增强学员获得感

增强学员获得感

增强学员获得感是指在教育和培训过程中，通过各种手段和方法提高学员的学习体验，使其在知识获取与技能提升方面感受到明显的成就感、参与感和满意度。这一概念在现代教育领域中越来越受到重视，尤其是在以学员为中心的教学理念逐渐成为主流的背景下。增强学员获得感不仅有助于提高学员的学习动机和参与度，还有助于促进知识的内化和应用，最终提升教育的整体效果。

李一卓：引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计

【课程背景】当下，线上教学已成为不可或缺的一部分，它打破了地域限制，为广泛分布的学员提供了便捷的学习途径。然而，许多资深培训师在转战线上平台时，遭遇了前所未有的挑战：即便课程内容丰富多彩，精心打磨，却因缺乏针对性的线上引导式教学设计，导致课堂氛围沉闷，学员参与度低，难以复刻线下教学的即时互动与高效吸收。这一困境不仅削弱了培训成果，也悄然侵蚀着培训师的教学热情与成就感。鉴于此，本课程应运而生，旨在深度剖析线上引导式教学的精髓，为培训师装备一套实战可行的教学策略与技巧。通过本课程，您将深刻理解如何构建引人入胜的线上学习环境，借力相关线上授课工具，以及设计思维，制定激发学员兴趣的教学活动，让屏幕前的每位学员都能感受到学习的乐趣与动力，引领培训师探索如何有效引导学员在线上空间中主动探索、积极交流，实现知识与技能的深度内化。同时，强化培训师与学员之间的双向互动，让每一次线上直播都成为高效、生动的学习盛宴。最终，本课程旨在帮助每一位培训师重塑线上教学的信心与热情，实现教学效果的质的飞跃，让线上培训同样能够达到甚至超越线下培训的学习成效，共同推动线上教育质量的全面提升。【课程收益】了解线上直播教学不佳的原因，从而能够针对性地改进教学策略，提升线上教学质量认知做好线上直播教学的底层逻辑，可以更好地把握教学节奏，灵活运用各种教学工具和方法，以适应不同学员的学习需求和风格掌握线上开场激发学员动机的各种方法，从而迅速吸引学员注意力，营造积极的学习氛围，为后续的教学内容打下良好的基础。掌握线上教学过程中的闭环结构：引导-讲授-练习，以及经典引导式工具，从而能够构建一个高效、有序且互动性强的学习环境，进一步促进学员的思考和参与，深化对知识的理解和应用，提升整体教学效果。掌握线上结尾三件套：总结-行动计划-升华，从而帮助学员回顾并巩固所学内容，形成清晰的知识框架，促进知识的转化与迁移，持续激发学员探索欲，增强学员的获得感和满足感【课程特色】实战导向：课程不仅停留在系统的理论方法上，更注重实战应用。通过引入真实案例，经典模型，现场演示线上教学工具操作等，让学员学习和掌握具体的线上教学方法，确保所学知识能够直接应用于线上教学工作中轻松的体验：课程通过案例、视频、小组讨论、测试、体验式活动、练习等多种教学形式，点燃学员学习热情，使学员在引导式教学中轻松达到培训效果愉快的感受：通过各种具体的实际案例的体验，使学员体会到学习到有用方法的收获感【课程大纲】开场导入开场小活动线上开场投票。利用腾讯会议线上投票功能，进行线上开场投票：现场演示：腾讯会议投票功能现场演示现场体验：腾讯会议投票功能现场体验知彼知己——高点低点（在线白板Teamind/Boardmix） 现场演示：在线白板Teamind/Boardmix现场体验：在线白板Teamind/Boardmix活动体验线上直播教学不佳的原因小组讨论：线上直播教学不佳的原因做好线上直播教学的底层逻辑1、学习金字塔 2、90208法则讲师保持20分钟调整一次线上教学模式，始终邀请学员反馈+给予关注注意始终要提及学员的名字教学心电图柯氏四级评估理论体验式活动：最强大脑练习：利用“学习金字塔”原理，设计相关课程环节，让培训更加吸引人，让别人能够记住理论模型：学习金字塔、90208法则、柯氏四级评估理论开——激发动机1、开场三任务——线上开场要建立三重连接 2、线上直播开场引导常见方法 任何线上培训都是通过精心设计完成的；线下教学活动线上化的设计举例1：线上视觉卡片，投票并开麦分享             举例2：线上自我画像举例3：大家老找茬，线上找问题，打到公屏        举例4：视频激发，线上分组讨论举例5：故事激发，线上分组讨论，小组代表发言练习：根据开的部分，设计自有课件的线上开场部分的引导式教学方法四、展——引导输出、整合解析、强化练习1、引导输出——引导输出的工具和常见方法工具：线上白板teamind ORID四层级焦点讨论法 线上头脑风暴法 线上强化练习 案例分享：美国北方暴雪视频：野狼与牛群、死亡爬行、一站到底小组讨论：运用ORID进行提问设计体验式活动：世界咖啡讨论法、DHL送快递（头脑风暴）练习：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的线上引导式教学方法五、收——回顾与促发1、线上课程总结海外漫游手绘思维导图对对碰红绿灯体验式活动：海外漫游、对对碰工具：手绘思维导图要点行动学习作业个人计划团队计划该作业为学员回到工作岗位之后完成的作业，目的是进行学习转化，使培训更落地举例1：                                   举例2：3、课程升华可用名人名言、故事等对课程进行升华案例分享：《压力与情绪管理课程》结尾升华练习：根据收的部分，设计自有课件的在线收尾部分的引导式教学方法

