领导力提升

领导力提升

领导力提升是指通过一系列的策略、方法和实践，增强个人或团队在领导、管理和决策方面的能力。随着全球化、技术进步和社会变革的加速，领导力的内涵与外延也在不断拓展，成为各行业、各领域关注的焦点。特别是在企业管理、教育、公共服务等领域，领导力的提升已被广泛认可为组织成功与发展的关键因素。

陈永：人绩合一行动学习教练培养与学习型团队建设

【课程背景】为何要成为行动学习教练？当今变化环境下，组织面临转型的关键时期。行动学习作为一种人才发展和复杂问题解决手段，将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、行动、反思、学习，从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时，发展出一批批开创型领导者和核心转型团队。同时，这也是个组织学习的过程，组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得觉察和转变。行动学习的方法已被众多大型跨国企业、政府机构及非盈利组织采用。其中包括微软、谷歌、波音、IBM、亚航、 通用电气、三星、荷兰银行、西门子、诺华制药等国际知 名企业，也包括华为、中粮、中国移动、百度、腾讯、李宁、TCL 等国内知名企业。在行动学习开展过程中，行动学习教练带领全程，是行动学习成功实施的关键之一。作为行动学习教练，可以协助企业在组织中设计、实施基于行动学习的人才发展项目，培育出能面对真实、复杂、挑战的局面，不断学习、富有开创精神的领导团队。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】心态: 初步了解和认识行动学习，意识到行动学习的核心价值技能: 体验和学习行动学习教练的提问技巧以及行动学习教练的完整方法应用: 掌握行动学习在组织中的运用，及基础的管理、实践和推进方法掌握行动学习教练的技术与方法掌握采用行动学习项目设计的方法掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统的设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员等【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一节：行动学习概述行动学习的前世今生行动学习的定义行动学习6 要素概述：主题、团队、教练、提问与反思、学习、采取行动行动学习的规则与流程现场体验1：体验一场行动学习第二节：行动学习教练初体验行动学习教练的行为与职责行动学习的4种收益：问题解决、个人领导力发展、团队发展、组织学习行动学习 VS 引导第三节：提问与教练介入提问的力量不同类型的提问提问7 法：问处境、问看法、问做法行动学习教练的提问：顺序、跟进、对象、调性、质量教练的不同介入方法现场体验2：体验一场行动学习第四节：问题的陈述行动解决问题的过程问题陈述的3 种情况：区分问题、目标、方案教练在问题陈述的介入案例分析：这家公司要解决什么问题？好的问题陈述是什么样的第五节：问题的重构案例分析：烟雾缭绕的问题讲师演示：我的烦恼问题重构的关键教练对问题重构的介入现场体验3：体验一场行动学习第六节：如何选题什么样的议题适合行动学习小组讨论：这些议题适合行动学习吗？何时该用、不该用行动学习选题的标准教练如何帮助问题陈述者(Problem Presenter) 选题第七节：个人领导力提升行动学习中提升个人领导力的3个环节领导力维度选择设定领导力的具体行为和标准教练对领导力提升的介入：不同的提问方式教练对领导力提升的介入：不同的策略案例分析：面对这样的成员，教练可以如何介入？现场体验4：体验一场行动学习第八节：团队提升行动学习团队的构成小组讨论：如何选拔团队成员？团队协作的常见问题不同团队状况分析：互不信任、彼此冲突、假装投入、躲避承担、不追结果教练对提升团队效能的介入小组讨论：团队挑战情景如何介入第九节：应用行动学习建设学习型团队的策略觉察和改造组织旧有范式改造范式的难点案例分析：这家公司的业务范式和领导力范式如何提升？教练如何通过提问促进组织范式的觉察与改造第十节：行动学习项目推广行动学习项目的不同阶段和相应的典型情景不同阶段的工作重点和风险防范

陈永 培训咨询

一、领导力的基本概念

领导力是影响他人以实现共同目标的能力。这种影响力不仅限于权力或职务，还包括个人魅力、沟通能力、决策能力等多方面的素质。领导力通常被视为一个动态的过程，强调人与人之间的互动与影响。领导力的提升不仅涉及个人能力的提升，也包括团队协作、企业文化和组织结构的优化。

