课程开发技能

课程开发技能

课程开发技能是指在教育和培训领域中，设计、实施、评估和优化课程内容和教学策略的能力。随着社会的发展、技术的进步以及教育需求的多样化，课程开发技能在各个教育和培训机构中变得愈发重要。特别是在企业培训中，如何高效地开发课程以适应快速变化的市场需求，成为了企业内训师和培训管理者必须掌握的核心技能。

张祖舜：企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

【课程背景】在竞争激烈，“内卷”严重的时代，如何快速建立一支企业内训师队伍，显得尤为重要。而企业内训师往往由业务专家组成，往往没有精力和能力开发课程。如何将繁复且专业的课程开发技能，通过简单、敏捷的方式，轻松完成课程开发，相信是企业培训管理者和企业内训师们梦寐以求的。本课程运用❶一种比较：课件与经验分享的异同，利用旧知建立课件开发基本认知；❷一套课件开发方法：4T课程研发技巧，掌握课件开发速成的核心套路；❸一个案例设置技巧：4性案例设计，解决新手案例设计中的各类问题。最终，提升业务专家课件开发的能力，帮助组织快速建立企业内训师队伍。【课程收益】思维提升：重新理解“课程开发”，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径；技能提升：掌握课程研发敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件；价值提升：提升竞争力，体现个人价值；加速讲师成长，快速建立讲师团队；【课程特色】当场完成课程内容搭建；课程结束后附上一周课后作业讲解【课程对象】一线业务骨干人员、企业内训师及有兴趣成为培训师的伙伴【课程时间】0.5天（6小时/天）【课程大纲】揭示差异，寻找课件与分享差异培训小白困扰：课程没结构、内容没深度、形式无趣味培训业余VS专业讲师：说我想说VS说你想听培训业余VS专业讲师：经验分享VS培训授课课件与经验分享的差异：相同点：结构都是“总分总”不同点：主角定位不同；目的结果不同课件结构与经验分享的关系经验分享：单刀直入，直奔主题培训授课：课程导入+练习设计4T模型，详解课程开发课程结构概述-4T模型简介前提：从学员角度出发，关注学员关心的问题模型解析：勾 讲 练 化4T模型详解-模型应用说明1T（TEMPT）-勾兴趣：“激发学员动机”是成人培训的前提条件步骤方法：取好名字，课程导入，目标设立，内容简介2T（TALK）-讲新知：深层次分析成人培训步骤方法：案例呈现，学员讨论，总结评论：问题链设计3T（TRY）-做练习：科学依据，帕特西来▪沃夫—《大脑之事》步骤方法：给出习题，明确标准，组织练习，讲师总结4T（TRANSLATE）-化成果：学习*转化=成果步骤方法：回顾内容，反思收获，总结升华练习：结合学员已有课程，借助工具，完成课程大逻辑的搭建找出之前自己开发过课件的问题；根据《课件编写模板》重新调整课纲，修改课程PPT。4性案例，案例设计诀窍案例设计的作用：毛坯和装修的关系结构不好的课程培训叫“烂尾楼”没有案例的课程叫“毛坯房”案例设计的4性原则：具有关联性：案例和观点有联系；具有典型性：具有代表性，没有太多个性；具有可靠性：经得起推敲，不存在争议和漏洞；具有新颖性：与时俱进，具有时代感。案例设计的“案例讲解”——胡歌获奖感言视频内容拆解主要观点：真正的演员应该是怎样的！演员的不同场景：在现场敬业；用生命去演戏；在生活中低调课后作业学员根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建•      内容要求：结合“4T”模型要求，根据课程内容，利用《课件编写模板》，完成课程大纲，要求内容清晰，有逻辑，二级目录以上（PS：三级目录为佳）；•      形式要求：课后1周内，用《课件编写模板》完成以上操作记录。

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一、课程开发技能的背景与意义

在当今竞争激烈的商业环境中，企业的内训师团队扮演着至关重要的角色。企业内训师往往由业务专家组成，他们具备丰富的行业经验，但可能缺乏系统的课程开发能力。此时，课程开发技能的培训显得尤为重要，能够帮助内训师快速上手，开发出符合公司需求的课程，提高培训的有效性和针对性。

课程开发技能不仅仅是简单的知识传授，更是对学员需求的深入理解，对教学策略的有效运用，以及对评估与反馈机制的灵活运用。因此，掌握课程开发技能的内训师，能够更好地为企业培养人才，提升员工的专业素养和综合能力，从而增强企业的整体竞争力。

