品牌课程开发流程

品牌课程开发流程

品牌课程开发流程是指在企业或教育机构中，为了有效地设计和开发培训课程而遵循的一系列规范和步骤。其目的是确保培训内容与企业战略目标一致，同时满足学员的学习需求。该流程不仅涉及课程设计的理论，也包括实践中的具体应用，涵盖了从需求分析、课程结构设计到教学方法选择等多个环节。

陈永：TTT—七步课程设计与开发

【课程背景】很多企业的中层管理者常常满腹经文，但是不知道怎么呈现出来，很多企业内训师会讲，能讲，但是一直处于知识的搬运工，企业需求到手以后不知道怎么组织归纳，设计课程的单元与内容。学员对课程的反馈往往没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间，没有达到预想的结果。教学手段的选择没有充分说明问题本质。我们也常常有这样的困扰：◆课程有了，如何通过设计来改良课程的结构呢？◆面对要求开发课程不知所措，更不了解如何评估与完善自己的课程。◆学员与讲师授课内容没有达到共鸣，逻辑思维混乱。◆学员评价课程没有实用性的工具。◆我们的大部分课程基本是网上抄抄，PPT图文不匹配，结构不合理，满篇文字。◆内容有了，不知道怎么做到课纲与课件的完美配合。本课程研发与设计实战训练，带领您掌握有效的课程开发与设计工具和流程。通过大量的练习使你在专业领域课程随意开发，颠覆你以往的培训设计思路。设计出符合自己符合市场采购需求的课程大纲。真正让你做不仅会讲、能讲，而且能真正做到“拥有自己的风格、拥有自己的语言、拥有自己的课程”。【课程收益】掌握品牌课程开发的流程、关键步骤，获得组织经验沉淀的模型、工具和方法；进一步规范教学目标、教学策略的设计，让参与者关注教学成果转化，并通过教学方法设计影响教学效果；学习结束后学员能计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱；提供大量课程开发速成资料现场产出1-2门标准课程模型、四级课纲、基本课件模板【课程对象】企业内部讲师、培训经理、培训专员【授课形式】随机分组——多种方式为学员创造氛围，多层次分组互练轻松教学——多元化地帮助学员，随时解答、直接示范实战演练——分组讨论、案例分析等，全心投入现场设计——直接设计单门课程，直指效果，反复训练【课程时间】2-3天授课 （6小时/天）【课程大纲】第一讲：精准分析企业需求思考：企业为什么要组织培训？思考：我们的培训解决了企业什么问题？一、从企业经营过程梳理需求工具：营销价值链、项目管理思维模型讨论：我们培训中的需求是否是我们真正需要的？二、培训需求从一个问题开始1. 需求的萃取流程是1）问题2）现状3）期望2. 分析需求问题常见困扰1）问题复杂2）找不到关键问题3）你关注的关键问题是什么？3. 问题排序的重要性1）共识2）共进3）共认4. 从大角度、多层次中分析关键问题工具：情景分析法图表：需求分析表小组练习：现场制作培训目标注：问题最根本的本质就是还原事实的真相，才能抓住培训需求第二讲：问题导入，先“破”再立—课程破题一．这个培训不做行不行？1.问自己：我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析2.无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别二．培训主题来源于问题的解决方案1.以终为始：基于业务期望收益需求分析2.还原真相：从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案3.课程破题与课程结构的链接练习：绘制本课题的《破题图》第三讲：明确目标—制定四级大纲讨论：何为课程内容聚焦？讨论：课程目标是教学目标么？对课程目标认知常犯的错误一、课程目标与教学目标的区别1. 评估对象2. 指导对象二、课程目标与教学目标的关系1. 上下级关系2. 课程目标指设计，教学目标指实施三、课程目标制作应考虑的方面1. 企业2. 部门四、课程目标的四种分类方法1. 业务目标2. 绩效目标3. 能力目标4. 动机目标五．四级大纲破题图1.课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录2.虎头立威、龙身丰满，豹尾精短的设计。3.二级目录结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻4.三级目录的三色分布及分配比例5.由点到面，或由面到点的构建课程金字塔练习：画出品牌课程的“思维导图”第四讲：设计内容-素材搜集一．精品课程内容匹配度来自三个方面內萃经验外取经验优化结构二．资料数据类三．信息观点类视频，音频，案例，故事，游戏，图片，文档，软件四．方法工具类流程，口诀，话术，模板五．模式工具类七大类模型举例第五讲：授课形式-教学设计讨论：授课形式的定义是什么？讨论：授课形式在成人学习中起到什么作用？讨论：我们常见的教学形式有哪些？一、课程的授课形式决定因素1. 感性2. 理性二、制作出客户喜欢的授课形式的方法工具：左右脑剖析图三、整个课程设计层次1. 教学手段2. 流程3. 方法4. 工具四、一个好的课程结构类型有：1.瀑布型2.螺旋型3.树状型五、在问题中流程、方法、工具运用体现价值最大化1. 规则性问题2. 规律性问题3. 原理性问题六、合理化选择课程教学手段工具：教学心电图、活动策略表注：此单元我们会用到教学心电图，让你在教学手段选择上多样化第六章： PPT速成—设计标准课件一、设计之入门与PPT课件1.ppt的作用有三个帮助理解视觉冲击美观追求2.ppt的三种血型，把握不同场景的PPT风格A型-大剧场型B型-会议室型O型-文档型二、4大元素——PPT要点决定元素1.参考线划分区域14，14，8，6，2，82.文字：不再为密集文字犯愁练习：六步法纯文本页面大改造3.图表：文不如表，但不能徒有其表4.图片：胜千言练习：多图排版一键秒杀练习：全图型PPT小练习练习：多图排版一键秒杀三、五颜六色——让PPT多彩而不失专业1.颜色的基本知识三原色，色轮和颜色含义2.多种颜色的搭配3.PPT实战四原则案例：PPT颜色优化实例四、效果惊人的设计四大原则1.对比2.对齐3.重复4.相近五、提高PPT的逼格1.淡化大浓色块2.细化粗重线条3.简化花哨图文4.优化复杂模板第七讲：一“名”惊人—课程命名一．好课程的名字标准是什么？1.课程破题的三个关键词—主题、角度、方向2.课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）二.品牌课程命名的五种经典方法模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念分组讨论：这些课名为什么吸引人？—最佳课程命名案例展示分组讨论与小组展示：我的课程我作主

