知识点逻辑结构

北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊

北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊是由陈永老师主办的一项职业培训活动，旨在帮助企业内训师和职业培训师提升其课程开发与设计能力。随着现代企业对培训质量的要求不断提高，课程的有效性和实用性被视为培训成功的关键因素。本课程通过系统的方法论和工具，帮助参与者在短时间内开发出高质量的培训课程，提升课程开发效率与质量。

陈永：北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊

【课程背景】作为一名职业培训师或者企业内训师，最考验功底的就是课程开发与设计能力，也是一名培训师的核心能力体现。同样一名优秀的课程，能否按照预期达成课程折目标，关键也是在课程的开发与设计上。开发与设计一门好课程，说起容易，但是做起来难，是否我们都会遇到这样的问题：不知道自己可以讲什么样的课程想去开发一门课程，却不知道从何下手开发过程中，感觉内容是东拼西凑，找不出核心点课程开发的效率太低，一个人在那儿一周或者一个月开发不了一门像样的课程课程的每一个环节不知道应该怎么样呈现或者表达出来自己擅长做PPT，但不专长组织内容，或者擅长组织内容，不擅长做PPT做好的课程，实际效果如何，没有场合演练类似上面所述的这些问题，对于大多数培训师都会不同程度的遇到，当然出现这些问题，也是在所难免。毕竟开发与设计一门优秀的课程，需要投入大量的精力，当然也需要深厚的知识与实践功底。陈老师，通过多年的为企业培训实践，带领团队为团队内部或其他三方企业开发了数十门课程，总结出了一整套的团队进行课程开发与设计的方法论与工具，通过这套方法，可以快速的根据需求开发出一门适合自己需要的课程。实现了课程开发与设计效率与质量的整体提升，同时，由于课程是整体开发与设计，未来课程也可以共享于所有开发人员，降低了培训师对该课程授课培训的难度，缩短培训周期。【课程收益】掌握一套团队开发课程的方法与工具现场根据企业或个人问题，开发出一门课程开发课程的同时，参与者可以实现未来课程授课的熟练掌握【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】企业内部培训师，培训经理，培训主管，HR从业人员【课程时间】2-3天（6小时/天）【课程大纲】导入小组讨论：如果让帮助新来的员工成长，开发一门课程，大家该如何做？第一步：课程主题共创确认课程开发主题定义开发主题及关键词课程面向的授课对象课程时间课程呈现形式（线上、线下，训练营还是讲授）课程期望达成的目标课程学完后可以带来的收益第二步：内容共创寻找课程的思维理念线发散式内容、经验、知识点（包括大知识点与小知识点）发散、共创工具：头脑风暴法、书写式头脑风暴分角色辩论（讲师、学员）知识点收敛，将上述内容进行聚焦优选处理第三步：课程结构共创寻找课程逻辑结构线知识点逻辑结构整理构建课程知识框架及大纲第四步：课程设计共创每一个知识点对应的表现方法（案例、讨论、活动等）案例、活动、讨论工具包提炼方法论、工具、理念学员手册第五步：封装共创PPT讲师手册工具包授课要点、教具、辅助工具绘制模型图与方法论图第六步：美化与包装共创各级标题用词美化提炼美化化龙点睛之-课程标题优化第七步：呈现预演共创预演验证迭代修改课程演化（训练营、3变2、3变1等）

陈永 培训咨询

课程背景

在当今快速发展的商业环境中，培训师的角色愈发重要。课程开发与设计不仅是培训师的核心能力体现，更是影响培训效果的决定性因素。一门优秀的课程能够有效地传递知识、激发学员的学习兴趣，并实现预期的培训目标。然而，许多培训师在课程开发过程中面临诸多挑战，比如缺乏明确的主题方向、内容组织混乱、课程效果评估困难等。这些问题不仅影响课程的质量，也使得培训师的工作效率大打折扣。

陈老师在其多年的培训实践中，针对这些问题总结出了一套系统的课程开发与设计方法论。通过团队协作和共创的方式，参与者可以高效地识别课程需求、构建课程内容，并最终形成一套完整的课程体系。这种方法不仅降低了课程开发的难度，也为未来的课程授课提供了便利。

