内容呈现手法

2025-03-18 02:17:03
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五步成课—企业内部课程开发实战训练

在现代企业中,知识的传递与分享变得愈发重要。随着老员工的离职,企业面临着知识、技能和经验无法有效传承的挑战。为了解决这一问题,企业内部课程开发成为了新兴的关注焦点。本课程旨在通过“五步成课”的方法论,帮助企业内部培训师提升课程开发能力,以实现更高效的知识传递与员工技能提升。

【课程背景】•老员工离职,知识、技能、经验不能在企业内部传承;•企业内部课程开发,只是各种资料的堆砌和二次整理;•优秀员工经验丰富、满腹经纶,却难以形成学习材料;面对企业内部人才发展工作,内训师扮演着越来越重要的角色。内部培训的课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用,他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中,并在企业内传播,会大大提高培训效果,节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手,其目的是为了打造优秀的内训师队伍,使内训师不仅是企业内部知识的传播者,更成长为优秀的“课程开发专家”。【课程收益】•通过本课程学习,学员请清晰的描述课程开发的五个步骤;•通过本课程学习,学员能有效运用课程开发的五个步骤设计、开发企业内部课程;•通过课程现场练习,学员能够开发完整课程材料;【课程时长】2-4天(6小时/天)【课程对象】企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理【课程方式】实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟【课程大纲】导入思考:好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 企业内部的正确定位讨论:成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试:成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征3. 课程设计的四个维度4. 课程设计的五个关键步骤 第一讲:学员不感兴趣?你的课程定位不清晰一、课程形式定位案例:考驾照1. 课程形式的五个类型2. 五类课程形式的学习刺激度3. 学习刺激度与教学曲线4. 五类课程形式的学习要求工具:课程形式与教学参照表二、课程对象定位视频:光荣战役1. 新时代员工的学习特征2. 对象定位的六个维度3. 学员维度分析的思路及特点4. 如何应对混杂问题模型:对象定位六维度 三、课程主题定位案例:分析一下1. 常见的课程主题2. 课程主题的三个要素3. 主题定位的两种形式模型:课程主题定位实操:编写课程主题四、课程目标定位讨论:两次旅行1. 目标VS目的2. 获取目标的关键人员及方向3. 定义目标的三个方向模型:目标定位“三收益” 练习:课程目标连连看4. 常见的课程目标思考:如何确认学员的表现性5. 设定课程目标的流程练习:从问题到目标工具:设定目标的三步法工具:《课程定位分析表》实操:设定课程三维目标 / 填写《课程定位分析表》第二讲:学员学不会?理顺你的课程逻辑一、课程结构合理规划讨论:梳理高尔夫球打击要点1. 认知金字塔结构2. 课程的三层式结构3. 结构层内容及时间分配二、课程结构逻辑应用游戏:记忆力测试1. 成人的结构化记忆模式2. 两种课程结构形式3. 两种结构形式在三层式结构中的应用三、常用的课程结构形式案例:你见过的课程结构1. 问题层结构形式2. 分析层结构形式3. 方法层结构形式工具:三层式课程结构分析表实操:制定课程结构第三讲:课堂枯燥无味?展现你的教学内容思考:哪些内容属于教学内容一、教学内容的“两维三式”1. BTV剧的启示2. 教学内容的“脉动”理论3. 感性与理性4. 交互的刺激作用5. 两维三式与课程定位二、提取“一维教学内容“的两种方法1. 工作流拆分法案例:绩效面谈工具:工作流拆分表实操:内容提取12. 萃取法案例:优秀导购的秘诀工具:案例萃取表实操:内容提取2三、“二维教学内容“的十种方法1. 十五分钟定律2. 成人学习曲线图与刺激度3. 二维教学内容的五步模型4. 十种常用内容手法模型:内容五步呈现实操:十种手法抽题演练第四讲:记不住、不会用?聚合转化两步走一、讲完就忘,为什么学员记不住讨论:天龙八部1. 学习留存定律2. 成人学习的记忆模式3. 知识简单化的四种方法4. 知识到转化的关键一步5. “五步三形“塑造模型:提炼模型的五个步骤实操:模型提炼二、工欲善其事必先利其器风暴:“器”有哪些1. 七种常用利器2. 五种课程形式的工具式转化总结:回顾/问题解决/成果展示
yangyidong 杨翊东 培训咨询

课程背景

在当今快速变化的商业环境中,企业需要不断适应市场需求的变化。然而,许多企业在内部培训方面仍然存在诸多问题。例如,老员工离职后,企业无法有效保留其丰富的知识与经验。此外,企业内部课程的开发往往仅仅是对各种资料的堆砌和二次整理,缺乏系统性和针对性。许多优秀员工虽然拥有丰富的经验,但却难以将其转化为有效的学习材料。

内部培训师在这一过程中扮演着越来越重要的角色。他们不仅需要具备传递知识的能力,更需要掌握课程开发的技巧,以便将企业文化、优秀员工的成长经历和成功经验融入到课程中,提升培训效果,降低培训成本。因此,通过系统化的课程开发训练,培养出一批优秀的内训师,成为了企业人才发展的重要举措。

课程收益

通过参加本课程,学员将能够:

  • 清晰描述课程开发的五个步骤,掌握系统化的课程设计方法。
  • 有效运用课程开发的五个步骤,设计和开发符合企业需求的内部课程。
  • 通过现场练习,开发出完整的课程材料,提升实际操作能力。

