逻辑结构整理

北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊

在当今快速发展的职业培训环境中，课程的开发与设计不仅是培训师的核心能力，也是企业提升内部培训质量与效率的关键所在。陈永老师的“北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊”正是针对这一需求而设计，通过系统化的方法论与工具，帮助培训师们快速、高效地开发出符合企业需求的课程。这一课程的核心关键词“团队共创式课程开发”，蕴含了丰富的内涵与应用，下面将对此进行详细探讨。

陈永：北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊

【课程背景】作为一名职业培训师或者企业内训师，最考验功底的就是课程开发与设计能力，也是一名培训师的核心能力体现。同样一名优秀的课程，能否按照预期达成课程折目标，关键也是在课程的开发与设计上。开发与设计一门好课程，说起容易，但是做起来难，是否我们都会遇到这样的问题：不知道自己可以讲什么样的课程想去开发一门课程，却不知道从何下手开发过程中，感觉内容是东拼西凑，找不出核心点课程开发的效率太低，一个人在那儿一周或者一个月开发不了一门像样的课程课程的每一个环节不知道应该怎么样呈现或者表达出来自己擅长做PPT，但不专长组织内容，或者擅长组织内容，不擅长做PPT做好的课程，实际效果如何，没有场合演练类似上面所述的这些问题，对于大多数培训师都会不同程度的遇到，当然出现这些问题，也是在所难免。毕竟开发与设计一门优秀的课程，需要投入大量的精力，当然也需要深厚的知识与实践功底。陈老师，通过多年的为企业培训实践，带领团队为团队内部或其他三方企业开发了数十门课程，总结出了一整套的团队进行课程开发与设计的方法论与工具，通过这套方法，可以快速的根据需求开发出一门适合自己需要的课程。实现了课程开发与设计效率与质量的整体提升，同时，由于课程是整体开发与设计，未来课程也可以共享于所有开发人员，降低了培训师对该课程授课培训的难度，缩短培训周期。【课程收益】掌握一套团队开发课程的方法与工具现场根据企业或个人问题，开发出一门课程开发课程的同时，参与者可以实现未来课程授课的熟练掌握【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】企业内部培训师，培训经理，培训主管，HR从业人员【课程时间】2-3天（6小时/天）【课程大纲】导入小组讨论：如果让帮助新来的员工成长，开发一门课程，大家该如何做？第一步：课程主题共创确认课程开发主题定义开发主题及关键词课程面向的授课对象课程时间课程呈现形式（线上、线下，训练营还是讲授）课程期望达成的目标课程学完后可以带来的收益第二步：内容共创寻找课程的思维理念线发散式内容、经验、知识点（包括大知识点与小知识点）发散、共创工具：头脑风暴法、书写式头脑风暴分角色辩论（讲师、学员）知识点收敛，将上述内容进行聚焦优选处理第三步：课程结构共创寻找课程逻辑结构线知识点逻辑结构整理构建课程知识框架及大纲第四步：课程设计共创每一个知识点对应的表现方法（案例、讨论、活动等）案例、活动、讨论工具包提炼方法论、工具、理念学员手册第五步：封装共创PPT讲师手册工具包授课要点、教具、辅助工具绘制模型图与方法论图第六步：美化与包装共创各级标题用词美化提炼美化化龙点睛之-课程标题优化第七步：呈现预演共创预演验证迭代修改课程演化（训练营、3变2、3变1等）

陈永 培训咨询

关键词解析：团队共创式课程开发

定义与特征

团队共创式课程开发是一种通过团队协作，共同设计与开发课程的方式。这种方法强调集体智慧的利用，通过团队成员的多元化背景和经验，聚焦于课程内容的创新与实用性。其主要特征包括：

• 集思广益：借助团队成员的不同视角与经验，产生多样化的课程内容。
• 高效协作：通过明确的分工与协作机制，提高课程开发的效率。
• 实时反馈：在开发过程中，团队成员可以针对课程内容进行实时讨论与修改，确保课程的适用性和有效性。
• 持续迭代：课程开发是一个动态的过程，团队可以根据反馈不断优化和调整课程内容。

