课程内容逻辑

企业内训师必备技能：课程开发速成配方解析

在现代企业管理中，内训师的角色日益受到重视。随着市场竞争的加剧，企业对内训师的素质和能力提出了更高的要求。张祖舜的《企业内训师必备技能（课程开发）》课程，旨在帮助企业快速建立一支高效的内训师队伍，提升其课程开发能力。本文将详细解析课程内容，并结合相关理论与实践经验，探讨课程开发的关键技能与方法。

张祖舜：企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

【课程背景】在竞争激烈，“内卷”严重的时代，如何快速建立一支企业内训师队伍，显得尤为重要。而企业内训师往往由业务专家组成，往往没有精力和能力开发课程。如何将繁复且专业的课程开发技能，通过简单、敏捷的方式，轻松完成课程开发，相信是企业培训管理者和企业内训师们梦寐以求的。本课程运用❶一种比较：课件与经验分享的异同，利用旧知建立课件开发基本认知；❷一套课件开发方法：4T课程研发技巧，掌握课件开发速成的核心套路；❸一个案例设置技巧：4性案例设计，解决新手案例设计中的各类问题。最终，提升业务专家课件开发的能力，帮助组织快速建立企业内训师队伍。【课程收益】思维提升：重新理解“课程开发”，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径；技能提升：掌握课程研发敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件；价值提升：提升竞争力，体现个人价值；加速讲师成长，快速建立讲师团队；【课程特色】当场完成课程内容搭建；课程结束后附上一周课后作业讲解【课程对象】一线业务骨干人员、企业内训师及有兴趣成为培训师的伙伴【课程时间】0.5天（6小时/天）【课程大纲】揭示差异，寻找课件与分享差异培训小白困扰：课程没结构、内容没深度、形式无趣味培训业余VS专业讲师：说我想说VS说你想听培训业余VS专业讲师：经验分享VS培训授课课件与经验分享的差异：相同点：结构都是“总分总”不同点：主角定位不同；目的结果不同课件结构与经验分享的关系经验分享：单刀直入，直奔主题培训授课：课程导入+练习设计4T模型，详解课程开发课程结构概述-4T模型简介前提：从学员角度出发，关注学员关心的问题模型解析：勾 讲 练 化4T模型详解-模型应用说明1T（TEMPT）-勾兴趣：“激发学员动机”是成人培训的前提条件步骤方法：取好名字，课程导入，目标设立，内容简介2T（TALK）-讲新知：深层次分析成人培训步骤方法：案例呈现，学员讨论，总结评论：问题链设计3T（TRY）-做练习：科学依据，帕特西来▪沃夫—《大脑之事》步骤方法：给出习题，明确标准，组织练习，讲师总结4T（TRANSLATE）-化成果：学习*转化=成果步骤方法：回顾内容，反思收获，总结升华练习：结合学员已有课程，借助工具，完成课程大逻辑的搭建找出之前自己开发过课件的问题；根据《课件编写模板》重新调整课纲，修改课程PPT。4性案例，案例设计诀窍案例设计的作用：毛坯和装修的关系结构不好的课程培训叫“烂尾楼”没有案例的课程叫“毛坯房”案例设计的4性原则：具有关联性：案例和观点有联系；具有典型性：具有代表性，没有太多个性；具有可靠性：经得起推敲，不存在争议和漏洞；具有新颖性：与时俱进，具有时代感。案例设计的“案例讲解”——胡歌获奖感言视频内容拆解主要观点：真正的演员应该是怎样的！演员的不同场景：在现场敬业；用生命去演戏；在生活中低调课后作业学员根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建•      内容要求：结合“4T”模型要求，根据课程内容，利用《课件编写模板》，完成课程大纲，要求内容清晰，有逻辑，二级目录以上（PS：三级目录为佳）；•      形式要求：课后1周内，用《课件编写模板》完成以上操作记录。

