练OFFJT脱产训练SELF DEVELOPMENT自我提升2、为什么要做OJT在岗辅导70、20、10理论OJT的优点OJT的缺点3、OJT在岗辅导流程确定辅导对象挖掘辅导需求案例讨论：如何挖掘新员工小A真实的、内在渴望的辅导需求第二讲：如何让管理者的辅导更加贴合员工所需？1、认清向下培育辅导的障碍什么辅导指令转化难辅导指令难接受的原因辅导者和被辅导者的感受互动游戏：默契大挑战小组讨论：为何指导员工那么难？2、有效指导员工指导员工的唯一目的：实现绩效与员工不断成长常规培育措施：培训、指导、辅导3、在指导中的使用正确的方式有效的聆听强有力提问方式现场演练：提问技巧演练4、开启辅导的“七把钥匙“辨识机会结果先行现状摸牌突破盲点克服阻力行动计划提供支持分组讨论1：为何指导员工那么难？分组讨论2：目前在做工作教导吗？分组讨论3：关注辅导员工哪方面？分组讨论4：辅导后，你们感觉如何？第三讲：如何在培育中持续进行赋能式辅导（教练辅导）1、第一步：聚焦目标，开启辅导设定辅导目标的8个关键要素聚焦目标的有效对话架构现场演练：聚焦目标示范案例与演练2、第二步：厘清现状，资源创造厘清现状3个关键点厘清现状的有效对话架构现场演练：厘清现状示范案例与演练3、第三步：探索行动，扩大思考什么才是正确并可行的行动计划引导行动的3步技巧探索行动计划的有效对话架构现场演练：探索行动计划示范案例与演练4、第四步：强化意愿，推动成果强化意愿的有利之处强化意愿的3个属性强化意愿的有效对话架构现场演练：强化意愿示范案例与演练第二部分：与有效授权第一讲：如何正确认知管理授权？1、授权是主管的重要管理功能管理是透过他人来完成工作主管最大的价值是激发每个下属最大的贡献善用下属的有点，是授权的关键2、授权的真正意义是什么？授与下属执行重要任务的权限委派下属显示职责，建立正确的工作责任的意识授权的三个目的3、授权要考虑的三个要素了解管理者自身的授权风格了解下属的意愿程度了解下属的能力条件5、授权的四个原则权责对等权责明确相互制约知人善任第二讲：授权进行有效授权1、为什么授权后，一放就“乱”、一管就 “死”？眼盯着，手放开抓大——只管大事，要抓住最重要的事放小——授权的应用管细——不是什么都管，而是别在非重要细节上雕花2、授权的四种程度委托授权法切分授权法辅导授权法监督授权法3、授权的四个级别先做决策，在通知员工决策前，先听取员工意见员工参与决策制定，听提出方案员工自行决策并采取行动4、组织不同状态下的授权特点组织赋能阶段个人赋能阶段个人授权阶段组织授权阶段法则分享：拜伦法则案例：碧桂园的赋能授权之路工具模型：赋能授权矩阵5、授权前要注意的关键授权范围是怎样的？要不要授权？哪些是不能授权的？确定授权，不该做什么6、授权的四种风格主导型教练型顾问型协调型现场测评：授权风格测评第三讲：有效授权七个步骤1、授权步骤一：选哪些事要授权那些人能授权什么时候适合授权授权到什么程度工具模型：情景式领导力2、授权步骤二：讲说明背景说清结果说到责任问详方式3、授权步骤三：给给予哪些支持给予哪些权力给予哪些帮助4、授权步骤四：看过程管控即时反馈即时止损5、授权步骤五：防防止猴子回到你身上防止过程不可控，让结果更不可控6）查授权不授责掌握工作的进展让下属感知你的重视程度7）评及时给予评价及时给与反馈及时事后复盘

吴永彬 培训咨询

一、自主性提升的背景

在现代社会，随着知识经济和信息技术的飞速发展，传统的管理模式和教育方式已无法满足个体和组织的需求。越来越多的研究表明，单纯依靠外部激励和控制已无法激发个体的潜力，反而可能抑制创造力和主动性。因此，自主性提升逐渐成为管理者、教育者和心理学家的关注焦点。

在企业管理中，自主性提升不仅有助于提高员工的工作满意度和绩效水平，还有助于增强团队的凝聚力和创新能力。许多企业在转型过程中，开始重视员工自主性的培养，力求通过授权和赋能来激发员工的创造力。

在教育领域，自主性提升被视为促进学生全面发展的重要方式。教育者通过引导和支持，鼓励学生在学习中主动探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。这种转变不仅提高了学生的学习效率，也为他们未来的职业生涯奠定了基础。

