课程导入技巧

课程导入技巧

课程导入技巧是指在培训课程开始时，使用各种方法和策略来吸引学员的注意力，激发其学习动机，并为后续的课程内容做好铺垫的技巧。这些技巧不仅能够帮助讲师更有效地进行知识传递，还能增强学员的参与感和学习效果。课程导入技巧在教育、企业培训、职业发展等多个领域得到了广泛应用，并在相关专业文献和机构研究中得到了深入探讨。

张祖舜：企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

【课程背景】在竞争激烈，“内卷”严重的时代，如何快速建立一支企业内训师队伍，显得尤为重要。而企业内训师往往由业务专家组成，往往没有精力和能力开发课程。如何将繁复且专业的课程开发技能，通过简单、敏捷的方式，轻松完成课程开发，相信是企业培训管理者和企业内训师们梦寐以求的。本课程运用❶一种比较：课件与经验分享的异同，利用旧知建立课件开发基本认知；❷一套课件开发方法：4T课程研发技巧，掌握课件开发速成的核心套路；❸一个案例设置技巧：4性案例设计，解决新手案例设计中的各类问题。最终，提升业务专家课件开发的能力，帮助组织快速建立企业内训师队伍。【课程收益】思维提升：重新理解“课程开发”，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径；技能提升：掌握课程研发敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件；价值提升：提升竞争力，体现个人价值；加速讲师成长，快速建立讲师团队；【课程特色】当场完成课程内容搭建；课程结束后附上一周课后作业讲解【课程对象】一线业务骨干人员、企业内训师及有兴趣成为培训师的伙伴【课程时间】0.5天（6小时/天）【课程大纲】揭示差异，寻找课件与分享差异培训小白困扰：课程没结构、内容没深度、形式无趣味培训业余VS专业讲师：说我想说VS说你想听培训业余VS专业讲师：经验分享VS培训授课课件与经验分享的差异：相同点：结构都是“总分总”不同点：主角定位不同；目的结果不同课件结构与经验分享的关系经验分享：单刀直入，直奔主题培训授课：课程导入+练习设计4T模型，详解课程开发课程结构概述-4T模型简介前提：从学员角度出发，关注学员关心的问题模型解析：勾 讲 练 化4T模型详解-模型应用说明1T（TEMPT）-勾兴趣：“激发学员动机”是成人培训的前提条件步骤方法：取好名字，课程导入，目标设立，内容简介2T（TALK）-讲新知：深层次分析成人培训步骤方法：案例呈现，学员讨论，总结评论：问题链设计3T（TRY）-做练习：科学依据，帕特西来▪沃夫—《大脑之事》步骤方法：给出习题，明确标准，组织练习，讲师总结4T（TRANSLATE）-化成果：学习*转化=成果步骤方法：回顾内容，反思收获，总结升华练习：结合学员已有课程，借助工具，完成课程大逻辑的搭建找出之前自己开发过课件的问题；根据《课件编写模板》重新调整课纲，修改课程PPT。4性案例，案例设计诀窍案例设计的作用：毛坯和装修的关系结构不好的课程培训叫“烂尾楼”没有案例的课程叫“毛坯房”案例设计的4性原则：具有关联性：案例和观点有联系；具有典型性：具有代表性，没有太多个性；具有可靠性：经得起推敲，不存在争议和漏洞；具有新颖性：与时俱进，具有时代感。案例设计的“案例讲解”——胡歌获奖感言视频内容拆解主要观点：真正的演员应该是怎样的！演员的不同场景：在现场敬业；用生命去演戏；在生活中低调课后作业学员根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建•      内容要求：结合“4T”模型要求，根据课程内容，利用《课件编写模板》，完成课程大纲，要求内容清晰，有逻辑，二级目录以上（PS：三级目录为佳）；•      形式要求：课后1周内，用《课件编写模板》完成以上操作记录。

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一、课程导入技巧的背景与重要性

在教育领域，课程导入技巧的研究始于20世纪初。当时，教育学者们意识到，学习的有效性不仅取决于课程内容本身，还与学习者的心理状态、动机和情绪有着密切的关系。因此，如何在课程开始时有效吸引学生的注意力，成为了教育研究的重要课题。

现代教育理论如建构主义学习理论、成人学习理论等，都强调了学习者主动参与的重要性。课程导入技巧的有效运用，能够帮助学员从一开始就投入到学习中，增加他们对课程的期待感，从而提高学习的主动性和积极性。

