课程编写模板

企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

在现代企业竞争日益加剧的环境中，企业内训师的角色愈加重要，他们不仅负责传递知识，更是提升团队整体素质的关键力量。为了快速建立一支高效能的企业内训师队伍，课程开发的能力显得尤为重要。本课程旨在通过一系列方法和技巧，帮助企业内训师们轻松掌握课程开发的核心要素。

张祖舜：企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

【课程背景】在竞争激烈，“内卷”严重的时代，如何快速建立一支企业内训师队伍，显得尤为重要。而企业内训师往往由业务专家组成，往往没有精力和能力开发课程。如何将繁复且专业的课程开发技能，通过简单、敏捷的方式，轻松完成课程开发，相信是企业培训管理者和企业内训师们梦寐以求的。本课程运用❶一种比较：课件与经验分享的异同，利用旧知建立课件开发基本认知；❷一套课件开发方法：4T课程研发技巧，掌握课件开发速成的核心套路；❸一个案例设置技巧：4性案例设计，解决新手案例设计中的各类问题。最终，提升业务专家课件开发的能力，帮助组织快速建立企业内训师队伍。【课程收益】思维提升：重新理解“课程开发”，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径；技能提升：掌握课程研发敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件；价值提升：提升竞争力，体现个人价值；加速讲师成长，快速建立讲师团队；【课程特色】当场完成课程内容搭建；课程结束后附上一周课后作业讲解【课程对象】一线业务骨干人员、企业内训师及有兴趣成为培训师的伙伴【课程时间】0.5天（6小时/天）【课程大纲】揭示差异，寻找课件与分享差异培训小白困扰：课程没结构、内容没深度、形式无趣味培训业余VS专业讲师：说我想说VS说你想听培训业余VS专业讲师：经验分享VS培训授课课件与经验分享的差异：相同点：结构都是“总分总”不同点：主角定位不同；目的结果不同课件结构与经验分享的关系经验分享：单刀直入，直奔主题培训授课：课程导入+练习设计4T模型，详解课程开发课程结构概述-4T模型简介前提：从学员角度出发，关注学员关心的问题模型解析：勾 讲 练 化4T模型详解-模型应用说明1T（TEMPT）-勾兴趣：“激发学员动机”是成人培训的前提条件步骤方法：取好名字，课程导入，目标设立，内容简介2T（TALK）-讲新知：深层次分析成人培训步骤方法：案例呈现，学员讨论，总结评论：问题链设计3T（TRY）-做练习：科学依据，帕特西来▪沃夫—《大脑之事》步骤方法：给出习题，明确标准，组织练习，讲师总结4T（TRANSLATE）-化成果：学习*转化=成果步骤方法：回顾内容，反思收获，总结升华练习：结合学员已有课程，借助工具，完成课程大逻辑的搭建找出之前自己开发过课件的问题；根据《课件编写模板》重新调整课纲，修改课程PPT。4性案例，案例设计诀窍案例设计的作用：毛坯和装修的关系结构不好的课程培训叫“烂尾楼”没有案例的课程叫“毛坯房”案例设计的4性原则：具有关联性：案例和观点有联系；具有典型性：具有代表性，没有太多个性；具有可靠性：经得起推敲，不存在争议和漏洞；具有新颖性：与时俱进，具有时代感。案例设计的“案例讲解”——胡歌获奖感言视频内容拆解主要观点：真正的演员应该是怎样的！演员的不同场景：在现场敬业；用生命去演戏；在生活中低调课后作业学员根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建•      内容要求：结合“4T”模型要求，根据课程内容，利用《课件编写模板》，完成课程大纲，要求内容清晰，有逻辑，二级目录以上（PS：三级目录为佳）；•      形式要求：课后1周内，用《课件编写模板》完成以上操作记录。

张祖舜 培训咨询

课程背景

在经济全球化和数字化转型的背景下，企业面临着前所未有的挑战与机遇。为了在激烈的市场环境中生存与发展，企业需要不断提升自身的竞争力。而企业内训师作为知识与经验的传播者，承担着重要的责任。许多业务专家由于缺乏课程开发经验，往往在培训中遇到结构不清、内容不深、形式单一等问题，这不仅影响了培训效果，也制约了企业人才的培养。因此，如何快速、有效地进行课程开发成为了亟待解决的问题。

