课堂魅力提升

课堂魅力提升

课堂魅力提升是指通过一系列方法和技巧，使课堂教学过程更加生动、有趣，能够有效吸引学员的注意力，并提高他们的学习积极性和参与度。在现代教育中，特别是在企业内训和成人教育领域，这一概念显得尤为重要。随着教育理念的不断更新，课堂魅力提升已成为提升培训效果和学习体验的重要手段。

杨翊东：课堂魅力打造——内训师三项核心技能训练

课程背景：•内训师台上口若悬河，学员座位上呼呼大睡；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；•培训形式单一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高质量的完成培训任务；越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，除了培训专业人员对培训精准的对焦、策划以外，内部培训师的课堂培训能力也决定了培训任务是否能有效达成的关键因素。因此，提升内训师的核心能力，将成为提升培训质量的重要一环。本课程围绕内训师课堂上所需要的表达能力、提问能力、控场能力、互动能力四个方面进行训练，从而提升内训师综合技能。课程目标：通过本课程学习学员能有效掌握表达、提问、控场、互动四方面能力的设计及运用技巧，并能在内训课程种灵活运用，从而提升课堂培训效果通过本课程学习，学员能有效对课程进度、学员状态等多方面进行合理控制及管理；通过本课程学习，学员能获得课堂过程管理工具课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：企业内部培训师授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：第一讲：“正视”内训师思考：企业为什么需要内训师1. 为什么是你一、成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征1）成人学习的特征2）成人学习的三个行为变化3）成人学习的脉动理论4）成人学习的4各关键要素二、符合成人学习特征的课堂模式1. 十五分钟定律2. 内训师的核心职责及要求第二讲： 课堂魅力打造——内训师“提问力”讨论：为什么要提问？一、问题的定义及分类1. 问题的定义2. 问题的三种类型  1）按形式分a. 开放式b. 封闭式  2）按用处分：a．寻求回应b. 引发讨论c. 激发思考  3）按结构分a. 排列问题b. 结构推导问题c. 转换问题二、问题的设计原则与策略问题设计的五个原则1）多元化原则2）对象中心原则3）适度性原则4）开放性原则5）可迁移原则2. 问题设计的四个策略1）激励2）体悟3）生活4）挑战三、提问步骤及方法1. 怎么提问？   案例：你怎么回答1）提问方法一：图景式2）提问方法二：上堆式3）提问方法三：下切式4）提问方法四：漏斗式5）提问方法五：SSR式提问的小技巧1）如何化解提问风险2）谁来回答3）冷场3. 五种提问方式的场景应用练习：提问技巧训练第四讲：课堂魅力打造——内训师“互动力”一、开场定乾坤1. 开场前的准备1） 寻找“帮手”2） 造氛围3） 定机制3. 四种有效互动的方法1）拉近关系法2）巧问问题法3）事例故事法4）赞美听众法练习：互动开场训练练习：授课技法训练工具：互动授课类型及运用工具表2. 互动结尾技巧运用  1）敌动我不动三、互动风险及应对技巧1. 讲师风险处理技巧1）遗忘内容2）冷场3）不会问答学员提问怎么办4）其他2. 学员风险处理技巧1）学员睡觉         2）提问无反应       3）积极性不高怎么办4）学员意见不一致怎么办5）其他第五讲：课堂魅力打造——内训师“控场力”（沙盘）一、课堂结构控场1. 课堂三个结构  1）开场  2）正文  3）结尾2. 课堂结构时间分配及方法  1）181  2）常用开场方式训练  3）开五结四法3. 正文时间控场训练技巧及方法二、讲师能力控场1. 控场三步曲  1）清场  2）气氛  3）互动2. 影响控场的七种问题及应对技巧  1）团队公约  2）调动  3）收放  4）同理心  5）示强  6）转呈  7）示弱3. 几个控场小妙招

杨翊东 培训咨询

一、课堂魅力提升的背景

在传统的教学模式中，教师往往集中于知识的传递，忽视了学员的参与感和互动性。许多内训师在授课时，面对学员的冷漠和缺乏参与感，常常感到无从下手。根据研究，单向的知识传授不仅容易导致学员注意力的分散，还会影响学习效果。随着企业对内部培训效果的重视，课堂魅力的提升成为了内训师必须面对的挑战。

为了应对这种局面，越来越多的企业开始重视内训师的培训能力。内训师不仅需要具备专业知识，更需要掌握课堂魅力提升的技巧，以实现更高效的培训效果。课堂魅力的提升，不仅能够激发学员的学习兴趣，还能促进知识的内化和应用，从而达到培训的最终目标。

二、课堂魅力提升的核心技能

课堂魅力提升可以归结为几个核心技能，包括表达能力、提问能力、控场能力和互动能力。每一种技能都在课堂教学中发挥着重要的作用，提升这些技能，将大大增强内训师的课堂魅力。

