培训目标编写

企业内训讲师TTT培训课程开发技巧

本课程旨在提升企业内部讲师的课程开发能力，帮助其掌握有效的培训课程设计与实施技巧。在当今竞争激烈的商业环境中，企业对内部人才的培养愈发重视，内部培训已成为提升员工素质和企业核心竞争力的关键手段之一。通过系统化、科学化的课程开发流程，内训讲师能够更好地满足企业的培训需求，从而推动企业的长期发展。

史明：课程开发技巧—企业内训讲师TTT培训

【课程背景】随着当今企业之间的竞争不断增强，内部员工的培养已经成了企业发展不可或缺的重要环节，其中企业知识体系的沉淀的责任更多的要依靠企业内部来完成，因此内部师资力量变得越来越重要，内部知识体系的建设和沉淀也是公司长远发展的重要条件之一。   本课程力求快速、高效、准确地为学员传授最实用的课程开发流程与方法，并通过这些新颖、实用技巧，使学员未来在开发课程的过程中目的性更强、工作效率更高、课程效果更明显，并且是课程本身更加有趣和互动。本课程总结了有坚实理论为基础的国外成熟的课程设计与开发流程，将之定制、简化，最终目的就是确保所学的课程设计和开发技能技巧能够应用到实际工作中去，大幅提升培训课程的质量。【课程收益】了解课程开发与设计的基础理论；了解课程开发的方法；掌握培训课程开发的步骤；掌握培训课程开发相关环节的工具。【课程特色】本课程授课内容均来自授课讲师多年来大量的课程设计与开发方面专业的学习和实践经验积累。课程内容尽量适合中国学员的特点，内容通俗易懂、工具简单易行、实际操作性强，同时又严格遵循“系统化教学设计”的科学理论与原则。课程理论与实操结合，“干货满满”，确保学员学以致用；【课程对象】内训讲师，企业中基层管理干部及核心骨干（需要课程开发的人员）【课程时间】1天（6小时/天）【课程大纲】一、课程设计理论基础1、胜任力与胜任力模型员工胜任力及胜任力模型基于能力模型的课程框架2、课程开发与设计模型ISD模型介绍HPT模型介绍CBET模型介绍ADDIE模型介绍DACUM模型介绍3、课程开发设计流程二、课程目标拟定1、确定培训目标培训目标编写规范培训目标编写演练2、培训需求分析培训需求分析的方式及内容培训需求分析工具3、归纳要点及课程选定胜任力、组织需求及个人需求整合培训课题及要点确认正确的教学模式选择4、培训需求分析演练三、课程开发与设计1、课程大纲设计课程大纲的组织成结构解析课程大纲的编写技巧课程大纲编写演练2、课程内容设计课程结构内容填充课程逻辑性及趣味性提升技巧案例填充及编排案例填充演练活动及互动设计3、辅助项目设计考试试题设计技巧学员手册设计授课脚本填充四、课程评估1、课程评估的三维分析法2、培训课程的修订和改良

史明 培训咨询

课程背景

随着市场竞争的加剧，企业在人才培养方面的投入逐渐增加，内部师资力量的建设显得尤为重要。企业知识体系的沉淀不仅依赖于外部培训，更需要内部员工的共同努力。因此，提升内部师资的培训能力成为企业发展的重要策略之一。本课程结合国际先进的课程设计理论与实践经验，为学员提供实用的课程开发流程与方法，确保学员能够在实际工作中灵活应用所学知识。

课程目标

课程目标的设定是培训成功的关键之一。在本课程中，学员将学习如何有效地编写培训目标，确保目标明确、可测量，且与企业整体战略相一致。培训目标的设定不仅要考虑员工的实际需求，还应关注企业的长远发展。

培训目标编写规范

培训目标的编写应遵循一定的规范，包括明确目标的可达性、相关性及时限性。有效的培训目标应包含以下几个要素：

• 行为：学员在培训后应能够展示的具体行为。
• 条件：学员在何种条件下需要展示该行为。
• 标准：对该行为的表现水平或质量要求。

培训需求分析

了解培训需求是制定有效培训计划的基础。培训需求分析可以通过多种方式进行，如问卷调查、访谈、观察等。通过这些方法，内训讲师可以明确员工的培训需求，进而制定相应的课程内容。

课程开发与设计

课程开发过程包括课程大纲设计、课程内容设计及辅助项目设计等环节。以下是各个环节的详细解读。

课程大纲设计

课程大纲是课程的蓝图，其设计应考虑课程的目标、内容和结构。有效的课程大纲能够帮助讲师更好地组织课程内容，确保培训的系统性和连贯性。在设计课程大纲时，讲师应注意以下几点：

• 逻辑性：课程内容应按照一定的逻辑关系进行组织，确保学员能够循序渐进地理解知识。
• 趣味性：课程内容设计应考虑学员的兴趣，通过案例、互动等方式提升课程的趣味性。
• 实用性：课程大纲应围绕企业的实际需求，确保所学内容能够在工作中得到应用。

课程内容设计

课程内容的设计是课程开发的重要环节，讲师需要根据培训目标和需求分析的结果，合理填充课程内容。在设计课程内容时，讲师应考虑以下几个方面：

• 内容的系统性：课程内容应涵盖培训目标所涉及的所有知识点，确保学员能够全面掌握所学内容。
• 案例的应用：通过实际案例的分析，帮助学员将理论知识与实践相结合，提高学习的有效性。
• 互动设计：课程中应设计适当的互动环节，激发学员的参与热情，提升学习效果。

辅助项目设计

辅助项目设计包括考试试题的设计、学员手册的编写及授课脚本的填充等。有效的辅助项目能够为课程的顺利开展提供保障。

• 考试试题设计：试题应与培训目标紧密相关，确保能够有效评估学员的学习效果。
• 学员手册编写：手册应简洁明了，涵盖课程的核心内容，便于学员课后复习。
• 授课脚本填充：授课脚本应包含课程的主要内容、讲师的讲解要点及互动环节的安排。

课程评估

课程评估是培训过程的重要组成部分，通过评估可以了解培训的有效性，并为后续的课程改进提供依据。课程评估可以通过学员反馈、考核成绩以及课程实施效果等多个维度进行。

课程评估的三维分析法

课程评估的三维分析法包括内容评价、过程评价和结果评价。这一方法能够全面反映课程实施的效果，帮助讲师及时发现问题并进行调整。

• 内容评价：评估课程内容是否符合培训目标，以及是否能够满足学员的学习需求。
• 过程评价：评估培训过程中学员的参与度和学习状态，及时调整授课方式。
• 结果评价：通过考试和学员反馈，评估学员的学习成果以及课程的整体效果。

培训课程的修订和改良

根据课程评估的结果，讲师需对培训课程进行修订和改良。这一过程不仅有助于提升课程的质量，也能增强学员的学习体验。课程改良应关注以下几个方面：

• 更新内容：根据行业变化和企业需求，及时更新课程内容，确保课程的时效性。
• 优化结构：根据学员反馈，优化课程结构，提高课程的逻辑性和系统性。
• 增强互动：根据学员参与情况，增加互动环节，提升课程的趣味性和参与感。

结论

企业内训讲师的TTT培训课程开发技巧不仅是提升培训效果的关键因素，也是企业实现持续发展的重要保障。通过系统化的课程开发流程，讲师能够有效地满足企业的人才培养需求，从而为企业的长远发展提供强有力的支持。希望通过本课程的学习，学员能够掌握课程开发的基本理论与实践技巧，成为企业内训的优秀讲师，推动企业的全面发展。