90208法则应用

90208法则概述

90208法则是一种学习和记忆的理论，源自学习金字塔的理念，旨在提高学习效果和信息的内化程度。该法则的核心思想是：在学习过程中，学员在不同的学习方式中，吸收和理解信息的效率存在显著差异。具体而言，90208法则将学习过程分为三个主要阶段：90%（听）、20%（看）和2%（做），通过这三个阶段的合理安排，可以大幅提升学习效果。

李一卓：引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计

【课程背景】当下，线上教学已成为不可或缺的一部分，它打破了地域限制，为广泛分布的学员提供了便捷的学习途径。然而，许多资深培训师在转战线上平台时，遭遇了前所未有的挑战：即便课程内容丰富多彩，精心打磨，却因缺乏针对性的线上引导式教学设计，导致课堂氛围沉闷，学员参与度低，难以复刻线下教学的即时互动与高效吸收。这一困境不仅削弱了培训成果，也悄然侵蚀着培训师的教学热情与成就感。鉴于此，本课程应运而生，旨在深度剖析线上引导式教学的精髓，为培训师装备一套实战可行的教学策略与技巧。通过本课程，您将深刻理解如何构建引人入胜的线上学习环境，借力相关线上授课工具，以及设计思维，制定激发学员兴趣的教学活动，让屏幕前的每位学员都能感受到学习的乐趣与动力，引领培训师探索如何有效引导学员在线上空间中主动探索、积极交流，实现知识与技能的深度内化。同时，强化培训师与学员之间的双向互动，让每一次线上直播都成为高效、生动的学习盛宴。最终，本课程旨在帮助每一位培训师重塑线上教学的信心与热情，实现教学效果的质的飞跃，让线上培训同样能够达到甚至超越线下培训的学习成效，共同推动线上教育质量的全面提升。【课程收益】了解线上直播教学不佳的原因，从而能够针对性地改进教学策略，提升线上教学质量认知做好线上直播教学的底层逻辑，可以更好地把握教学节奏，灵活运用各种教学工具和方法，以适应不同学员的学习需求和风格掌握线上开场激发学员动机的各种方法，从而迅速吸引学员注意力，营造积极的学习氛围，为后续的教学内容打下良好的基础。掌握线上教学过程中的闭环结构：引导-讲授-练习，以及经典引导式工具，从而能够构建一个高效、有序且互动性强的学习环境，进一步促进学员的思考和参与，深化对知识的理解和应用，提升整体教学效果。掌握线上结尾三件套：总结-行动计划-升华，从而帮助学员回顾并巩固所学内容，形成清晰的知识框架，促进知识的转化与迁移，持续激发学员探索欲，增强学员的获得感和满足感【课程特色】实战导向：课程不仅停留在系统的理论方法上，更注重实战应用。通过引入真实案例，经典模型，现场演示线上教学工具操作等，让学员学习和掌握具体的线上教学方法，确保所学知识能够直接应用于线上教学工作中轻松的体验：课程通过案例、视频、小组讨论、测试、体验式活动、练习等多种教学形式，点燃学员学习热情，使学员在引导式教学中轻松达到培训效果愉快的感受：通过各种具体的实际案例的体验，使学员体会到学习到有用方法的收获感【课程大纲】开场导入开场小活动线上开场投票。利用腾讯会议线上投票功能，进行线上开场投票：现场演示：腾讯会议投票功能现场演示现场体验：腾讯会议投票功能现场体验知彼知己——高点低点（在线白板Teamind/Boardmix） 现场演示：在线白板Teamind/Boardmix现场体验：在线白板Teamind/Boardmix活动体验线上直播教学不佳的原因小组讨论：线上直播教学不佳的原因做好线上直播教学的底层逻辑1、学习金字塔 2、90208法则讲师保持20分钟调整一次线上教学模式，始终邀请学员反馈+给予关注注意始终要提及学员的名字教学心电图柯氏四级评估理论体验式活动：最强大脑练习：利用“学习金字塔”原理，设计相关课程环节，让培训更加吸引人，让别人能够记住理论模型：学习金字塔、90208法则、柯氏四级评估理论开——激发动机1、开场三任务——线上开场要建立三重连接 2、线上直播开场引导常见方法 任何线上培训都是通过精心设计完成的；线下教学活动线上化的设计举例1：线上视觉卡片，投票并开麦分享             举例2：线上自我画像举例3：大家老找茬，线上找问题，打到公屏        举例4：视频激发，线上分组讨论举例5：故事激发，线上分组讨论，小组代表发言练习：根据开的部分，设计自有课件的线上开场部分的引导式教学方法四、展——引导输出、整合解析、强化练习1、引导输出——引导输出的工具和常见方法工具：线上白板teamind ORID四层级焦点讨论法 线上头脑风暴法 线上强化练习 案例分享：美国北方暴雪视频：野狼与牛群、死亡爬行、一站到底小组讨论：运用ORID进行提问设计体验式活动：世界咖啡讨论法、DHL送快递（头脑风暴）练习：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的线上引导式教学方法五、收——回顾与促发1、线上课程总结海外漫游手绘思维导图对对碰红绿灯体验式活动：海外漫游、对对碰工具：手绘思维导图要点行动学习作业个人计划团队计划该作业为学员回到工作岗位之后完成的作业，目的是进行学习转化，使培训更落地举例1：                                   举例2：3、课程升华可用名人名言、故事等对课程进行升华案例分享：《压力与情绪管理课程》结尾升华练习：根据收的部分，设计自有课件的在线收尾部分的引导式教学方法