二、课程开发技能的核心内容

课程开发技能可以分为几个核心要素，包括需求分析、课程设计、课程实施、评估与反馈以及持续改进等。下面逐一进行详细阐述。

1. 需求分析

需求分析是课程开发的第一步，旨在识别学员的培训需求、学习目标和期望成果。通过调查问卷、访谈、焦点小组等方法收集信息，明确培训的目的和方向。有效的需求分析能够确保课程内容与学员的实际需求高度相关，从而提高学习的有效性。

2. 课程设计

课程设计是课程开发的核心环节，涉及课程结构、教学方法、学习活动等的规划。一个好的课程设计应当遵循一定的原则，如学习者中心、目标导向和灵活适应等。常用的设计模型包括ADDIE模型、Kirkpatrick四级评估模型等，这些模型为课程设计提供了系统性和科学性。

3. 课程实施

课程实施是将设计好的课程内容实际交付给学员的过程。在实施阶段，讲师的角色至关重要，他们不仅需要传递知识，还需引导学员积极参与、思考和实践。实施过程中，讲师应灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以适应不同学员的学习风格和需求。

4. 评估与反馈

评估与反馈是课程开发的重要环节，帮助讲师了解课程的有效性和学员的学习成果。评估方法可以分为形成性评估和总结性评估，通过测试、问卷、观察等方式收集数据，分析学员的学习效果和课程的改进空间。反馈不仅应包括学员的表现，还应涉及课程内容、教学方法和讲师表现等方面。

5. 持续改进

课程开发是一个动态的过程，持续改进是确保课程质量和学习效果的重要手段。通过定期的评估和反馈，课程开发团队能够识别出课程中的不足之处，并进行相应的调整和优化，以提高未来培训的效果。

三、课程开发技能在企业培训中的应用

在企业培训中，课程开发技能的应用可以帮助企业快速构建一支高效的内训师团队。以张祖舜的课程《企业内训师必备技能（课程开发）》为例，课程通过4T课程研发技巧，帮助内训师掌握课程开发的核心套路。

1. 4T模型详解

4T模型，即TEMPT、TALK、TRY和TRANSLATE四个步骤，为课程开发提供了系统化的方法论。具体如下：

• TEMPT（勾兴趣）：通过激发学员的学习动机，引导学员关注课程内容。这一步骤包括课程导入、目标设立和内容简介等。
• TALK（讲新知）：讲授新知识的过程，通过案例分析和学员讨论，加深学员对知识的理解。此阶段需要设计好问题链，促进学员的思考和互动。
• TRY（做练习）：提供实践机会，让学员通过练习巩固所学知识。根据科学依据设计习题，明确练习标准，组织有效的课堂练习。
• TRANSLATE（化成果）：帮助学员将所学知识转化为实际应用，通过回顾内容、反思收获和总结升华来巩固学习。

2. 案例设计的4性原则

案例是课程开发的重要组成部分，良好的案例能够有效提升课程的吸引力和实用性。张祖舜的课程提到案例设计的4性原则，包括关联性、典型性、可靠性和新颖性。这些原则确保所选案例与课程内容紧密相关，并能够引发学员的共鸣与思考。

四、课程开发技能的未来发展趋势

随着科技的进步和教育理念的更新，课程开发技能也在不断演进。未来的课程开发将更加注重个性化和灵活性，利用大数据与人工智能技术，提供更为精确的需求分析与课程设计。同时，混合式学习、在线学习等新形式将逐渐成为课程开发的重要方向。

1. 个性化学习

个性化学习是未来教育的重要趋势，通过智能算法和数据分析，课程开发可以根据学员的学习特点和需求，定制个性化的学习路径和内容。这不仅能够提升学习效果，还能增强学员的学习体验。

2. 技术驱动的课程开发

技术的进步为课程开发带来了新的可能性。在线学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术的应用，使得课程内容的呈现更加生动和直观，同时也为学员提供了更加灵活的学习方式。

五、结论

课程开发技能在教育和培训领域中占据着重要的地位，尤其是在企业培训中更是不可或缺。掌握课程开发技能，不仅能够提升内训师的专业能力，也能够为企业培养出更高素质的人才，增强企业的核心竞争力。随着时代的发展，课程开发技能的内涵与外延也将不断丰富，相关从业人员需要持续学习和适应，以应对新的挑战和机遇。

参考文献

• Gagné, R. M., & Briggs, L. J. (1974). Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart and Winston.
• Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers.
• Smith, P. L., & Ragan, T. J. (2005). Instructional Design. Hoboken, NJ: Wiley.

以上内容涵盖了课程开发技能的多方面信息，读者可以根据自身需求深入探索相关主题，提升自身的课程开发能力。