1. 表达能力

表达能力是内训师在课堂上有效传递信息的关键。内训师需要通过生动的语言、清晰的逻辑和适当的非语言表达，吸引学员的注意力。有效的表达不仅包括语言的运用，还包括肢体语言、语音语调的变化等，这些都能增强课堂的吸引力。

2. 提问能力

提问能力是课堂互动的重要组成部分。内训师通过提问来引导学员思考，激发讨论，从而提高课堂的参与度。有效的提问不仅能帮助学员加深对知识的理解，还能促进他们之间的交流与合作。

3. 控场能力

控场能力是指内训师在课堂上对学员情绪和学习状态的把控能力。内训师需要通过观察学员的反应，及时调整课堂节奏和内容，以确保学习效果的最大化。这种能力不仅需要丰富的经验，还需要敏锐的洞察力。

4. 互动能力

互动能力是指内训师与学员之间建立良好互动关系的能力。通过有效的互动，内训师可以拉近与学员之间的距离，增强课堂的活跃气氛，使学员感受到参与的乐趣。

三、课堂魅力提升的具体策略

在课堂魅力提升的过程中，内训师可以采用多种策略来增强课堂的吸引力。这些策略包括课堂结构的设计、教学方法的选择、互动形式的应用等。

1. 课堂结构设计

合理的课堂结构能够提高学习的有效性。内训师可以根据课程内容的特点，将课堂分为开场、正文和结尾三个部分。开场部分可以通过讲故事、提出问题等方式吸引学员的注意力；正文部分则应围绕课程主题展开，注重知识的传递和技能的培养；结尾部分则可以通过总结和回顾，帮助学员巩固所学知识。

2. 教学方法的选择

内训师应根据学员的特点和课程内容选择合适的教学方法。可以采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，使课堂更加生动有趣。此外，还可以结合多媒体技术，利用视频、音频等丰富课堂内容，增强学习体验。

3. 互动形式的应用

增强课堂互动是提升课堂魅力的重要手段。内训师可以通过提问、讨论、游戏等多种形式，促进学员的参与感。有效的互动不仅能够提高学员的学习积极性，还能增强他们对知识的理解和记忆。

四、课堂魅力提升的实践案例

为了更好地理解课堂魅力提升的实践应用，可以通过一些成功的案例进行分析。许多企业在内部培训中，采用了创新的教学方法和互动形式，取得了显著的成效。

案例一：某科技公司的内训课程

某科技公司在进行产品知识培训时，内训师通过引入实际案例，让学员进行小组讨论，并分享各自的见解。这样的互动形式使学员不仅了解了产品知识，还提高了团队合作能力。最终，培训反馈表中，学员对于培训的满意度达到了90%以上。

案例二：某金融机构的风险管理培训

在风险管理培训中，内训师通过角色扮演的方式，让学员模拟真实的风险决策场景。学员们在游戏中体验了风险管理的复杂性，并在互动中分享了自己的思考。这种生动的教学方式大大提升了学员的学习兴趣，培训效果显著。

五、课堂魅力提升的理论基础

课堂魅力提升不仅是一种实践技能，也有其理论基础。教育心理学、成人学习理论等为课堂魅力的提升提供了理论支持。

1. 成人学习理论

成人学习理论强调成人学习者的独特性，包括自主性、实践导向和经验丰富等特点。内训师在课堂上应尊重学员的学习需求，采取符合成人学习特征的教学方法，以提高培训的有效性。

2. 互动学习理论

互动学习理论强调学习过程中的互动性和参与性。通过积极的互动，学员能够更深入地理解知识，并通过与他人的交流，获得不同的视角和见解。这一理论为课堂魅力提升提供了重要的依据。

六、课堂魅力提升的未来展望

随着教育科技的不断发展，课堂魅力提升的方式和手段也在不断演变。未来，更多的在线学习平台、虚拟现实技术等将被应用于课堂教学中，使课堂变得更加生动有趣。同时，内训师的角色也将更加多元化，他们不仅是知识的传递者，更是学习的引导者和促进者。

课堂魅力提升已成为现代教育中不可或缺的一部分。通过不断探索和实践，内训师可以不断提高自身的课堂魅力，为学员创造更好的学习体验，实现更高的培训效果。

七、如何衡量课堂魅力提升的效果

要评估课堂魅力提升的效果，可以采取定量和定性相结合的方法。定量方面，可以通过学员的满意度调查、学习成果的测试等方式进行评估；定性方面，可以通过学员的反馈、课堂观察等方式进行深入分析。这些评估方法能够帮助内训师及时调整教学策略，提高课堂的魅力和效果。

八、总结

课堂魅力提升是提升教育培训效果的重要手段。通过培养内训师的表达能力、提问能力、控场能力和互动能力，可以有效增强课堂的吸引力。结合实践案例和理论基础，内训师能够不断探索和创新，为学员创造更好的学习体验。未来，随着技术的发展和教育理念的更新，课堂魅力提升将继续发挥其重要作用。