课堂氛围营造

课堂氛围营造

课堂氛围营造是指在教学过程中，为了提升学习效果和学员参与度，通过一系列的教学策略、环境设置和互动方式，创造出一种积极、开放和互动的学习环境。良好的课堂氛围不仅能够激发学员的学习兴趣，还能促进知识的吸收与理解。本文将从多个角度深入探讨课堂氛围营造的意义、方法、理论基础及其在实际教学中的应用，尤其是在企业内部培训中的重要性。

杨翊东：课堂魅力打造——内训师三项核心技能训练

课程背景：•内训师台上口若悬河，学员座位上呼呼大睡；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；•培训形式单一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高质量的完成培训任务；越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，除了培训专业人员对培训精准的对焦、策划以外，内部培训师的课堂培训能力也决定了培训任务是否能有效达成的关键因素。因此，提升内训师的核心能力，将成为提升培训质量的重要一环。本课程围绕内训师课堂上所需要的表达能力、提问能力、控场能力、互动能力四个方面进行训练，从而提升内训师综合技能。课程目标：通过本课程学习学员能有效掌握表达、提问、控场、互动四方面能力的设计及运用技巧，并能在内训课程种灵活运用，从而提升课堂培训效果通过本课程学习，学员能有效对课程进度、学员状态等多方面进行合理控制及管理；通过本课程学习，学员能获得课堂过程管理工具课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：企业内部培训师授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：第一讲：“正视”内训师思考：企业为什么需要内训师1. 为什么是你一、成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征1）成人学习的特征2）成人学习的三个行为变化3）成人学习的脉动理论4）成人学习的4各关键要素二、符合成人学习特征的课堂模式1. 十五分钟定律2. 内训师的核心职责及要求第二讲： 课堂魅力打造——内训师“提问力”讨论：为什么要提问？一、问题的定义及分类1. 问题的定义2. 问题的三种类型  1）按形式分a. 开放式b. 封闭式  2）按用处分：a．寻求回应b. 引发讨论c. 激发思考  3）按结构分a. 排列问题b. 结构推导问题c. 转换问题二、问题的设计原则与策略问题设计的五个原则1）多元化原则2）对象中心原则3）适度性原则4）开放性原则5）可迁移原则2. 问题设计的四个策略1）激励2）体悟3）生活4）挑战三、提问步骤及方法1. 怎么提问？   案例：你怎么回答1）提问方法一：图景式2）提问方法二：上堆式3）提问方法三：下切式4）提问方法四：漏斗式5）提问方法五：SSR式提问的小技巧1）如何化解提问风险2）谁来回答3）冷场3. 五种提问方式的场景应用练习：提问技巧训练第四讲：课堂魅力打造——内训师“互动力”一、开场定乾坤1. 开场前的准备1） 寻找“帮手”2） 造氛围3） 定机制3. 四种有效互动的方法1）拉近关系法2）巧问问题法3）事例故事法4）赞美听众法练习：互动开场训练练习：授课技法训练工具：互动授课类型及运用工具表2. 互动结尾技巧运用  1）敌动我不动三、互动风险及应对技巧1. 讲师风险处理技巧1）遗忘内容2）冷场3）不会问答学员提问怎么办4）其他2. 学员风险处理技巧1）学员睡觉         2）提问无反应       3）积极性不高怎么办4）学员意见不一致怎么办5）其他第五讲：课堂魅力打造——内训师“控场力”（沙盘）一、课堂结构控场1. 课堂三个结构  1）开场  2）正文  3）结尾2. 课堂结构时间分配及方法  1）181  2）常用开场方式训练  3）开五结四法3. 正文时间控场训练技巧及方法二、讲师能力控场1. 控场三步曲  1）清场  2）气氛  3）互动2. 影响控场的七种问题及应对技巧  1）团队公约  2）调动  3）收放  4）同理心  5）示强  6）转呈  7）示弱3. 几个控场小妙招

杨翊东 培训咨询

一、课堂氛围营造的意义

课堂氛围的构建对于教学效果有着深远的影响。良好的氛围能够激励学生主动参与，增强学习动机，提升学习的深度与广度。具体而言，课堂氛围营造的意义体现在以下几个方面：

• 提升学习动机：良好的课堂氛围能够激发学员的学习热情，使其更愿意投入时间与精力进行学习。
• 促进知识吸收：积极的学习环境能够帮助学员更好地消化和吸收新知识，增强记忆效果。
• 增强互动性：营造开放的学习氛围能够促进师生之间、学员之间的互动，提升学习的参与度。
• 培养团队精神：通过小组讨论、合作学习等方式，良好的氛围能够增强学员之间的协作意识，培养团队精神。
• 提高课堂管理效率：良好的氛围能够减少课堂管理中的困难，使教学过程更加顺畅。

二、课堂氛围营造的理论基础

课堂氛围的营造不仅依赖于教师的个人魅力和教学技巧，还与多种心理学和教育学理论密切相关。以下是一些重要的理论基础：

• 成人学习理论：成人学习理论强调成人学习者的自主性和经验的重要性。课堂氛围的营造需要尊重学员的主体地位，鼓励他们积极参与。
• 建构主义学习理论：建构主义强调知识的建构过程，良好的课堂氛围能够为学员提供一个自由探索和讨论的平台，促进知识的内化与应用。
• 社会学习理论：社会学习理论认为，学习是一个社会交互的过程。课堂氛围的互动性能够增强学员的学习效果。
• 情感因素理论：情感因素在学习中起着至关重要的作用。良好的课堂氛围能够激发学员的积极情感，进而影响学习效果。