课程收益

参加北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊后，参与者将能够：

• 掌握一套系统的团队课程开发方法与工具，提升课程设计的专业水平。
• 在实际操作中，根据企业或个人的需求，快速开发出符合要求的课程。
• 熟练掌握未来课程的授课技巧，增强培训的有效性和互动性。

课程特色

该课程的设计充分考虑了成人学习的特点，主要特色包括：

• 避开深奥理论，化繁为简，使用版权管理模型，挖掘底层逻辑，帮助学员理清思路。
• 通过深度调研与实地访问，将咨询与培训相结合，直击学员在工作中遇到的实际问题。
• 课程中包含丰富的案例与模拟，案例来源于真实经历，紧密结合行业与岗位需求。
• 提供思维引导、方法论指引以及实用的操作工具，确保学员能够学以致用。

课程对象

该课程适合以下人员参与：

• 企业内部培训师
• 培训经理和培训主管
• 人力资源从业人员

课程时间

课程时长为2-3天，每天6小时，通过集中培训的方式，确保培训效果。

课程大纲

课程内容包括七个主要步骤，具体如下：

第一步：课程主题共创

在这一阶段，参与者将共同探讨如何为新员工开发一门课程。具体内容包括：

• 确认课程开发的主题和关键词。
• 定义课程的目标受众及授课形式（线上、线下等）。
• 明确课程期望达成的目标及课程收益。

第二步：内容共创

该步骤重点在于寻找课程的思维理念，参与者将进行发散式的内容创作。所用的方法包括：

• 头脑风暴法：鼓励学员自由表达想法，激发创造性思维。
• 书写式头脑风暴：通过书写的方式深入探讨课程内容。
• 分角色辩论：通过角色扮演的方式，帮助学员从不同角度理解课程主题。

第三步：课程结构共创

在这一阶段，参与者将整理知识点的逻辑结构，构建课程的知识框架，形成课程的大纲。重点包括：

• 将收集到的知识点进行分类和整理。
• 明确各知识点之间的逻辑关系。
• 制定课程的整体结构，以确保内容的连贯性和系统性。

第四步：课程设计共创

这一阶段将聚焦于每个知识点的表现方法，参与者需要思考如何通过案例、讨论和活动等形式来呈现课程内容。具体包括：

• 提炼课程中的方法论和工具。
• 准备学员手册，确保学员在课程结束后仍能参考和应用所学知识。

第五步：封装共创

参与者将在此阶段着重于课程的PPT和讲师手册的制作。具体内容包括：

• 整理授课要点、教具和辅助工具。
• 绘制模型图与方法论图，帮助学员更好地理解课程内容。

第六步：美化与包装共创

这一阶段将对课程的各级标题和用词进行美化，确保课程在视觉和内容上都能吸引学员。具体内容包括：

• 对课程标题进行优化，确保其简洁明了且具有吸引力。
• 调整课程内容的排版和设计，提高可读性。

第七步：呈现预演共创

最后一步为课程的预演与验证，参与者将通过模拟授课的方式，对课程进行迭代修改。具体包括：

• 在小组内进行课程的试讲，收集反馈意见。
• 根据反馈进行课程内容的调整与优化。

实践经验与学术观点

在课程开发与设计的过程中，实践经验往往能够为理论提供有力的支持。许多培训师在实际操作中发现，团队合作对于课程的创新与质量提升具有重要作用。通过团队共创，培训师能够集思广益，形成更加系统和丰富的课程内容。

在学术界，成人学习理论强调学习者的经验和自主性，认为有效的学习应当与学习者的实际工作和生活紧密结合。因此，本课程的设计充分体现了这种理念，强调实践与理论的结合，使学员在掌握知识的同时，能够灵活应用于实际工作中。

总结与展望

北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊为企业培训师提供了一种系统化的课程开发思路，帮助他们在面对复杂的课程设计任务时，能够有条不紊地进行工作。通过团队协作的方式，参与者能够有效提升课程的质量与效率，为企业培训的成功奠定坚实的基础。

随着市场需求的不断变化，课程开发与设计的方式也需要不断创新与调整。未来，陈老师的团队将继续探索和完善课程开发的方法论，帮助更多的培训师提升专业能力，实现培训效果的最大化。

综上所述，北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊不仅为培训师提供了实用的工具与方法，也为企业内部的培训体系建设提供了重要的理论支持与实践指导。