课程收益

• 思维提升：通过旧知迁移，重新理解课程开发，找到高效的研发捷径。
• 技能提升：掌握敏捷的课程研发方法，借助工具快速搭建专业培训课件。
• 价值提升：增强个人和团队的竞争力，助力讲师快速成长，提升组织整体素质。

课程特色

本课程的设计旨在通过实战演练与理论结合，使学员能够在短时间内掌握课程开发的核心技能。课程结束后，学员将获得一周的课后作业讲解，帮助他们巩固所学内容，并将理论应用到实际工作中。

课程对象

本课程适合一线业务骨干人员、企业内训师及有志于成为培训师的伙伴，特别是那些希望快速提升课程开发能力的学员。

课程时间

课程时长为0.5天（6小时），以保证学员在紧凑的时间内获取最大的信息量与实用技能。

课程大纲

课程大纲基于4T模型与案例设计原则，将逐步引导学员掌握课程开发的全流程。

一、课件与经验分享的差异

课程开发的第一步是理解课件与经验分享之间的差异。虽然二者都以“总分总”的结构呈现，但其核心目的、受众定位及最终预期结果存在显著不同。

• 相同点：结构基本相似，皆以“总分总”的形式呈现。
• 不同点：
  • 主角定位不同：课件关注于学员的学习需求，经验分享则更侧重于讲师的个人经历。
  • 目的结果不同：课件旨在传授知识与技能，经验分享则更倾向于启发与激励。

二、4T模型详解

4T模型是课程开发的核心框架，包含了勾、讲、练、化四个步骤，旨在从学员的角度出发，关注他们在学习过程中的需求与反馈。

1T（TEMPT）- 勾兴趣

激发学员的动机是成人培训的前提条件。通过精心设计的课程导入与目标设立，帮助学员建立学习的期望与目标。

• 步骤方法：取好名字、课程导入、目标设立、内容简介。

2T（TALK）- 讲新知

在这一阶段，培训师需深入分析成人学习的特点，通过案例呈现、学员讨论等方式，加深学员对新知识的理解与掌握。

• 步骤方法：案例呈现、学员讨论、总结评论，设计问题链以引导思考。

3T（TRY）- 做练习

实践是检验学习成果的重要环节。通过科学的练习设计，确保学员能够在实际操作中巩固所学知识。

• 步骤方法：给出习题、明确标准、组织练习、讲师总结。

4T（TRANSLATE）- 化成果

学习的最终目的是将所学知识转化为实际成果。通过回顾内容与反思收获，帮助学员明确学习的价值与意义。

• 步骤方法：回顾内容、反思收获、总结升华。

三、案例设计技巧

案例设计是课程开发中至关重要的一环，好的案例能够有效提升课程的吸引力与实用性。案例设计需遵循4性原则：关联性、典型性、可靠性与新颖性。

案例设计的作用

案例如同装修中的精美装饰，它能够提升课程的层次感与吸引力。没有案例的课程往往显得苍白无力，难以引起学员的兴趣。

案例设计的4性原则

• 具有关联性：案例与观点需紧密结合，确保学员能够理解其实际意义。
• 具有典型性：案例应具有代表性，能够反映普遍现象，而非个案。
• 具有可靠性：案例需经过严谨推敲，避免争议与漏洞。
• 具有新颖性：案例应与时俱进，反映当下的趋势与变化。

案例讲解示例

例如，胡歌在获奖感言中的分享，体现了真正演员的敬业精神与生活态度。通过分析这一案例，学员能够更好地理解职业道德与个人价值的关系。

四、课后作业安排

课程结束后，学员需根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建。作业要求结合“4T”模型，根据课程内容，利用模板完成课程大纲，确保内容清晰且逻辑严谨。

• 内容要求：结合“4T”模型，利用《课件编写模板》完成课程大纲，要求二级目录以上，三级目录为佳。
• 形式要求：课后1周内完成，并记录过程与结果。

总结

课程开发不仅是一项技能，更是一门艺术。通过本课程的学习，企业内训师将能够更加自信地面对课程开发的挑战，提升个人和团队的综合素质。在竞争日益加剧的职场环境中，掌握课程开发的核心技能，将为内训师们开辟更广阔的发展空间。

随着时代的进步与发展，企业内训的形式与内容也在不断演变。只有不断学习与实践，才能在快速变化的环境中立于不败之地。希望通过本课程的学习，学员们能够将所学知识与技能灵活地应用于实际工作中，真正实现课程开发的价值。