二、领导力的重要性

在当今复杂多变的商业环境中，领导力显得尤为重要。有效的领导力能够提高团队士气，增强团队凝聚力，提升组织绩效。根据哈佛商业评论的一项研究，拥有强大领导力的团队比缺乏领导力的团队在业绩上高出20%至30%。此外，领导力还关系到员工的满意度和留任率，优秀的领导者能够激励员工，提升工作满意度，减少员工流失。

三、领导力的类型

• 变革型领导力: 这种领导风格关注于激励和激发团队成员的潜能，通过愿景和激情推动变革。
• 事务型领导力: 事务型领导者侧重于任务执行和管理，通过明确的结构和标准来确保目标的实现。
• 服务型领导力: 服务型领导者强调为团队服务，关注团队成员的需要，促进个人和团队的成长。
• 权威型领导力: 这种领导风格基于个人的权威和经验，通常在危机情况下表现出色。

四、领导力提升的途径

领导力的提升是一个系统性工程，可以通过多种途径实现：

• 培训与发展: 通过各类培训课程，提升领导者的专业知识和管理技能。行动学习作为一种有效的方法，能够通过真实案例来提升领导者的实际操作能力。
• 反馈与反思: 及时的反馈和自我反思是提升领导力的重要方式。通过360度反馈机制，领导者可以更全面地了解自身的优缺点，从而进行针对性的提升。
• 导师制度: 通过导师的指导与支持，帮助领导者在实际工作中解决问题，积累经验，提升能力。
• 经验分享: 通过案例分析与经验分享，借鉴他人的成功与失败，提升自身的领导能力。

五、行动学习与领导力提升

行动学习是一种基于实际问题的学习方式，通过小组讨论、行动计划和反思总结，帮助团队成员提升领导力。在行动学习的过程中，团队成员围绕一个复杂的问题进行深入探讨，彼此学习，提升解决问题的能力。通过这种方式，个人的领导力得以提升，团队的协作能力也随之增强。

1. 行动学习的核心要素

• 主题: 选择一个与组织发展密切相关的主题，确保讨论的针对性和实用性。
• 团队: 组建一个多元化的团队，确保不同背景和经验的成员能够提供不同的视角。
• 教练: 聘请专业的行动学习教练，帮助团队成员更好地理解问题和提升思考深度。
• 提问与反思: 鼓励团队成员通过提问和反思来深入理解问题，探索解决方案。
• 学习与行动: 在实践中学习，通过实际行动不断优化解决方案，促进团队成长。

2. 行动学习的实施步骤

实施行动学习的过程通常包括以下几个步骤：

• 确定问题: 团队共同讨论并确定需要解决的核心问题。
• 制定行动计划: 根据确定的问题，制定具体的行动计划，明确每个成员的角色与责任。
• 实施行动: 按照计划实施行动，在实践中检验假设，收集数据。
• 反思与总结: 在行动结束后，团队成员共同反思总结，提炼经验教训。
• 持续改进: 根据反思结果，调整行动方案，确保持续的学习与改进。

六、领导力提升的挑战

尽管领导力提升的途径多种多样，但在实际操作中仍面临诸多挑战：

• 个体差异: 每位领导者的背景、性格和风格各不相同，提升策略需要因人而异。
• 组织文化: 组织的文化与价值观会影响领导力的提升，抵抗变化的文化可能会成为提升的障碍。
• 反馈机制不足: 如果缺乏有效的反馈机制，领导者难以意识到自身的不足，从而影响提升效果。
• 资源限制: 在某些情况下，企业可能缺乏足够的资源来支持领导力的提升计划。

七、成功案例分析

在众多企业中，有一些成功运用行动学习提升领导力的案例值得借鉴。以下是几个典型案例：

• 微软: 微软在其领导力发展项目中，采用行动学习的方式，使高管们通过解决实际问题来提升领导力。通过这种方式，微软培养出了一批能够应对复杂环境的领导者。
• 华为: 华为注重通过团队合作和行动学习来提升领导力。在面对复杂多变的市场环境时，华为的领导团队能够迅速作出反应，展现出强大的领导力。
• IBM: IBM通过行动学习项目，帮助领导者在实际工作中提升决策能力和团队协作能力，推动了企业的数字化转型。

八、结论

领导力提升是一个持续的过程，需要组织与个人的共同努力。通过行动学习等方法，领导者能够在实际工作中不断学习和成长，提高自身的领导能力，进而推动组织的发展。在未来，随着社会和科技的不断进步，领导力的提升将面临新的挑战和机遇，唯有适应变化、不断创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。