在企业培训中，尤其是在内训师的培训过程中，课程导入技巧显得尤为重要。企业内训师通常是业务专家，他们在专业知识上具备优势，但可能缺乏系统的教学方法和技巧。通过有效的课程导入，内训师能够迅速调动学员的兴趣，提升课程的效果。

二、课程导入技巧的基本原则

课程导入技巧的有效性与多种因素相关，以下是一些基本原则：

• 关注学员需求：课程导入应以学员的需求和兴趣为出发点，通过了解学员的背景和期望，制定相应的导入策略。
• 激发兴趣：使用引人入胜的故事、案例或问题来吸引学员的注意力，激发他们的学习动机。
• 建立联系：将课程内容与学员的实际工作或生活经验相结合，使学员能够看到学习的实际价值。
• 创造互动：通过互动活动、讨论或提问，鼓励学员积极参与，提升他们的参与感。
• 清晰目标：在导入阶段清晰地阐明课程目标和学习成果，让学员明确学习的方向和意义。

三、课程导入技巧的具体方法

3.1 故事引入法

通过讲述与课程主题相关的真实故事或案例，可以有效激发学员的兴趣和情感共鸣。这种方法不仅能够吸引学员的注意力，还能帮助他们更好地理解课程内容。例如，在讲授团队合作的课程时，讲述一个关于团队成功的真实案例，可以使学员更容易认同和参与。

3.2 提问法

使用开放性问题引导学员思考，能够激发他们的好奇心和参与欲望。通过提问，讲师可以了解学员的背景和需求，同时引导学员对课程内容产生兴趣。例如，在介绍新技术时，可以通过提问“你们认为这个技术会对你的工作产生怎样的影响？”来激发讨论。

3.3 互动活动法

通过设计简单的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，可以有效提高学员的参与度。互动活动能够让学员在轻松的氛围中交流和共享观点，为后续的课程内容打下良好的基础。

3.4 视觉引导法

使用视觉材料如图片、视频、信息图表等，可以帮助学员更直观地理解课程主题。这种方法能够在短时间内吸引学员的注意力，并为课程内容提供生动的背景。例如，在讲授市场营销时，可以播放成功案例的视频，帮助学员更好地理解营销策略。

四、课程导入技巧在企业内训中的应用

在企业内训中，课程导入技巧的应用尤为重要。企业内训师通常需要在短时间内传递大量信息，而有效的课程导入能够帮助他们更好地实现这一目标。

4.1 结合企业文化

内训师可以通过将课程内容与企业文化和价值观相结合，提升学员的认同感和参与感。例如，在讲授企业合规性培训时，内训师可以引用企业的核心价值观，强调合规的重要性。

4.2 设定明确的学习目标

在课程开始时，内训师应向学员清晰地阐明学习目标，让学员了解此次培训的目的和预期成果。这种方式能够增强学员的学习动机，使他们更愿意参与到课程中。

4.3 利用案例分享

通过分享与企业相关的成功案例，内训师可以有效引导学员对课程内容的关注。例如，在进行销售培训时，可以分享公司的成功销售案例，鼓励学员借鉴经验。

五、课程导入技巧的评估与反馈

课程导入技巧的有效性需要通过评估和反馈来确认。内训师可以在课程结束后，通过问卷调查、学员反馈等方式收集学员的意见和建议。这些反馈不仅能够帮助内训师改进课程导入技巧，还能为后续课程的设计提供参考。

六、案例分析：张祖舜企业内训师必备技能课程中的导入技巧

在张祖舜的“企业内训师必备技能”课程中，导入技巧的运用尤为突出。在课程的开头，张老师通过讲述企业内训师在实际工作中面临的挑战，成功吸引了学员的注意力。同时，他利用生动的案例和互动活动，激发了学员的学习兴趣，让他们对后续课程充满期待。

通过有效的课程导入，张老师不仅成功传达了课程的目标，还帮助学员建立了对课程内容的认同感，使得后续的学习更加顺畅。

七、总结与展望

课程导入技巧作为提升培训效果的重要手段，在教育和企业培训中有着广泛的应用。随着教育理论的不断发展和培训需求的不断变化，课程导入技巧也将不断演变。未来，研究者和实践者需要继续探索更有效的课程导入方法，以适应不同学习者的需求。

通过不断创新和实践，课程导入技巧将为教育和培训领域带来更多的可能性，为学员的学习之旅增添动力。