世界咖啡讨论法

世界咖啡讨论法

世界咖啡讨论法（World Café）是一种促进群体思维与交流的对话方式，旨在通过小组讨论的形式，激发参与者的创造力与协作能力。该方法源于20世纪90年代，经过多年的发展，已成为全球范围内组织会议、研讨会和培训课程的重要工具之一。世界咖啡讨论法不仅适用于企业培训、教育领域，还广泛应用于社区发展、政策制定及社会变革等多个领域。

李一卓：引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计

【课程背景】当下，线上教学已成为不可或缺的一部分，它打破了地域限制，为广泛分布的学员提供了便捷的学习途径。然而，许多资深培训师在转战线上平台时，遭遇了前所未有的挑战：即便课程内容丰富多彩，精心打磨，却因缺乏针对性的线上引导式教学设计，导致课堂氛围沉闷，学员参与度低，难以复刻线下教学的即时互动与高效吸收。这一困境不仅削弱了培训成果，也悄然侵蚀着培训师的教学热情与成就感。鉴于此，本课程应运而生，旨在深度剖析线上引导式教学的精髓，为培训师装备一套实战可行的教学策略与技巧。通过本课程，您将深刻理解如何构建引人入胜的线上学习环境，借力相关线上授课工具，以及设计思维，制定激发学员兴趣的教学活动，让屏幕前的每位学员都能感受到学习的乐趣与动力，引领培训师探索如何有效引导学员在线上空间中主动探索、积极交流，实现知识与技能的深度内化。同时，强化培训师与学员之间的双向互动，让每一次线上直播都成为高效、生动的学习盛宴。最终，本课程旨在帮助每一位培训师重塑线上教学的信心与热情，实现教学效果的质的飞跃，让线上培训同样能够达到甚至超越线下培训的学习成效，共同推动线上教育质量的全面提升。【课程收益】了解线上直播教学不佳的原因，从而能够针对性地改进教学策略，提升线上教学质量认知做好线上直播教学的底层逻辑，可以更好地把握教学节奏，灵活运用各种教学工具和方法，以适应不同学员的学习需求和风格掌握线上开场激发学员动机的各种方法，从而迅速吸引学员注意力，营造积极的学习氛围，为后续的教学内容打下良好的基础。掌握线上教学过程中的闭环结构：引导-讲授-练习，以及经典引导式工具，从而能够构建一个高效、有序且互动性强的学习环境，进一步促进学员的思考和参与，深化对知识的理解和应用，提升整体教学效果。掌握线上结尾三件套：总结-行动计划-升华，从而帮助学员回顾并巩固所学内容，形成清晰的知识框架，促进知识的转化与迁移，持续激发学员探索欲，增强学员的获得感和满足感【课程特色】实战导向：课程不仅停留在系统的理论方法上，更注重实战应用。通过引入真实案例，经典模型，现场演示线上教学工具操作等，让学员学习和掌握具体的线上教学方法，确保所学知识能够直接应用于线上教学工作中轻松的体验：课程通过案例、视频、小组讨论、测试、体验式活动、练习等多种教学形式，点燃学员学习热情，使学员在引导式教学中轻松达到培训效果愉快的感受：通过各种具体的实际案例的体验，使学员体会到学习到有用方法的收获感【课程大纲】开场导入开场小活动线上开场投票。利用腾讯会议线上投票功能，进行线上开场投票：现场演示：腾讯会议投票功能现场演示现场体验：腾讯会议投票功能现场体验知彼知己——高点低点（在线白板Teamind/Boardmix） 现场演示：在线白板Teamind/Boardmix现场体验：在线白板Teamind/Boardmix活动体验线上直播教学不佳的原因小组讨论：线上直播教学不佳的原因做好线上直播教学的底层逻辑1、学习金字塔 2、90208法则讲师保持20分钟调整一次线上教学模式，始终邀请学员反馈+给予关注注意始终要提及学员的名字教学心电图柯氏四级评估理论体验式活动：最强大脑练习：利用“学习金字塔”原理，设计相关课程环节，让培训更加吸引人，让别人能够记住理论模型：学习金字塔、90208法则、柯氏四级评估理论开——激发动机1、开场三任务——线上开场要建立三重连接 2、线上直播开场引导常见方法 任何线上培训都是通过精心设计完成的；线下教学活动线上化的设计举例1：线上视觉卡片，投票并开麦分享             举例2：线上自我画像举例3：大家老找茬，线上找问题，打到公屏        举例4：视频激发，线上分组讨论举例5：故事激发，线上分组讨论，小组代表发言练习：根据开的部分，设计自有课件的线上开场部分的引导式教学方法四、展——引导输出、整合解析、强化练习1、引导输出——引导输出的工具和常见方法工具：线上白板teamind ORID四层级焦点讨论法 线上头脑风暴法 线上强化练习 案例分享：美国北方暴雪视频：野狼与牛群、死亡爬行、一站到底小组讨论：运用ORID进行提问设计体验式活动：世界咖啡讨论法、DHL送快递（头脑风暴）练习：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的线上引导式教学方法五、收——回顾与促发1、线上课程总结海外漫游手绘思维导图对对碰红绿灯体验式活动：海外漫游、对对碰工具：手绘思维导图要点行动学习作业个人计划团队计划该作业为学员回到工作岗位之后完成的作业，目的是进行学习转化，使培训更落地举例1：                                   举例2：3、课程升华可用名人名言、故事等对课程进行升华案例分享：《压力与情绪管理课程》结尾升华练习：根据收的部分，设计自有课件的在线收尾部分的引导式教学方法