课程对象

本课程适合以下人员:

  • 企业内部培训师
  • 课程开发人员
  • 部门经理
  • 团队经理

课程方式

本课程采用多种教学方式,确保学员能够在实践中提升能力。这些方式包括:

  • 实战演练:通过实际操作,帮助学员巩固所学知识。
  • 案例教学:通过真实案例分析,促进学员对概念的理解和应用。
  • 讨论分析:鼓励学员分享经验,互相学习。
  • 互动练习:通过小组活动,增强学习的趣味性和参与感。
  • 现场模拟:模拟教学环境,提升学员的授课能力。

课程大纲

课程的主要内容包括:

导入思考:好课程的特征

  • 企业内部课程的现状及价值
  • 企业内部的正确定位

讨论:成人学习的特征

  • 教育与培训的本质与区别
  • 成人的记忆模式
  • 符合成人学习特征的课程特征
  • 课程设计的四个维度
  • 课程设计的五个关键步骤

第一讲:学员不感兴趣?你的课程定位不清晰

  • 课程形式定位
  • 课程对象定位
  • 课程主题定位
  • 课程目标定位

第二讲:学员学不会?理顺你的课程逻辑

  • 课程结构合理规划
  • 课程结构逻辑应用

第三讲:课堂枯燥无味?展现你的教学内容

  • 教学内容的“两维三式”
  • 提取“一维教学内容”的两种方法
  • “二维教学内容”的十种方法

第四讲:记不住、不会用?聚合转化两步走

  • 讲完就忘,为什么学员记不住
  • 工欲善其事必先利其器

课程开发五个步骤

本课程的核心在于“五步成课”这一方法论。以下是课程开发的五个关键步骤:

第一步:课程形式定位

课程形式的选择是课程开发的基础。根据学习目标和学员特点,选择合适的课程形式,可以有效提升学习效果。课程形式主要包括讲授、讨论、案例分析、小组活动等,每种形式都有其适用的场景和特点。

第二步:课程对象定位

了解学员的背景、需求和学习特征是课程开发的重要环节。通过对课程对象的分析,内训师能够更好地调整课程内容和形式,以提高学员的学习兴趣和参与度。课程对象分析的维度包括年龄、工作经验、教育背景、学习风格等。

第三步:课程主题定位

课程主题是课程的核心内容,明确课程主题可以帮助内训师聚焦于学员最需要学习的知识和技能。课程主题的定位应考虑到企业战略、市场需求和学员的实际需求。

第四步:课程目标定位

设定明确的课程目标是课程开发的关键。课程目标应具体、可衡量,并与企业的整体发展目标相一致。通过设定清晰的目标,内训师能够更好地评估课程效果和学员的学习成果。

第五步:课程结构与内容设计

课程结构的合理性直接影响到学员的学习效果。内训师需要根据课程主题和目标,合理规划课程内容的层次和逻辑,使课程更具系统性和连贯性。同时,应考虑到不同学习阶段的知识点分配和时间管理,确保每个知识点都能得到充分的讲解和理解。

案例分析与实践经验

在课程开发过程中,案例分析和实践经验的积累至关重要。通过分析成功的课程开发案例,内训师可以获得启发,了解哪些方法和策略是有效的。此外,实践经验能够帮助内训师识别课程开发中的常见问题,并找到相应的解决方案。

成功案例分享

许多企业在内部课程开发方面取得了显著成效。例如,某大型IT公司通过建立完善的课程开发流程和标准,成功将内部知识转化为系统化的培训课程,显著提升了员工的专业技能和工作效率。

实践经验总结

在课程开发过程中,内训师需要不断总结和反思,持续优化课程内容和方式。通过收集学员的反馈和评估结果,内训师可以及时调整课程设计,以满足学员的需求和企业的发展目标。

学术观点与相关理论

在课程开发领域,许多学者和专家提出了重要的理论和观点。成人学习理论、建构主义学习理论、体验学习理论等,均为课程开发提供了重要的理论支持。

成人学习理论

成人学习理论强调,成人学习者具有自主学习的需求和较强的实践经验。在课程开发中,内训师应充分考虑到这一点,通过案例分析、讨论等方式,鼓励学员主动参与学习。

建构主义学习理论

建构主义学习理论认为,学习是一个主动构建知识的过程。在课程开发中,内训师应为学员提供丰富的学习资源和环境,鼓励他们通过探索和合作来构建自己的知识体系。

体验学习理论

体验学习理论强调,通过实践和体验来促进学习。在课程开发中,内训师应设计丰富的实践环节,让学员在真实情境中应用所学知识,以加深理解和记忆。

总结与展望

企业内部课程的开发是一个系统而复杂的过程,涉及到课程的定位、目标设定、内容设计等多个方面。通过本课程的学习,学员将掌握“五步成课”的方法论,提升课程开发能力,为企业的人才发展做出贡献。

未来,随着企业对内部培训的重视程度不断增加,课程开发将面临更多的挑战和机遇。内训师需要不断更新知识,掌握新的培训理念和技术,以适应快速变化的市场环境。同时,企业也应加大对内部培训的投入,为内训师创造良好的发展空间。

通过持续的学习与实践,内训师将不断成长为优秀的课程开发专家,为企业培养出更多高素质的人才,推动企业的可持续发展。

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