课程材料开发

课程材料开发

课程材料开发是教育和培训领域中的一个重要组成部分，涉及到为特定课程创建和组织教学材料的过程。随着企业内部培训需求的不断增加，课程材料开发在企业人才培养和知识传承中扮演着越来越重要的角色。本文将对课程材料开发的概念、背景、具体应用、相关理论及实践经验进行深入探讨。

杨翊东：五步成课—企业内部课程开发实战训练

【课程背景】•老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承；•企业内部课程开发，只是各种资料的堆砌和二次整理；•优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料；面对企业内部人才发展工作，内训师扮演着越来越重要的角色。内部培训的课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手，其目的是为了打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业内部知识的传播者，更成长为优秀的“课程开发专家”。【课程收益】•通过本课程学习，学员请清晰的描述课程开发的五个步骤；•通过本课程学习，学员能有效运用课程开发的五个步骤设计、开发企业内部课程；•通过课程现场练习，学员能够开发完整课程材料；【课程时长】2-4天（6小时/天）【课程对象】企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理【课程方式】实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟【课程大纲】导入思考：好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 企业内部的正确定位讨论：成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征3. 课程设计的四个维度4. 课程设计的五个关键步骤 第一讲：学员不感兴趣？你的课程定位不清晰一、课程形式定位案例：考驾照1. 课程形式的五个类型2. 五类课程形式的学习刺激度3. 学习刺激度与教学曲线4. 五类课程形式的学习要求工具：课程形式与教学参照表二、课程对象定位视频：光荣战役1. 新时代员工的学习特征2. 对象定位的六个维度3. 学员维度分析的思路及特点4. 如何应对混杂问题模型：对象定位六维度 三、课程主题定位案例：分析一下1. 常见的课程主题2. 课程主题的三个要素3. 主题定位的两种形式模型：课程主题定位实操：编写课程主题四、课程目标定位讨论：两次旅行1. 目标VS目的2. 获取目标的关键人员及方向3. 定义目标的三个方向模型：目标定位“三收益” 练习：课程目标连连看4. 常见的课程目标思考：如何确认学员的表现性5. 设定课程目标的流程练习：从问题到目标工具：设定目标的三步法工具：《课程定位分析表》实操：设定课程三维目标 / 填写《课程定位分析表》第二讲：学员学不会？理顺你的课程逻辑一、课程结构合理规划讨论：梳理高尔夫球打击要点1. 认知金字塔结构2. 课程的三层式结构3. 结构层内容及时间分配二、课程结构逻辑应用游戏：记忆力测试1. 成人的结构化记忆模式2. 两种课程结构形式3. 两种结构形式在三层式结构中的应用三、常用的课程结构形式案例：你见过的课程结构1. 问题层结构形式2. 分析层结构形式3. 方法层结构形式工具：三层式课程结构分析表实操：制定课程结构第三讲：课堂枯燥无味？展现你的教学内容思考：哪些内容属于教学内容一、教学内容的“两维三式”1. BTV剧的启示2. 教学内容的“脉动”理论3. 感性与理性4. 交互的刺激作用5. 两维三式与课程定位二、提取“一维教学内容“的两种方法1. 工作流拆分法案例：绩效面谈工具：工作流拆分表实操：内容提取12. 萃取法案例：优秀导购的秘诀工具：案例萃取表实操：内容提取2三、“二维教学内容“的十种方法1. 十五分钟定律2. 成人学习曲线图与刺激度3. 二维教学内容的五步模型4. 十种常用内容手法模型：内容五步呈现实操：十种手法抽题演练第四讲：记不住、不会用？聚合转化两步走一、讲完就忘，为什么学员记不住讨论：天龙八部1. 学习留存定律2. 成人学习的记忆模式3. 知识简单化的四种方法4. 知识到转化的关键一步5. “五步三形“塑造模型：提炼模型的五个步骤实操：模型提炼二、工欲善其事必先利其器风暴：“器”有哪些1. 七种常用利器2. 五种课程形式的工具式转化总结：回顾/问题解决/成果展示

杨翊东 培训咨询

一、课程材料开发的概念

课程材料开发是指在课程设计过程中，根据课程目标、学习者需求及教学环境的特点，系统地组织、编写和制作教学材料的过程。这些材料可以包括教材、讲义、课件、视频、习题以及在线学习资源等。其核心目的是为了增强学习效果，促进知识的有效传递。