陈永 培训咨询

一、品牌课程开发流程的背景

随着企业对人才培养和员工发展的重视程度不断提高，培训课程的质量与效果成为了关注的焦点。许多企业在培训中面临着诸多挑战，例如课程内容与企业需求不匹配、学员参与度低、培训效果难以评估等。因此，开发一套科学、系统的品牌课程开发流程显得尤为重要。

品牌课程开发流程的形成源于对教育心理学、成人学习理论、管理学等多个学科的综合研究。通过分析企业的需求以及学员的学习特点，设计出既符合实际需求又具备学习有效性的培训课程。

二、品牌课程开发流程的核心步骤

• 需求分析

需求分析是品牌课程开发流程的第一步，主要目的是明确培训的必要性与目标。通过与企业管理层、员工进行深入沟通，收集相关数据和信息，识别出企业在人才培养方面的短板。此外，工具如营销价值链和项目管理思维模型可以帮助梳理企业的培训需求。

• 课程破题

课程破题是指在明确培训需求后，基于问题的分析来确定课程的主题。培训主题应围绕企业实际遇到的问题展开，确保培训内容具有针对性和实用性。此阶段可以通过绘制破题图来帮助梳理思路。

• 目标设定

在明确培训主题后，接下来需要设定具体的课程目标。课程目标通常分为业务目标、绩效目标、能力目标和动机目标等多个层次，以确保培训的效果能够与企业的战略目标相结合。在此阶段，可以采用四级大纲的方式来系统化课程内容。

• 内容设计

课程内容设计是将理论与实践相结合的关键环节。设计时需要考虑到内容的匹配度、资料的来源以及案例的选择等。同时，内容的呈现形式也至关重要，需考虑到学员的学习习惯和特点，以提高学员的参与度和学习效果。

• 教学设计

教学设计是确保培训顺利进行的重要环节，包括授课形式的选择、教学活动的安排等。根据成人学习理论，教学形式应尽可能多样化，以适应不同学员的学习需求。同时，教学设计还要关注如何有效利用现代化技术工具，如在线教学平台等，以提高学习的便捷性和互动性。

