培训师技能提升

培训师技能提升

培训师技能提升是指通过系统的学习与实践，提高培训师在课程开发、设计、授课等方面的综合能力。这一过程不仅关乎培训师个人职业发展的重要组成部分，也直接影响到企业培训的质量和效果。在现代企业中，培训师的作用愈发重要，提升其专业技能已成为企业人力资源管理的重要策略之一。

陈永：北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊

【课程背景】作为一名职业培训师或者企业内训师，最考验功底的就是课程开发与设计能力，也是一名培训师的核心能力体现。同样一名优秀的课程，能否按照预期达成课程折目标，关键也是在课程的开发与设计上。开发与设计一门好课程，说起容易，但是做起来难，是否我们都会遇到这样的问题：不知道自己可以讲什么样的课程想去开发一门课程，却不知道从何下手开发过程中，感觉内容是东拼西凑，找不出核心点课程开发的效率太低，一个人在那儿一周或者一个月开发不了一门像样的课程课程的每一个环节不知道应该怎么样呈现或者表达出来自己擅长做PPT，但不专长组织内容，或者擅长组织内容，不擅长做PPT做好的课程，实际效果如何，没有场合演练类似上面所述的这些问题，对于大多数培训师都会不同程度的遇到，当然出现这些问题，也是在所难免。毕竟开发与设计一门优秀的课程，需要投入大量的精力，当然也需要深厚的知识与实践功底。陈老师，通过多年的为企业培训实践，带领团队为团队内部或其他三方企业开发了数十门课程，总结出了一整套的团队进行课程开发与设计的方法论与工具，通过这套方法，可以快速的根据需求开发出一门适合自己需要的课程。实现了课程开发与设计效率与质量的整体提升，同时，由于课程是整体开发与设计，未来课程也可以共享于所有开发人员，降低了培训师对该课程授课培训的难度，缩短培训周期。【课程收益】掌握一套团队开发课程的方法与工具现场根据企业或个人问题，开发出一门课程开发课程的同时，参与者可以实现未来课程授课的熟练掌握【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】企业内部培训师，培训经理，培训主管，HR从业人员【课程时间】2-3天（6小时/天）【课程大纲】导入小组讨论：如果让帮助新来的员工成长，开发一门课程，大家该如何做？第一步：课程主题共创确认课程开发主题定义开发主题及关键词课程面向的授课对象课程时间课程呈现形式（线上、线下，训练营还是讲授）课程期望达成的目标课程学完后可以带来的收益第二步：内容共创寻找课程的思维理念线发散式内容、经验、知识点（包括大知识点与小知识点）发散、共创工具：头脑风暴法、书写式头脑风暴分角色辩论（讲师、学员）知识点收敛，将上述内容进行聚焦优选处理第三步：课程结构共创寻找课程逻辑结构线知识点逻辑结构整理构建课程知识框架及大纲第四步：课程设计共创每一个知识点对应的表现方法（案例、讨论、活动等）案例、活动、讨论工具包提炼方法论、工具、理念学员手册第五步：封装共创PPT讲师手册工具包授课要点、教具、辅助工具绘制模型图与方法论图第六步：美化与包装共创各级标题用词美化提炼美化化龙点睛之-课程标题优化第七步：呈现预演共创预演验证迭代修改课程演化（训练营、3变2、3变1等）

陈永 培训咨询

一、培训师技能提升的背景

在竞争激烈的市场环境中，企业通过培训提升员工能力已成为普遍做法。培训师作为这一过程的关键角色，其技能水平直接影响培训效果。传统的培训方式往往注重知识的单向传递，缺乏互动与参与感，导致学员的学习效果不佳。随着教育理念的变革，现代培训更加强调参与性与实用性，培训师需要具备更高的课程开发和设计能力，以适应新型培训模式的需求。

