教学内容提取

教学内容提取

概述

教学内容提取是指在课程开发过程中，从丰富的知识和信息中提炼出具有教学意义和实用价值的内容，以便更有效地传授给学员。这一过程不仅关注教学内容的选择，还强调如何将这些内容组织、呈现和转化为学员能够理解和运用的知识。教学内容提取在企业内部培训、教育机构课程开发以及教育研究等多个领域均发挥着重要作用。

杨翊东：五步成课—企业内部课程开发实战训练

【课程背景】•老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承；•企业内部课程开发，只是各种资料的堆砌和二次整理；•优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料；面对企业内部人才发展工作，内训师扮演着越来越重要的角色。内部培训的课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手，其目的是为了打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业内部知识的传播者，更成长为优秀的“课程开发专家”。【课程收益】•通过本课程学习，学员请清晰的描述课程开发的五个步骤；•通过本课程学习，学员能有效运用课程开发的五个步骤设计、开发企业内部课程；•通过课程现场练习，学员能够开发完整课程材料；【课程时长】2-4天（6小时/天）【课程对象】企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理【课程方式】实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟【课程大纲】导入思考：好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 企业内部的正确定位讨论：成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征3. 课程设计的四个维度4. 课程设计的五个关键步骤 第一讲：学员不感兴趣？你的课程定位不清晰一、课程形式定位案例：考驾照1. 课程形式的五个类型2. 五类课程形式的学习刺激度3. 学习刺激度与教学曲线4. 五类课程形式的学习要求工具：课程形式与教学参照表二、课程对象定位视频：光荣战役1. 新时代员工的学习特征2. 对象定位的六个维度3. 学员维度分析的思路及特点4. 如何应对混杂问题模型：对象定位六维度 三、课程主题定位案例：分析一下1. 常见的课程主题2. 课程主题的三个要素3. 主题定位的两种形式模型：课程主题定位实操：编写课程主题四、课程目标定位讨论：两次旅行1. 目标VS目的2. 获取目标的关键人员及方向3. 定义目标的三个方向模型：目标定位“三收益” 练习：课程目标连连看4. 常见的课程目标思考：如何确认学员的表现性5. 设定课程目标的流程练习：从问题到目标工具：设定目标的三步法工具：《课程定位分析表》实操：设定课程三维目标 / 填写《课程定位分析表》第二讲：学员学不会？理顺你的课程逻辑一、课程结构合理规划讨论：梳理高尔夫球打击要点1. 认知金字塔结构2. 课程的三层式结构3. 结构层内容及时间分配二、课程结构逻辑应用游戏：记忆力测试1. 成人的结构化记忆模式2. 两种课程结构形式3. 两种结构形式在三层式结构中的应用三、常用的课程结构形式案例：你见过的课程结构1. 问题层结构形式2. 分析层结构形式3. 方法层结构形式工具：三层式课程结构分析表实操：制定课程结构第三讲：课堂枯燥无味？展现你的教学内容思考：哪些内容属于教学内容一、教学内容的“两维三式”1. BTV剧的启示2. 教学内容的“脉动”理论3. 感性与理性4. 交互的刺激作用5. 两维三式与课程定位二、提取“一维教学内容“的两种方法1. 工作流拆分法案例：绩效面谈工具：工作流拆分表实操：内容提取12. 萃取法案例：优秀导购的秘诀工具：案例萃取表实操：内容提取2三、“二维教学内容“的十种方法1. 十五分钟定律2. 成人学习曲线图与刺激度3. 二维教学内容的五步模型4. 十种常用内容手法模型：内容五步呈现实操：十种手法抽题演练第四讲：记不住、不会用？聚合转化两步走一、讲完就忘，为什么学员记不住讨论：天龙八部1. 学习留存定律2. 成人学习的记忆模式3. 知识简单化的四种方法4. 知识到转化的关键一步5. “五步三形“塑造模型：提炼模型的五个步骤实操：模型提炼二、工欲善其事必先利其器风暴：“器”有哪些1. 七种常用利器2. 五种课程形式的工具式转化总结：回顾/问题解决/成果展示

杨翊东 培训咨询

教学内容提取的背景

在现代教育和企业培训中，由于信息的爆炸性增长，教师和培训师面临着如何从大量资料中提取出关键内容的挑战。尤其在企业内部培训中，知识的快速更新和员工流动性加大了知识传承的难度。因此，有效的教学内容提取不仅能够提升课程的质量，还能确保知识的有效传播和应用。

