授课技巧

授课技巧

授课技巧是指在教学过程中，教师为提升学习效果而采用的一系列方法、策略和技术。这些技巧不仅包括课堂管理、内容传达、与学员互动等方面的能力，也涵盖了对学员学习特点的理解和把握。优秀的授课技巧可以帮助内训师更有效地传递知识，激发学员的兴趣，提高课程的实际效果。

杨翊东：完美呈现——内训师课堂设计及呈现强化训练

课程背景：你是否曾经或正在遭遇以下问题：● 优秀员工不懂得如何将自身的知识经验进行传授，难以提升企业综合实力；● 培训走过场，课后的实际效果与期待相去甚远；● 照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高质量的完成培训任务；● 接到培训任务的时候很紧张或无所适从；在企业中，管理干部和优秀的员工往往会成为兼职的内部培训师，因为企业希望能把他们好的理念和经验在企业中得以传承。然而，往往因为内训师都是赶鸭子上架，缺乏专业的培养和训练，使得培训工作举步维艰。并且越来越多的企业发现，内训师队伍是传承企业文化、沉淀企业经验的中坚力量。那么，如何让内训师能够做好课、讲好课就成为企业急需考虑并解决的问题。课程目标：● 通过本课程学习，学员能够在进行课程前期准备、开发过程中，结合成人学习特征进行课堂的有效开发及设计；课程时间：2-3天，6小时/天课程对象：企业内训师及需要承担授课任务的相关人员课程方式：堂授+沙盘实战训练 课程大纲：前言：必须要知道的三个问题思考：内训师在企业发展中的作用1. 培训师的三项核心作用2. 培训师的四项使命3. 培训师的类型及特点讨论：好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 好课程的三个特征 1）定位 2）成人特征 3）以学员为中心思考：如何让学习更加有效？“懒”状社会未来自画像让学习更有效的几个核心问题讲解篇：第一讲：知己知彼——设计成人学习周期一、为什么学习越来越难试一试：你记得住吗？成人的生理周期1.1 无刺激状态的课堂生理周期左脑与右脑理性思维与感性思维2.2 两种思维结构模式成人的七种记忆模式思考：美国大片的特性成人学习的十五分钟定律课堂生理周期与教学刺激度二、符合成人学习的两种表达方式1. 黄金三角表达法视频：最佳辩手1.1黄金三角表达法的理论结构1.2黄金三角表达法的应用结构及模型练习：五分钟主题演讲2. 表达五行拳举例：我要买车2.1 成人的学习过程2.2 激发成人学习过程的五步授课法练习：专题演讲第二讲：因“时”“力”导——课堂设计的三个核心要素一、精准分析你的课程内容思考：什么是教学内容举例：木工的成长之路1、内容的三个维度1.1 知识1.2 方法1.3 工具2. 内容的五种类型  2.1 知识  2.2 心态  2.3 流程  2.4 工具  2.5 方法3. 内容刺激度  3.1 内容的“脉动”理论二、如何有效运用课堂中的有效互动反思：什么是互动课堂从不缺少“互动”成人课堂的四种互动方式师生组内组组全员如何快速设计互动寻找“帮手”造氛围定机制互动图谱三、丰富的授课技法1. 课堂常用的十种授课方式2. 教学刺激度的三个维度  2.1 内容  2.2 方式  2.3 互动3. 匹配课堂学习周期练习：常用授课技法实战设计篇：沙盘实战

杨翊东 培训咨询

一、授课技巧的背景与发展

授课技巧的概念起源于教育学和心理学的研究，随着教育理念的不断发展，特别是成人教育和企业培训的兴起，授课技巧的内涵与外延也在不断扩展。传统的教育模式多以教师为中心，强调知识的传递，而现代教育则更加注重学员的参与和体验。尤其在企业培训领域，企业对内训师的要求越来越高，期望他们不仅具备专业知识，还能有效地传授这些知识。