• 课件制作

制作标准的培训课件是实现有效教学的重要保障。课件设计需遵循视觉传达的原则，确保信息清晰、结构合理、内容吸引。同时，应结合多种多样的教学资源，如视频、图表、案例等，使课件更加生动有趣。

• 课程评估与反馈

课程结束后，评估与反馈环节是不可或缺的。通过对学员的反馈和培训效果的评估，帮助企业识别课程的不足之处，从而进行持续的改进与调整。评估方法可以包括问卷调查、访谈、考试等形式。

三、品牌课程开发流程的应用案例

为了更好地理解品牌课程开发流程的实际应用，以下是几个典型的案例：

案例一：某科技公司新员工培训

某科技公司在进行新员工培训时，通过需求分析发现新员工对企业文化的理解不足，导致融入困难。于是，课程开发团队制定了以“企业文化与团队合作”为主题的培训课程。在明确课程目标后，设计了相关的教学活动，如团队建设游戏和案例讨论，最终通过课程评估收集反馈，发现新员工的满意度显著提高。

案例二：某制造企业技能提升培训

在某制造企业进行的技能提升培训中，课程开发人员通过分析企业的生产流程，确定了“精益生产”的培训主题。课程内容结合现场实操，通过模拟练习与视频教学相结合的方式，让学员更直观地理解精益生产的理念。评估结果显示，员工的操作效率和工作满意度都有了明显提升。

四、品牌课程开发流程的理论基础

品牌课程开发流程的理论基础主要来源于教育学、心理学和管理学等多个领域。以下是几个相关的理论：

• 成人学习理论

成人学习理论强调成人学习者的自我导向、经验基础和目标导向。课程开发时需考虑到学员的背景、经验和学习动机，以设计出更符合成人学习特征的课程。

• 建构主义学习理论

建构主义学习理论认为学习是一个主动构建知识的过程。课程开发应围绕学员的实际需求，鼓励学员参与到课程设计与实施中，从而提高学习的有效性。

• Kirkpatrick培训评估模型

Kirkpatrick模型是评估培训效果的一种经典方法，包括反应、学习、行为和结果四个层次。通过该模型，课程开发人员可以全面评估培训的效果，以便进行后续的改进。

五、品牌课程开发流程的工具与方法

在品牌课程开发流程中，运用一些工具与方法可以提高课程的设计与开发效率。以下是一些常用的工具与方法：

• SWOT分析

SWOT分析法可用于识别企业在培训过程中的优势、劣势、机会和威胁，从而帮助确定课程开发的方向与重点。

• 思维导图

思维导图是一种可视化的工具，适用于梳理课程结构、设计课程大纲等。通过思维导图，可以帮助课程开发人员更清晰地理清思路。

• 课程设计模板

使用标准化的课程设计模板可以提高课程开发的效率，确保课程内容的完整性和一致性。

• 反馈问卷

设计有效的反馈问卷可以帮助课程开发人员收集学员的意见和建议，从而为后续的课程改进提供依据。

六、品牌课程开发流程的未来趋势

随着科技的发展和教育模式的不断变化，品牌课程开发流程也在不断演进。以下是几种可能的发展趋势：

• 数字化培训的普及

随着在线学习平台和数字化工具的普及，品牌课程开发将更加依赖于现代科技手段，实现跨地域的学习和互动。

• 个性化学习的兴起

未来的培训课程将更加注重个性化，根据学员的不同需求和学习风格，提供量身定制的学习体验。

• 数据驱动的决策

借助大数据分析，课程开发者将能够更好地理解学员的学习行为和效果，从而优化课程内容与教学方法。

• 跨学科的融合

未来的课程开发将更加注重跨学科的融合，结合管理学、心理学、社会学等多领域的知识，以应对复杂的学习需求。

总结

品牌课程开发流程是一个系统性、科学化的过程，旨在提高培训课程的质量与效果。通过需求分析、目标设定、内容设计、教学设计等一系列步骤，课程开发者能够设计出符合企业需求和学员期望的培训课程。随着现代科技的发展和教育理念的更新，品牌课程开发流程也在不断演进，未来将更加注重个性化、数字化和数据驱动的培训模式。