教学内容提取的意义

教学内容提取的意义体现在多个方面：

• 提高教学效率：通过提取关键信息，教师能够更迅速地传达重要知识，减少冗长的讲解，提高课堂效率。
• 增强学员理解：提炼后的内容更易于学员理解和吸收，从而提升学习效果。
• 支持知识传承：在企业中，有效的内容提取可以帮助企业保留和传承隐性知识，避免因人员流动造成的知识流失。
• 符合成人学习特点：成人学习者通常更关注具体和实用的知识，通过内容提取，能够更好地满足他们的学习需求。

教学内容提取的基本步骤

教学内容提取通常包括以下几个基本步骤：

1. 目标明确：在进行内容提取之前，首先需要明确课程目标和学员需求，以此为导向进行内容的选择和提炼。
2. 信息收集：广泛收集与课程相关的资料，包括文献、案例、专家访谈等，从中获取丰富的信息源。
3. 内容分析：对收集到的信息进行分析，识别出与课程目标最相关的核心内容。
4. 精简提炼：将核心内容进行精简和提炼，确保信息的清晰和简洁。
5. 组织呈现：将提炼后的内容进行合理组织，并设计出适合学员学习的呈现方式。

教学内容提取的方法

教学内容提取可以采用多种方法，具体包括：

• 工作流拆分法：通过分析工作流程，将复杂的知识转化为易于理解的步骤和要点，以提升学员的实际应用能力。
• 案例萃取法：从成功案例中提炼出关键经验和教训，为学员提供具体的学习参考。
• 二维教学内容模型：根据成人学习曲线，设计出符合学习者认知特点的内容结构，确保学习的有效性。
• 五步呈现模型：通过系统化的步骤将提取的内容转化为可操作的教学材料，增强课程的实用性。

教学内容提取在企业培训中的应用

在企业内部培训中，教学内容提取的应用尤为广泛。以下是几个具体的应用场景：

• 新员工培训：通过提取企业文化、规章制度及工作流程等重要信息，为新员工提供系统化的入职培训材料。
• 技能提升培训：针对特定岗位的技能要求，提取行业最佳实践和成功案例，以便有效提升员工的专业能力。
• 领导力发展：在领导力培训中，提取领导者的成功经验和管理理念，帮助管理层增强领导能力。

教学内容提取的案例分析

为进一步理解教学内容提取的实践意义，可以参考以下案例：

案例一：某企业新员工培训课程设计

某企业在进行新员工培训时，发现传统的培训材料内容冗杂，导致新员工学习效果不佳。经过分析，培训师决定采用工作流拆分法，将新员工需要掌握的核心知识进行提取。培训师通过与各部门经理的访谈，收集了新员工在工作中的常见问题，并将其转化为培训内容。最终，新员工在参与培训后，能够快速上手工作，适应企业环境。

案例二：技能提升培训

在一次技能提升培训中，培训师通过案例萃取法，选择了行业内的优秀导购案例，提取出成功销售的关键因素。通过分析这些案例，培训师设计了互动式的培训环节，让学员在模拟情境中运用所学知识。培训结束后，参与者普遍反映学习效果显著，能够将所学知识迅速应用到实际工作中。

教学内容提取的挑战与应对策略

尽管教学内容提取具有重要的意义和价值，但在实际操作中也面临诸多挑战：

• 信息过载：面对大量的信息，如何有效筛选出有价值的内容是一大挑战。应对策略是制定明确的课程目标，确保提取过程有的放矢。
• 学员差异：不同学员的背景和需求差异，可能导致内容提取的效果不均衡。可通过前期调研，了解学员的具体需求，从而制定个性化的内容提取方案。
• 知识更新速度快：在快速变化的行业中，知识的更新速度非常快。定期进行课程内容的评估和更新，可以确保教学内容的时效性和相关性。

教学内容提取的未来发展趋势

随着教育技术的不断进步，教学内容提取也在不断演变，未来可能出现以下趋势：

• 智能化提取：利用大数据和人工智能技术，能够更高效地进行内容提取和分析，提升教学内容的精准性。
• 个性化学习：基于学员的学习轨迹和需求，提供个性化的教学内容提取方案，以满足不同学员的学习需求。
• 跨学科整合：在多学科知识交叉的背景下，教学内容提取将更加注重跨学科的知识整合，促进学员的综合素质提升。

总结

教学内容提取作为课程开发的重要环节，对于提升教学质量和学习效果至关重要。在企业培训、教育机构课程设计及教育研究等多个领域均发挥着不可或缺的作用。通过明确的提取步骤、有效的方法及应对策略，教师和培训师能够更好地为学员提供高质量的学习体验。未来，随着技术的发展，教学内容提取将不断演进，推动教育的创新与变革。