二、培训师技能提升的核心要素

培训师的技能提升可以从多个维度进行分析，包括课程开发能力、授课能力、学员管理能力和反馈评估能力等。

• 课程开发能力：这是培训师最基本也是最重要的能力之一。优秀的课程不仅要满足学员的需求，还要具备科学性和系统性。培训师需要掌握课程开发的理论与实践，能够独立完成课程主题的确认、内容的策划与结构的设计。
• 授课能力：授课能力包括语言表达能力、肢体语言的运用、课堂氛围的调控等。培训师需要通过有效的授课技巧来促进学员的参与感，提升学习效果。
• 学员管理能力：培训师在授课过程中需要关注学员的状态，及时调整教学策略，以适应不同学员的学习风格和需求。这要求培训师具备较强的观察力和应变能力。
• 反馈评估能力：课程结束后，培训师需要对培训效果进行评估，收集学员的反馈，以便改进未来的培训课程。这一过程对于提升培训质量至关重要。

三、培训师技能提升的途径

培训师的技能提升可以通过多种途径实现，包括专业培训、实践经验、同行交流和自我学习等。

• 专业培训：参加专业的培训课程或工作坊，可以帮助培训师系统地掌握课程开发与设计的理论和方法。例如，陈永老师的“北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊”，通过团队共创的方式，帮助培训师快速提升课程开发能力。
• 实践经验：实践是检验真理的唯一标准，通过实际授课和课程开发的经验积累，培训师能够不断提升自己的能力。在实践中，他们可以发现问题并及时调整，为将来的课程设计提供参考。
• 同行交流：与其他培训师的交流与合作，可以获取不同的视角和方法。通过分享经验和案例，培训师能够学习到新的技能和技巧。
• 自我学习：在信息时代，培训师可以通过阅读专业书籍、观看在线课程、参加网络研讨会等多种方式进行自我学习，拓展知识面，提升技能。

四、培训师技能提升的实践案例

成功的培训师往往拥有丰富的实践经验，以下是一些典型案例，展示了培训师如何通过技能提升实现个人与企业的双赢。

案例一：某企业内部培训师的成长历程

李某是一名企业内部培训师，初入职场时，他的授课风格较为单一，课程内容也缺乏系统性。在参加陈永老师的工作坊后，李某学习到了课程开发的系统方法，掌握了如何根据企业需求快速开发课程的技巧。通过与同事的合作，他逐渐形成了自己的培训风格，并在实践中不断改进课程内容。经过一段时间的努力，李某的课程受到了学员的高度评价，最终成为企业内训的骨干力量。

案例二：培训师团队的协作与共创

在一家大型企业中，培训师团队面临课程开发效率低下的问题。团队决定引入共创式课程开发的方法。通过定期的团队讨论和头脑风暴，各个培训师共享自己的经验和想法，最终形成了一套完整的课程开发流程。这个流程不仅提高了课程开发的效率，也增强了团队的凝聚力。在实施这一方法后，企业的培训效果显著提升，员工的满意度也随之提高。

五、培训师技能提升的学术观点

在学术界，培训师的技能提升也得到了广泛关注。许多研究指出，培训师的专业素养直接影响培训效果。根据教育心理学的相关理论，培训师在授课过程中如果能够有效调动学员的积极性，增强他们的参与感，将会大幅提升学习效果。还有研究强调了反思性实践的重要性，培训师在授课后进行反思与总结，有助于他们在未来的教学中不断改进。

六、培训师技能提升的未来趋势

随着技术的不断进步，培训师的技能提升将迎来新的挑战与机遇。未来，在线学习、虚拟现实等新技术将逐渐融入培训领域，培训师需要具备更强的技术应用能力。同时，跨文化交流与全球化的背景下，培训师也需要提升自己的国际视野，能够设计适应不同文化背景的培训课程。

七、结论

培训师技能提升是一个系统的过程，涉及课程开发、授课技巧、学员管理等多个方面。通过专业培训、实践经验、同行交流和自我学习等途径，培训师能够不断提升自己的能力，适应快速变化的培训环境。未来，培训师的角色将愈加重要，提升其专业技能不仅有助于个人职业发展，也对于企业的长远发展具有重要意义。

在信息化时代，培训师的技能提升不仅是个人的追求，更是企业发展的需求。只有通过不断学习与实践，培训师才能够在激烈的竞争中立于不败之地，为企业培养出更多优秀的人才。