李一卓 培训咨询

1. 概念解析

增强学员获得感的核心在于提升学员在学习过程中的积极体验。它不仅包括知识的获取，还涵盖了情感、态度和行为等多个方面。学员获得感可以通过以下几个维度来进行理解：

• 知识获得感：学员在学习过程中能够掌握新知识，并能灵活运用到实际问题中，从而感到自我能力的提升。
• 技能提升感：通过实践和应用，使学员能够掌握新技能，并在实际工作中感受到这些技能的价值。
• 情感共鸣感：学员在学习过程中与讲师和其他学员建立情感联系，感受到归属感和支持。
• 成就感：在完成学习任务后，学员感到自己在某一领域的能力得到了认可和提升。
• 参与感：学员在课堂中能够积极参与讨论和互动，感受到自己在学习过程中的重要性。

2. 增强学员获得感的重要性

增强学员获得感的重要性体现在多个方面：

• 提高学习动机：学员感受到获得感后，会更加积极主动地参与学习，进而提高学习成效。
• 促进知识内化：增强获得感能够帮助学员更好地将所学知识内化为自己的能力，便于在实际中应用。
• 提升教学质量：通过关注学员的获得感，培训师可以不断优化教学设计，提高课程的有效性和针对性。
• 增强师生关系：学员在获得感的提升过程中，容易与教师建立良好的互动关系，形成积极的学习氛围。
• 促进终身学习：当学员在学习中感受到获得感时，会更愿意继续学习，形成终身学习的习惯。

3. 在主流领域的应用

增强学员获得感的理念已经在多个领域得到了广泛应用，尤其是在教育、企业培训和在线学习等领域。

3.1 教育领域

在传统教育中，教师通过多种教学方法来提高学生的获得感，例如项目式学习、翻转课堂等。这些方法强调学生的参与和实践，使得学生能够在真实情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。

3.2 企业培训

在企业培训中，增强学员获得感的方式往往通过情境模拟、案例分析和团队合作等方法来实现。通过这些方法，学员不仅能够理论学习，还能在实践中获得成就感，从而提高工作效率。

3.3 在线学习

随着线上教育的兴起，如何在虚拟环境中增强学员获得感成为了一个重要课题。许多在线课程采用互动式教学工具，如在线投票、分组讨论和即时反馈，以提高学员的参与度和获得感。

4. 在专业文献中的应用

专业文献中对增强学员获得感的探讨主要集中在其对学习成果的影响。研究表明，学员获得感与学习动机、学习成效之间存在显著的正相关关系。具体来说，增强获得感的策略包括情境学习、反馈机制、社会支持和自我效能感等。

• 情境学习：通过真实情境的模拟让学员在实践中获得知识，提升学习的现实意义。
• 反馈机制：及时的反馈能够让学员了解自己的学习进度和成就，增强学习的自信心。
• 社会支持：通过同伴支持和师生互动构建积极的学习环境，增强学员的参与感。
• 自我效能感：提升学员对自身能力的信心，使其在学习中更加主动和积极。

5. 应用案例分析

通过一些具体的应用案例，可以更加清晰地理解增强学员获得感的实际运用和效果。

5.1 某企业培训案例

某IT企业在进行新员工培训时，采用了情境模拟和团队协作的方式。在培训中，培训师通过设计真实的项目案例，让新员工在团队中合作解决问题。在这个过程中，学员不仅提升了专业技能，还通过团队合作建立了良好的关系，普遍反馈获得感显著增强。

5.2 在线课程案例

某在线教育平台推出了一门关于数据分析的课程。在课程中，讲师使用了在线投票、实时问答以及小组讨论等多种互动方式。学员在学习过程中积极参与讨论，及时得到反馈，最终大多数学员表示在课程结束后感受到极大的获得感，并能将所学应用到实际工作中。

6. 实践经验与学术观点

在实践中，增强学员获得感的成功实施通常依赖于对学员需求的深刻理解和教学设计的精细化。以下是一些有效的实践经验和学术观点：

6.1 理论支持

学习理论如建构主义理论强调学习者在学习过程中的主动性和参与度。根据这一理论，增强学员获得感的关键在于激发学员的内在动机，通过情境化的学习和社交互动促进知识的内化。

6.2 教学设计原则

在设计课程时，培训师应关注以下几个原则：

• 以学员为中心：了解学员的背景和需求，根据他们的兴趣和目标设计课程内容。
• 互动与反馈：设计多种互动环节，确保学员在学习过程中能够获得及时的反馈。
• 实践导向：通过案例分析、情境模拟等方式，增强学习的实用性和趣味性。
• 持续激励：通过设定学习目标和阶段性评估，激励学员不断进步。

7. 未来发展趋势

随着教育技术的不断发展，增强学员获得感的方式和手段也在不断演变。未来，可能会出现以下趋势：

• 个性化学习：利用大数据和人工智能技术，根据学员的学习习惯和需求提供个性化的学习内容和路径。
• 虚拟现实与增强现实：将VR和AR技术应用于教育中，提供沉浸式的学习体验，增强获得感。
• 社交学习：通过社交平台促进学员之间的互动和交流，增强学习的社群感。
• 持续反馈机制：利用智能化工具，提供动态的学习反馈，帮助学员及时调整学习策略。

8. 结论

增强学员获得感是现代教育与培训中不可忽视的重要因素。通过科学的教学设计和有效的实施策略，不仅可以提升学员的学习体验，还能在更大程度上促进知识的传播与应用。未来，随着教育技术的进步，如何更好地增强学员获得感将成为教育工作者需要持续探索的重要课题。