领导力提升

领导力提升

领导力提升是现代组织管理和个人发展中不可或缺的概念。随着社会的快速变迁和科技的不断进步，领导力的内涵、外延以及提升方式都在不断演变。领导力不仅影响着组织的绩效和文化，更是实现个人职业生涯发展的关键因素。在这一背景下，探索领导力提升的有效途径、方法及其在不同领域的应用显得尤为重要。

陈永：人绩合一-行动学习教练培养与学习型团队建设

【课程背景】为何要成为行动学习教练？当今变化环境下，组织面临转型的关键时期。行动学习作为一种人才发展和复杂问题解决手段，将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、行动、反思、学习，从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时，发展出一批批开创型领导者和核心转型团队。同时，这也是个组织学习的过程，组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得觉察和转变。行动学习的方法已被众多大型跨国企业、政府机构及非盈利组织采用。其中包括微软、谷歌、波音、IBM、亚航、 通用电气、三星、荷兰银行、西门子、诺华制药等国际知 名企业，也包括华为、中粮、中国移动、百度、腾讯、李宁、TCL 等国内知名企业。在行动学习开展过程中，行动学习教练带领全程，是行动学习成功实施的关键之一。作为行动学习教练，可以协助企业在组织中设计、实施基于行动学习的人才发展项目，培育出能面对真实、复杂、挑战的局面，不断学习、富有开创精神的领导团队。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】心态: 初步了解和认识行动学习，意识到行动学习的核心价值技能: 体验和学习行动学习教练的提问技巧以及行动学习教练的完整方法应用: 掌握行动学习在组织中的运用，及基础的管理、实践和推进方法掌握行动学习教练的技术与方法掌握采用行动学习项目设计的方法掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统的设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员等【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一节：行动学习概述行动学习的前世今生行动学习的定义行动学习6 要素概述：主题、团队、教练、提问与反思、学习、采取行动行动学习的规则与流程现场体验1：体验一场行动学习第二节：行动学习教练初体验行动学习教练的行为与职责行动学习的4种收益：问题解决、个人领导力发展、团队发展、组织学习行动学习 VS 引导第三节：提问与教练介入提问的力量不同类型的提问提问7 法：问处境、问看法、问做法行动学习教练的提问：顺序、跟进、对象、调性、质量教练的不同介入方法现场体验2：体验一场行动学习第四节：问题的陈述行动解决问题的过程问题陈述的3 种情况：区分问题、目标、方案教练在问题陈述的介入案例分析：这家公司要解决什么问题？好的问题陈述是什么样的第五节：问题的重构案例分析：烟雾缭绕的问题讲师演示：我的烦恼问题重构的关键教练对问题重构的介入现场体验3：体验一场行动学习第六节：如何选题什么样的议题适合行动学习小组讨论：这些议题适合行动学习吗？何时该用、不该用行动学习选题的标准教练如何帮助问题陈述者(Problem Presenter) 选题第七节：个人领导力提升行动学习中提升个人领导力的3个环节领导力维度选择设定领导力的具体行为和标准教练对领导力提升的介入：不同的提问方式教练对领导力提升的介入：不同的策略案例分析：面对这样的成员，教练可以如何介入？现场体验4：体验一场行动学习第八节：团队提升行动学习团队的构成小组讨论：如何选拔团队成员？团队协作的常见问题不同团队状况分析：互不信任、彼此冲突、假装投入、躲避承担、不追结果教练对提升团队效能的介入小组讨论：团队挑战情景如何介入第九节：应用行动学习建设学习型团队的策略觉察和改造组织旧有范式改造范式的难点案例分析：这家公司的业务范式和领导力范式如何提升？教练如何通过提问促进组织范式的觉察与改造第十节：行动学习项目推广行动学习项目的不同阶段和相应的典型情景不同阶段的工作重点和风险防范

陈永 培训咨询

1. 领导力的定义与重要性

领导力通常被定义为一种影响他人行为以实现组织目标的能力。它涉及到决策、激励、沟通和团队管理等多种能力。领导力的重要性体现在以下几个方面：

• 推动变革：在快速变化的环境中，领导者的决策和行动能够引领组织走向正确的方向。
• 提升团队绩效：有效的领导能够激励团队成员，提高工作效率，从而推动整体绩效的提升。
• 塑造组织文化：领导者的价值观和行为模式往往成为组织文化的重要组成部分，影响员工的行为和态度。
• 个人职业发展：领导力的提升不仅能帮助个人在组织内获得更高的地位，也能为其未来的职业生涯打开更多的机会。