李一卓 培训咨询

一、世界咖啡讨论法的背景及起源

世界咖啡讨论法的起源可以追溯到20世纪90年代初。当时，一群热衷于社会变革的活动家和学者们希望寻找一种新的方式，以便在大型会议中有效地促进参与者之间的对话和合作。通过对小组讨论的设计和组织，他们创造了“世界咖啡”的理念，旨在打破传统会议中存在的隔阂与沉闷氛围，鼓励参与者在轻松的环境中分享思想和观点。

这种方法灵活多变，适用于不同规模的会议与讨论，强调参与者之间的对话和互动。参与者被分成小组，围绕某一主题进行深入讨论，并在一定时间后进行小组间的轮换，以便将不同小组的观点和想法汇聚在一起。通过这种方式，世界咖啡讨论法有效地促进了知识的分享、创造力的激发以及集体智慧的形成。

二、世界咖啡讨论法的核心原则

世界咖啡讨论法有几个核心原则，这些原则是其有效性的基础：

• 对话的价值：强调通过对话来创造集体智慧，参与者的每一个声音都是重要的。
• 轻松的环境：创造一个友好的、非正式的环境，使参与者感到舒适，能够自由地表达自己的想法。
• 主题导向：讨论围绕明确的主题进行，确保讨论的针对性和深度。
• 小组轮换：小组成员在讨论过程中定期轮换，以便将不同的观点和经验汇聚在一起。
• 记录与分享：通过视觉化的方式记录讨论结果，确保每个小组的成果能够被其他参与者所了解。

三、实施世界咖啡讨论法的步骤

实施世界咖啡讨论法通常包括以下几个步骤：

• 准备阶段：确定讨论主题，准备适当的场地和材料（如桌子、椅子、纸张、笔等），并邀请参与者。
• 开场介绍：对参与者进行方法介绍，讲解讨论的目的和流程，确保每位参与者都理解如何有效参与。
• 小组讨论：将参与者分成若干小组，围绕主题进行讨论，讨论时间一般为20-30分钟。
• 小组轮换：在规定时间后，参与者进行小组轮换，新的小组围绕相同的主题继续讨论。可以设置多个讨论回合。
• 总结与分享：结束后，各小组将讨论结果进行汇报，通常会由记录者将重要观点和结论进行可视化展示，以促进进一步讨论。

四、世界咖啡讨论法的应用实例

世界咖啡讨论法在各个领域的应用案例丰富，以下是几个典型的应用实例：

• 企业培训：在企业内部进行团队建设时，采用世界咖啡讨论法可以有效促进员工之间的沟通和合作。例如，一家跨国公司在新产品发布的培训中，利用世界咖啡讨论法让不同部门的员工共同探讨产品的市场需求与推广策略，最终形成一个全面的市场分析报告。
• 社区发展：一些社区组织利用世界咖啡讨论法进行社区问题的讨论和解决方案的制定。通过邀请社区成员分组讨论，能够充分听取居民的意见与建议，从而形成更具针对性和可行性的社区发展计划。
• 政策制定：在政府政策制定过程中，运用世界咖啡讨论法可以有效地收集公众意见，了解不同利益相关者的需求。例如，在环保政策的制定过程中，政府通过世界咖啡讨论法组织了多场公众听证会，汇聚了来自企业、环保组织和普通市民的不同观点，形成了更加全面的政策建议。

五、世界咖啡讨论法的优势与挑战

世界咖啡讨论法具有诸多优势，但在实际应用中也面临一些挑战：

优势

• 激发创造力：通过自由的对话和讨论，能够激发参与者的创造力和思维活力，产生出新的想法和解决方案。
• 促进参与感：小组讨论的形式使每个参与者都有机会表达自己的观点，增强了参与感和归属感。
• 集体智慧：世界咖啡讨论法能够通过集思广益的方式，汇聚各方智慧，形成更具深度和广度的讨论结果。
• 灵活性：该方法适用于各种规模的讨论，灵活多变，能够根据具体需求进行调整。

挑战

• 时间管理：在讨论过程中，如何有效管理时间，确保每个小组有充足的时间进行讨论，同时又不影响整体进度，是一个挑战。
• 参与者的积极性：参与者的积极性和参与度可能受到多种因素的影响，例如对话主题的吸引力、参与者之间的关系等。
• 记录与整理：如何有效记录讨论结果，并将其转化为可操作的行动计划，是实施世界咖啡讨论法的一个重要环节。

六、在课程中的应用

在李一卓的课程《引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计》中，世界咖啡讨论法被作为一种有效的线上引导式教学工具，旨在提高学员的参与度和课堂的互动性。通过模拟世界咖啡讨论法的形式，培训师可以在教学过程中引导学员进行小组讨论，探索课程主题，分享个人经验，从而深化对知识的理解。

课程中，培训师可以通过以下方式实施世界咖啡讨论法：

• 主题设置：根据课程内容设置讨论主题，例如“线上教学中学员参与度低的原因”，鼓励学员分享自己的看法与经验。
• 小组分组：将学员随机分成若干小组，每组进行独立讨论，并指定记录员记录讨论要点。
• 轮换讨论：在规定时间后，进行小组轮换，使学员能够接触到不同的观点和思路。
• 成果分享：最后，各小组汇报讨论结果，培训师进行总结，并引导学员反思讨论中的关键要点。

七、结论

世界咖啡讨论法作为一种创新的对话形式，能够有效促进群体思维、激发创造力，并在多种场合中取得良好的应用效果。在李一卓的线上引导式教学设计课程中，借助世界咖啡讨论法，培训师可以更好地引导学员参与讨论，提升课堂的互动性与参与感，从而实现知识的深度内化与转化。通过不断探索和实践，世界咖啡讨论法将继续为各类教育与培训活动提供新的思路与方法。