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课程背景

在一个竞争激烈且“内卷”现象严重的时代，企业面临着如何快速培养一支合格的内训师队伍的挑战。内训师通常由业务专家担任，他们虽然在其专业领域具备丰富的知识和经验，但往往缺乏课程开发的系统性训练和实践。因此，如何将复杂的课程开发技能以简单高效的方式传授给内训师，成为了培训管理者亟待解决的问题。

课程通过对课件与经验分享的比较，帮助学员建立对课程开发的基本认知，进而掌握课程研发的核心套路，最终提升内训师的授课能力和课程开发效率。

课程收益

• 思维提升：重新理解“课程开发”，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径。
• 技能提升：掌握课程研发敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件。
• 价值提升：提升竞争力，体现个人价值，加速讲师成长，快速建立讲师团队。

课程特色

该课程的设计注重实用性和可操作性。学员在课程结束时，可以当场完成课程内容的搭建，并在课程后附上一周的课后作业讲解，进一步巩固所学知识。

课程对象

本课程的主要对象为一线业务骨干人员、企业内训师以及有志于成为培训师的相关人员。课程的内容和方法均旨在满足不同背景学员的需求，使其能够在短时间内掌握课程开发的基本技能。

课程大纲

课程内容主要围绕以下几个方面展开：

• 揭示差异：分析课件与经验分享的异同，帮助学员理解不同类型的培训内容。
• 4T课程研发技巧：详细介绍课程开发的核心方法，帮助学员掌握课程结构与内容设计。
• 案例设计技巧：通过4性案例设计，解决新手在案例设计中遇到的各类问题。

课程结构与方法解析

课件与经验分享的差异

课程中强调课件和经验分享的区别。两者都遵循“总分总”的结构，但在主角定位和目的结果上有所不同。经验分享往往是从经验出发，直接切入主题，而培训授课则需要通过课程导入、练习设计等环节，引导学员深入理解和掌握知识。

4T模型简介

4T模型是本课程的核心内容，旨在帮助学员从学员角度出发，关注他们的需求与心理。这一模型包括以下四个部分：

• 1T（TEMPT）-勾兴趣：激发学员的学习动机，通过课程导入、目标设立等步骤，吸引学员的注意力。
• 2T（TALK）-讲新知：通过案例呈现和学员讨论，深入分析新知识的内涵与意义。
• 3T（TRY）-做练习：结合科学依据，组织学员进行练习，巩固新知识。
• 4T（TRANSLATE）-化成果：通过回顾内容、反思收获等方式，将学习成果转化为实际应用。

案例设计的4性原则

课程中强调案例设计的重要性，指出一个结构良好的课程需要有效的案例支撑。案例设计应遵循以下四性原则：

• 关联性：案例应与课程观点紧密联系，增强学习的实用性。
• 典型性：案例需具有代表性，避免过于个性化的内容。
• 可靠性：案例内容应经得起推敲，避免存在争议的论点。
• 新颖性：案例需与时俱进，反映最新的行业动态和发展趋势。

实践经验与学术观点

在实际培训中，许多企业发现，课程开发不仅仅是知识的传授，更是对学员学习能力的激发与培养。根据心理学理论，成人学习的有效性往往依赖于学习内容的实用性和互动性。通过结合4T模型，培训师可以更好地设计课程，使其更符合学员的需求和期望。

此外，案例教学法是许多专业培训课程中常用的方式。通过真实的案例分析，学员能够更生动地理解理论知识，并将其应用于实际工作中。这种学习方式不仅提升了学员的参与感，也增强了课程的趣味性和实用性。

结论

张祖舜的《企业内训师必备技能（课程开发）》课程，凭借其系统化的课程框架和实用的教学方法，为企业内训师的成长提供了有力支持。通过4T模型的运用以及案例设计原则的强调，培训管理者和内训师能够更高效地开发出符合企业需求的培训课程，从而提升整体的培训效果和企业竞争力。随着培训行业的不断发展，企业内训师的角色与责任将愈加重要，掌握课程开发的技能将是未来企业人才培养的关键所在。