二、课程材料开发的背景

随着知识经济的兴起，企业对员工的培训和发展愈发重视。然而，许多企业在进行内部培训时，仅仅依赖于现有的资料，缺乏系统的课程设计和材料整合。这不仅导致知识的断层，也使得培训效果大打折扣。

在这样的背景下，课程材料开发显得尤为重要。课程开发不仅仅是资料的堆砌，而是需要针对企业的实际需求，深入挖掘和整合隐性知识。这一过程需要内训师具备一定的专业知识和技能，以便将企业的文化、价值观和成功案例融入到课程中，使培训更具针对性和实用性。

三、课程材料开发的主要步骤

• 需求分析：了解学习者的背景、需求和期望，明确课程的目标和内容。
• 课程设计：根据需求分析的结果，设计课程大纲和具体的教学内容。
• 材料编写：撰写教学材料，包括讲义、课件、案例等，确保内容的准确性和实用性。
• 材料审核：对编写的材料进行审核和修改，确保其符合教学目标和学习者需求。
• 实施与反馈：在实际教学中使用材料，并根据学员的反馈进行调整和优化。

四、课程材料开发的理论基础

课程材料开发的理论基础主要包括学习理论、课程理论和教育心理学等。学习理论如建构主义强调学习者在学习过程中主动构建知识，课程理论则关注课程的设计原则和实施策略，教育心理学则提供了关于学习动机、记忆与认知的深入见解。

例如，建构主义理论认为，学习是一个主动的过程，学习者通过与环境的互动，构建自己的知识体系。因此，在课程材料开发中，内训师需要设计能够激发学习者参与感和探索欲的材料，以增强学习效果。

五、实用的课程材料开发工具

• 课程设计软件：如Articulate Storyline和Adobe Captivate，帮助内训师创建互动式电子学习课程。
• 在线协作工具：如Google Docs和Trello，便于团队成员进行材料编写和项目管理。
• 评估工具：如Quizlet和Kahoot，能够帮助内训师设计评估工具，检验学习效果。

六、课程材料开发的案例分析

在实际操作中，课程材料开发常常需要结合具体案例进行分析。例如，一家制造企业在实施内部培训时，面临着老员工离职导致知识流失的问题。为了有效传承知识，该企业决定开发一门关于生产流程的内部课程。

在需求分析阶段，内训师通过调查问卷和访谈的方式，了解员工对生产流程的认识和掌握情况。随后，他们制定了详细的课程大纲，设计了包括视频讲解、案例分析和小组讨论的多种教学形式。

在材料编写阶段，内训师邀请了经验丰富的员工参与课程内容的撰写，并通过审核确保材料的准确性与实用性。最终，该企业成功实施了该课程，并取得了显著的培训效果。

七、课程材料开发的挑战与解决方案

尽管课程材料开发具有重要的意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战。例如，时间紧迫、资源有限、学习者需求多样等问题都可能影响课程材料的质量和效果。

为了解决这些挑战，内训师可以采取以下措施：

• 合理规划时间：制定详细的项目计划，确保每个阶段有足够的时间进行材料开发。
• 资源整合：利用现有的培训资源，避免重复开发，节省时间和成本。
• 灵活应对：根据学习者的反馈，及时调整课程内容和形式，以满足不同的学习需求。

八、未来课程材料开发的趋势

随着科技的进步和教育理念的变化，课程材料开发也在不断演进。未来的课程材料开发将更加注重个性化和互动性，利用人工智能和大数据分析技术，根据学习者的特点进行定制化的课程设计。

此外，在线学习平台的普及使得课程材料的传播更加广泛，内训师需要掌握在线教学工具和技术，以适应新的教学环境。同时，跨学科的知识整合也将成为课程材料开发的重要趋势，帮助学习者更全面地理解和应用所学知识。

总结

课程材料开发是企业内部培训中不可或缺的一部分，其重要性不仅体现在提高学习效果和知识传承上，更在于促进企业文化的传播和人才的持续发展。通过科学的课程设计、有效的材料编写及灵活的实施策略，内训师可以极大地提升培训的质量和效果，助力企业在激烈竞争中立于不败之地。

未来，课程材料开发将面临新的挑战与机遇，内训师需不断学习和适应新的教育理念与技术，提升自身的专业能力，以更好地为企业和学习者服务。