在企业培训中，授课技巧的运用尤为重要。优秀的内训师通过灵活运用授课技巧，能够有效地提升培训的质量和效果。例如，通过互动式教学，内训师可以激发学员的积极性和参与感，使培训不再是单向的信息传递，而是双向的交流与互动。

二、授课技巧的核心要素

授课技巧可以从多个维度进行分析和理解。以下是授课技巧的几个核心要素：

• 课程设计：课程设计是授课技巧的基础，内训师需要根据学员的需求和特点，制定合理的教学目标和内容安排。
• 教学方法：教学方法包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种形式，内训师应根据课程内容和学员特点选择适合的方法。
• 课堂管理：有效的课堂管理技巧能够帮助内训师维护课堂秩序，提升学习氛围，确保培训目标的实现。
• 评估与反馈：评估学员的学习效果并给予及时反馈是提升授课效果的重要环节，内训师需要设计有效的评估工具。

三、授课技巧在企业培训中的应用

在企业内训中，授课技巧的应用尤为重要。以下是一些具体的应用场景和技巧：

1. 课程前期准备

在进行授课之前，内训师应进行充分的课程准备，包括了解学员的背景、需求和学习目标。通过问卷调查或面谈等方式收集学员信息，以便设计符合他们需求的课程内容。

2. 课程内容的设计

课程内容的设计应遵循成人学习的特征，强调实用性和应用性。内训师可以采用案例分析、角色扮演等方式，使学员能够在真实的情境中学习和应用所学知识。

3. 课堂互动的设计

互动是提升学习效果的重要手段，内训师可以设计多种互动形式，如小组讨论、问答环节等，鼓励学员积极参与，分享自己的观点和经验。

4. 教学方法的多样化

内训师应灵活运用多种教学方法，以适应不同学员的学习风格和需求。例如，对于喜欢动手操作的学员，可以设计实践性的活动；对于喜欢理论学习的学员，则可以提供更多的理论知识讲解。

5. 反馈与评估

在课程结束后，内训师应及时收集学员的反馈，评估课程的效果和学员的学习情况。通过问卷、访谈或观察等方式，了解学员的学习体验和收获，以便在今后的课程中进行改进。

四、授课技巧的理论基础与实践案例

授课技巧不仅有丰富的理论基础，还有许多成功的实践案例。以下是一些相关的理论和案例分析：

• 成人学习理论：根据梅尔顿的成人学习理论，成人学习者具有丰富的生活经验，学习动机强烈，内训师在授课时应充分考虑这一点，设计符合成人学习特征的课程。
• 建构主义学习理论：建构主义强调学习是一个主动构建知识的过程，内训师应鼓励学员通过探索和实践来构建自己的知识体系。
• 案例分析：某企业在进行销售培训时，采用了角色扮演的方式，让销售人员模拟客户与客户之间的互动。这种方法不仅提高了学员的参与感，还提升了他们的实际操作能力。

五、授课技巧的未来发展趋势

随着科技的快速发展，授课技巧也在不断演进。未来的授课技巧将更加注重以下几个方面：

• 数字化与在线学习：随着在线学习平台的普及，内训师需要掌握数字化教学的技巧，设计适合在线学习的课程内容和互动方式。
• 个性化学习：未来的培训将更加注重个性化，内训师需要根据不同学员的需求和特点，提供定制化的学习方案。
• 跨学科融合：随着各学科的交叉融合，内训师应具备跨学科的知识背景，能够设计出综合性的课程内容。

六、总结与建议

授课技巧是提升培训效果的关键因素，内训师需要不断学习和实践，掌握多种授课方法和技巧。通过合理的课程设计、高效的课堂管理和积极的学员互动，内训师能够更好地实现培训目标，提升学员的学习体验。在未来的培训中，内训师应关注技术的发展和学员需求的变化，灵活调整授课策略，以适应不断变化的培训环境。

希望本篇文章能为读者在掌握授课技巧方面提供有价值的参考和启示。