相关理论基础

团队共创式课程开发的理论基础主要源于以下几个方面：

• 协作学习理论：该理论认为，学习过程是社会性的，学习者之间的互动能够促进知识的建构和理解。
• 知识管理理论：强调通过有效的知识分享与管理，提升组织的学习能力和创新能力。
• 设计思维：一种以用户为中心的创新方法，通过共创与迭代，解决复杂问题。

课程背景与必要性

在现代企业中，培训师作为知识的传播者，承担着重要的角色。然而，许多培训师在课程开发过程中面临着许多挑战，例如内容的逻辑性、课程的针对性、以及授课效果的实际表现等。这些问题的出现，往往导致课程开发效率低下，甚至影响到培训的整体质量。

因此，陈永老师的“北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊”应运而生。这一课程不仅提供了系统化的课程开发方法，还通过实际案例和模拟，帮助培训师们在真实的工作环境中应用所学知识，提高课程开发的能力与信心。

课程收益与目标

通过参加这一工作坊，学员将获得以下收益：

• 掌握团队开发课程的方法与工具，提升课程开发的效率与质量。
• 能够现场根据企业或个人问题，快速开发出一门适合的课程。
• 实现未来课程授课的熟练掌握，提高培训的实际效果。

课程特色与创新

课程具有以下特色：

• 避开深奥理论：课程内容通俗易懂，注重实用性，避免高深的理论讲解。
• 深度调研与实访：结合实际工作中的难题与困扰，将咨询与培训有机融合。
• 真实案例与模拟：所有案例与模拟均来源于真实经历，紧扣行业与岗位需求。
• 思维引导与方法论指引：提供系统的工具与方法，确保学员学之可用、学之会用。

适用对象与课程时间

本课程适合以下对象：

• 企业内部培训师
• 培训经理、培训主管
• HR从业人员

课程时间为2-3天，每天6小时，充分确保学员有足够的时间进行实践与讨论。

课程大纲与实施步骤

本课程分为七个主要步骤，每一步都为培训师提供了系统化的方法和工具：

• 导入小组讨论：通过小组讨论，激发学员的思维，探索如何帮助新员工成长。
• 课程主题共创确认：确定课程主题、定义目标、明确授课对象及形式。
• 内容共创：使用头脑风暴等工具，发散思维并收敛知识点。
• 课程结构共创：整理课程逻辑结构，构建知识框架及大纲。
• 课程设计共创：为每一个知识点设计表现方法，如案例、讨论、活动等。
• 封装共创：制作PPT、讲师手册、工具包，确保课程内容的完整性。
• 美化与包装共创：优化课程标题与内容，提升课程的吸引力。
• 呈现预演共创：进行课程的预演与反馈，确保课程质量。

实际案例分析

在陈永老师的工作坊中，许多参与者分享了他们的实践经验。以下是几个成功的案例分析：

• 案例一：某企业HR在课程开发过程中，通过团队共创的方式，成功设计了一门针对新员工的入职培训课程。该课程不仅涵盖了企业文化、规章制度，还结合了实际工作的挑战与解决方案，得到了新员工的高度评价。
• 案例二：一位企业内部培训师在工作坊中学习后，迅速应用所学知识，开发出一门销售技能提升课程。通过团队讨论与反馈，该课程获得了销售团队的认可，并有效提升了销售业绩。
• 案例三：某企业的培训经理通过参加工作坊，提升了课程开发的效率，使得课程从构思到实施的时间缩短了50%。团队合作的模式使得课程内容更加丰富，受到了管理层的赞赏。

总结与展望

通过“北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊”，培训师们不仅掌握了一套实用的方法与工具，更在实践中提升了课程开发的能力与信心。这种团队共创的模式，能够有效解决传统课程开发中的各种问题，提升培训的整体质量与效果。

随着企业对培训质量的要求不断提高，团队共创式课程开发将成为未来职业培训的重要趋势。培训师们需要不断学习与实践，将所学知识应用于实际工作中，推动企业培训的持续进步与创新。

在未来的职业培训中，团队共创式课程开发将发挥越来越重要的作用，成为提升企业竞争力和员工成长的重要手段。通过持续的探索与实践，培训师们将能够更好地满足企业的需求，促进组织的持续发展。