三、课堂氛围营造的方法与策略

课堂氛围的营造需要教师根据不同的教学目标和学员特点，灵活运用多种方法和策略。以下是一些有效的课堂氛围营造方法：

1. 开场方式的设计

课堂的开场至关重要，良好的开场能够迅速吸引学员的注意力，调动学习积极性。教师可以通过以下方式设计开场：

• 故事引入：通过生动的故事或案例引入课程主题，激发学员的好奇心。
• 互动提问：在开场时提出引导性问题，鼓励学员进行讨论，增强参与感。
• 游戏活动：设计简单的破冰游戏，帮助学员放松心情，建立良好的人际关系。

2. 课堂互动的设计

互动是课堂氛围的重要组成部分。教师可以设计多种互动形式，以提高学员的参与度：

• 小组讨论：将学员分成小组，围绕特定主题进行讨论，促进思想碰撞。
• 课堂投票：通过投票方式收集学员的意见和看法，增强课堂的参与度。
• 案例分析：利用真实案例进行分析讨论，使学员能够将理论与实践结合起来。

3. 课堂环境的营造

物理环境对课堂氛围也有重要影响。教师应注意以下几个方面：

• 座位安排：灵活的座位安排可以增强学员之间的互动，打破传统的“教室”模式。
• 教具使用：使用多媒体、白板、投影等教具丰富教学内容，增强视觉冲击力。
• 环境装饰：适当的环境装饰可以增添课堂的活力，创造舒适的学习氛围。

四、课堂氛围在企业内训中的应用

随着企业对内部培训的重视，课堂氛围的营造在企业内训中显得尤为重要。企业内训师在课堂氛围的营造中可以采取以下策略：

1. 了解学员背景

内训师在开课前应尽可能了解学员的背景、需求和兴趣，以便在教学过程中更好地调整课程内容和教学方式，创造适合的氛围。

2. 激发学员的参与意识

通过设置互动环节、提问环节等，激发学员的参与意识，让他们感受到自己的意见和参与是被重视的。

3. 适应企业文化

内训师应充分考虑企业文化，结合企业的实际情况，调整课堂氛围的营造方式，使其更符合企业的特点。

4. 反馈与改进

课程结束后，内训师应及时收集学员的反馈，对课堂氛围的营造进行总结和改进，以不断提升内训的质量。

五、课堂氛围营造的案例分析

通过对一些成功的课堂氛围营造案例进行分析，可以为实践提供有益的借鉴。以下是几个相关案例：

1. 某企业的销售培训课程

在某企业的销售培训课程中，培训师通过创新的开场方式（如角色扮演和情境模拟）激发学员的兴趣。整个课程采用小组讨论和案例分析的形式，促进学员之间的互动，最终达成了良好的培训效果。

2. 教育机构的职业发展课程

某教育机构在职业发展课程中，通过设置多种互动环节（如即兴演讲和团队合作游戏）来提升学员的参与感。课堂环境的灵活布置和丰富的教具使用也为学员提供了良好的学习体验。

3. 高校的管理学课程

在高校管理学课程中，教师通过结合现实案例的方式，引导学员进行讨论。课堂氛围开放而活跃，学员们积极参与，最终课程取得了良好的反馈。

六、课堂氛围营造的挑战与应对

尽管课堂氛围的营造对教学效果有重要影响，但在实际操作中仍可能面临一些挑战：

1. 学员的参与度不足

部分学员可能由于各种原因（如兴趣不足、心理障碍等）而不愿意参与。教师可以通过个别沟通、激励措施等方式，逐步提高学员的参与度。

2. 课堂管理的难度

在互动频繁的课堂中，课堂管理可能会变得复杂。教师需要具备较强的控场能力，及时调整课堂节奏，确保教学的顺利进行。

3. 时间管理的挑战

课堂氛围的营造需要时间，但在有限的时间内如何兼顾内容与氛围的营造是一个挑战。教师应合理规划课程进度，灵活调整教学策略。

七、未来的课堂氛围营造趋势

随着教育技术的不断发展，课堂氛围的营造也将发生新的变化。以下是一些值得关注的趋势：

• 数字化教学工具的使用：越来越多的教育技术工具将被应用于课堂氛围的营造中，增强学习的互动性和趣味性。
• 个性化学习的兴起：个性化学习将使课堂氛围的营造更加注重学员的需求，提供定制化的学习体验。
• 混合式学习的普及：混合式学习模式将课堂氛围营造与线上学习有机结合，提供更多的学习选择和灵活性。

八、结论

课堂氛围的营造是提升教学效果的重要环节，尤其在企业内训中更显得至关重要。通过灵活运用多种教学策略、理论基础和实际案例，内训师可以有效地营造出良好的课堂氛围，提高学员的参与度和学习效果。未来，随着教育技术的不断进步，课堂氛围的营造将面临新的机遇与挑战，内训师需要不断学习与适应，以提升自身的教学能力和课堂管理水平。