李一卓 培训咨询

90208法则的构成

• 90%（听）：这一阶段强调通过听讲、讲座等方式获取信息。学员在此阶段主要依靠教师的讲解来理解知识点。
• 20%（看）：这一阶段注重视觉信息的传达，例如通过图表、视频、幻灯片等方式展示内容，能够增强学员对信息的吸收与理解。
• 2%（做）：最后，真正的学习与记忆在于实践，通过实际操作、讨论、演练等方式，将所学知识进行内化与巩固。

90208法则的背景与发展

90208法则的提出与发展与学习心理学、教育学密切相关。随着信息技术的不断发展，教育方式逐渐从传统的面对面授课转向线上学习，这一转变促使培训师重新思考如何更有效地设计课程，使之适应新的学习环境。90208法则正是在这一背景下应运而生，成为线上教学设计中不可或缺的工具。

学习金字塔的影响

90208法则的核心理念源自于学习金字塔理论，该理论由教育心理学家艾登·阿尔弗雷德（Edgar Dale）提出，强调不同学习方式对学习效果的影响。学习金字塔指出，学员通过不同的学习形式所获得的知识保留率存在显著差异。相比于单纯的讲授，参与讨论、动手实践等方式能更有效地促进知识的长期记忆与应用。这为90208法则的形成提供了理论基础。

90208法则在课程设计中的应用

在实际的教学设计中，90208法则为培训师提供了一种系统化的思路，帮助他们更好地组织课程内容，提升学员的学习体验与效果。在李一卓的《引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计》课程中，90208法则的应用尤为突出。以下将详细探讨该法则在课程中的具体应用。

引导式教学设计

引导式教学是一种以学员为中心的教学模式，其核心在于通过适当的引导，激发学员的学习兴趣与参与感。在90208法则的指导下，培训师可以在设计课程时，合理安排不同的教学环节，以确保学员在听、看、做的过程中都能获得最佳的学习体验。

开场导入

课程的开场是引导学员进入学习状态的关键时刻。在这一阶段，培训师可以运用90208法则，采用以下方式来吸引学员注意力：

• 通过生动的故事或视频引入主题，激发学员的好奇心。
• 利用线上投票等互动工具，鼓励学员参与讨论，增强他们的投入感。
• 设置小组活动，让学员在轻松的氛围中进行交流与分享。

讲授内容

在课程的核心内容讲授阶段，90208法则强调培训师应注重信息传达的有效性。在这一过程中，培训师可以通过以下方式提升学员的学习效果：

• 结合多媒体资料（如图表、视频）辅助讲解，增强学员的视觉体验。
• 定期邀请学员反馈，调整教学节奏，保持课堂的活跃度。
• 通过案例分析等方式，引导学员思考与讨论，促进知识的深度理解。

实践练习

在课程的实践环节，90208法则强调“做”的重要性。培训师应设计多样化的实践活动，帮助学员将所学知识转化为实际技能。具体方法包括：

• 组织小组讨论，鼓励学员共同解决问题，分享彼此的见解。
• 引导学员进行角色扮演或模拟练习，提升他们的实际应用能力。
• 定期进行自我评估与反思，帮助学员巩固所学内容，提升学习效果。

90208法则的实际案例分析

90208法则在实际应用中的效果可以通过多个案例进行分析。在李一卓的课程中，培训师通过以下案例展示了90208法则的有效性：

案例一：企业内训

某企业在进行员工培训时，采用90208法则对课程进行设计。培训师通过引入生动的案例与视频，吸引学员的注意力；在讲授过程中，结合互动讨论，提升学员的参与感；最后，通过小组活动与实际操作，使学员将所学知识落实到实际工作中。结果显示，参加培训的员工对课程的满意度显著提升，知识的应用率也有了明显提高。

案例二：在线教育平台

某在线教育平台在设计课程时，运用90208法则进行课程结构的优化。通过精心设计的开场活动与互动环节，增强学员的学习动机；在内容讲授中，运用多媒体资料提升信息的传达效率；在课程结束时，设置实践环节，确保学员能够将所学知识应用到实际中。数据显示，这种设计大幅提升了学员的学习效果与满意度。

90208法则与其他学习理论的关系

90208法则的提出不仅是对学习金字塔的延续与发展，同时也与其他学习理论密切相关。以下将探讨90208法则与几种主要学习理论的关系。

建构主义学习理论

建构主义学习理论强调学习是学员主动构建知识的过程。90208法则与建构主义理论相辅相成，通过引导学员参与讨论与实践，帮助他们在互动中构建个人的知识体系。

多元智能理论

霍华德·加德纳的多元智能理论指出，学员在学习过程中展现出不同的智能类型。90208法则通过多样化的教学方法，能够有效满足不同学员的学习需求，促进个性化学习的实现。

90208法则的未来发展

随着教育技术的不断发展与更新，90208法则也将面临新的挑战与机遇。未来，培训师在应用90208法则时，可以借助人工智能、大数据分析等技术，进一步优化教学设计，提高学习效果。同时，90208法则还需与时俱进，适应不断变化的学习环境与学员需求，确保其在教学实践中的有效性与适用性。

总结

90208法则作为一种有效的学习与教学理论，为线上教学设计提供了宝贵的思路与方法。通过合理应用90208法则，培训师能够设计出更具吸引力与互动性的课程，提高学员的学习效果。本课程《引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计》旨在帮助培训师掌握这一理论的核心要义，从而提升线上教学的质量与效果，推动教育的持续发展。