二、自主性提升的理论基础

自主性提升的理论基础主要包括自我决定理论、成就动机理论和社会学习理论等。这些理论为理解个体自主性提升的机制提供了重要的框架。

1. 自我决定理论

自我决定理论（Self-Determination Theory, SDT）由Deci和Ryan提出，强调人类行为的内在动机和自主性。理论认为，自主性是个体内在需求之一，满足这一需求有助于提高个体的内在动机，从而促进学习和工作表现。在工作环境中，管理者通过提供支持和反馈，帮助员工满足自主性需求，进而提升其自主性。

2. 成就动机理论

成就动机理论探讨了个体在追求成功和避免失败过程中的动机因素。根据这一理论，个体的成就动机与其自主性密切相关。高成就动机的个体往往具有更强的自主性，他们在面对挑战时更愿意采取主动行动。因此，通过提升个体的成就动机，可以间接促进其自主性提升。

3. 社会学习理论

社会学习理论强调观察学习和模仿在个体行为发展中的重要性。个体在社会环境中通过观察他人的行为，学习如何应对各种情境。管理者和教育者可以通过创建积极的学习和工作环境，提供榜样和支持，帮助个体提升自主性。

三、自主性提升在不同领域的应用

自主性提升在多个领域中有着广泛的应用，尤其是在企业管理、教育和心理健康等方面。以下将详细探讨这些领域中自主性提升的具体应用。

1. 企业管理

在企业管理中，自主性提升的关键在于授权和赋能。管理者通过将决策权下放给员工，鼓励他们在工作中主动思考和解决问题。这种做法不仅能提高员工的工作满意度，还能激发他们的创造力和责任感。

• 授权的意义：授权是提升员工自主性的有效手段。通过明确责任和权力，管理者可以激励员工主动参与决策过程。
• 赋能的策略：赋能不仅包括提供必要的资源和支持，还包括建立信任关系和反馈机制，使员工在工作中感到被重视和支持。
• 案例分析：某高科技公司实施了扁平化管理，减少了层级，鼓励员工在项目中自由探索，最终提高了项目的创新性和成功率。

2. 教育领域

在教育领域，自主性提升被视为培养学生终身学习能力的重要途径。通过自主学习和项目式学习等方式，学生能够在实践中培养独立思考和解决问题的能力。

• 自主学习：通过引导学生设定学习目标和制定学习计划，教师可以激励学生在学习中主动探索，提升自主性。
• 项目式学习：让学生参与实际项目，鼓励他们在团队中发挥主动性，培养合作能力和创新意识。
• 案例分析：某高校开展了“学生主导课程”项目，允许学生根据兴趣选择课程内容，从而显著提升了学生的学习积极性和参与度。

3. 心理健康

自主性提升在心理健康领域也得到了广泛关注。心理学家认为，个体的自主性与其心理健康水平密切相关。提升自主性可以帮助个体增强自我效能感，改善心理状态。

• 自我效能感：自主性提升可以增强个体的自我效能感，使其在面对挑战时更有信心和勇气。
• 心理支持：心理咨询师通过提供支持和指导，帮助个体识别自身的优势和需求，从而提升自主性。
• 案例分析：某心理咨询中心通过开展“自主性训练”课程，帮助参与者提升自我决策能力，结果显示参与者的心理健康水平显著改善。

四、自主性提升的实践经验与策略

为了有效提升个体的自主性，管理者、教育者和心理咨询师可以采取多种实践策略。这些策略不仅可以在日常工作和学习中应用，还可以根据具体情境进行调整。

1. 设定明确的目标

明确的目标可以为个体提供方向感，激励他们主动追求目标。在设定目标时，应考虑个体的兴趣和能力，确保目标具有挑战性但又不至于过于困难。

2. 提供支持与反馈

及时的支持和反馈可以帮助个体了解自身的进展和不足，促进其自主性提升。管理者和教育者应建立良好的沟通渠道，鼓励个体寻求帮助和建议。

3. 创造积极的环境

积极的工作和学习环境能够激发个体的主动性。管理者和教育者应关注团队氛围，鼓励合作与分享，营造互助互信的文化。

4. 增强自我反思能力

自我反思是提升自主性的关键能力。通过定期反思自己的决策和行为，个体可以更好地理解自身的需求与目标，从而在未来的行动中做出更有效的选择。

5. 培养独立思考能力

教育者应鼓励学生独立思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。在课堂上，教师可以通过讨论、案例分析等方式激发学生的思维。

五、总结与展望

自主性提升是现代社会中不可忽视的重要课题。无论是在企业管理、教育还是心理健康领域，提升个体的自主性都将对其工作和生活产生深远影响。未来，随着对自主性研究的不断深入，相关理论和实践方法将更加丰富和完善。

在全球化和数字化迅速发展的背景下，个体自主性提升的重要性愈加凸显。管理者、教育者和心理咨询师应不断探索适合不同情境的自主性提升策略，为个体发展创造更加有利的条件。同时，社会各界也应关注自主性提升的研究和实践，为构建更加自主、高效和创新的社会贡献力量。