2. 领导力的理论基础

领导力的研究历经多个阶段，形成了多种理论体系。以下是一些主要的领导力理论：

• 特质理论：认为领导者天生具备某些特质，如自信、决策能力和社交能力等，这些特质使他们能够有效地领导他人。
• 行为理论：关注领导者的行为模式，认为领导能力可以通过学习和实践来培养。行为理论强调任务导向和关系导向两种主要的领导风格。
• 情境领导理论：认为没有一种单一的领导风格是适用于所有情境的，领导者应根据团队的需求和环境的变化灵活调整自己的领导方式。
• 变革型领导理论：强调领导者通过激励和鼓舞追随者，促使他们超越自我利益，追求更高层次的目标和价值。

3. 领导力提升的策略与方法

在认识到领导力的重要性与理论基础后，提升领导力的策略与方法也显得尤为关键。以下是几种有效的领导力提升策略：

• 自我反思：通过定期的自我评估和反思，识别自身的优势和不足，制定改进计划。
• 反馈与辅导：向同事、上级和下属寻求反馈，通过专业的领导力辅导提升自身能力。
• 实践经验：在实际工作中不断积累经验，通过处理复杂问题和挑战来提升领导能力。
• 持续学习：参加专业培训、研讨会和学习型团队，吸收新知识、新技能，不断更新自身的领导力工具箱。

4. 行动学习与领导力提升

行动学习是一种通过解决实际问题来促进学习和发展的方法。在领导力提升的过程中，行动学习具有独特的优势：

• 真实情境：行动学习通过聚焦于现实中的复杂问题，使学习者能够在真实情境中锻炼和提升领导能力。
• 团队协作：行动学习强调团队合作，通过集体智慧解决问题，提升领导者的团队管理能力。
• 反思与反馈：在行动学习过程中，参与者能够通过反思和反馈不断调整自己的行为，改进领导方式。

5. 领导力提升在主流领域的应用

领导力提升的概念在多个领域得到了广泛的应用，包括但不限于商业、教育、政府和非营利组织等。在商业领域，企业通过系统的领导力发展计划，培养高效的管理团队，以应对市场竞争。在教育领域，学校通过领导力培训提升教师的管理能力，增强教育质量。在政府和非营利组织，领导力提升有助于提升公共服务的效率和质量。

6. 领导力提升的案例分析

成功的领导力提升案例为我们提供了宝贵的经验。以下是几个典型案例：

• 微软的领导力发展计划：微软通过建立领导力发展框架，结合行动学习和反馈机制，培养了一批适应快速变化市场的领导者。
• 谷歌的项目氧气：该项目通过数据分析识别出高效团队的特征，并相应培训领导者，显著提升了团队绩效。
• 华为的培训体系：华为在全球范围内建立了系统的领导力培训体系，通过实践和理论结合，不断提升管理者的综合能力。

7. 领导力提升的未来趋势

随着社会的不断发展，领导力提升的方式也在持续演变。未来的领导力提升将更加强调以下几个方面：

• 数字化转型：在数字经济时代，领导者需要具备数字化思维和能力，以适应新的商业环境。
• 多样性与包容性：未来的领导力将更加注重团队成员的多样性与包容性，培养能够适应不同文化背景的领导者。
• 持续学习文化：构建学习型组织，鼓励员工持续学习和创新，为领导力提升提供更加丰富的土壤。

8. 结论

领导力提升是一个持续的、动态的过程，涉及到个人、组织和社会的多个层面。通过理论学习、实践经验和行动学习等多种方式，领导者可以不断提升自身的能力，以应对复杂多变的环境。未来，领导力的提升将不仅关乎个人的职业发展，更将影响到整个组织的创新与发展。因此，关注领导力提升，将为个人和组织的未来奠定坚实的基础。

在当今快速变化的时代，领导力的提升不仅是个人职业发展的需求，也是组织成功转型和持续发展的必然选择。通过深入理解领导力的内涵、有效运用提升策略，领导者能够在复杂的环境中脱颖而出，引领团队走向更高的目标。