课程目标拟定

2025-03-17 14:58:50
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课程目标拟定

史明:从优秀到卓越—企业内训讲师TTT培训

课程背景

在全球化和技术迅速发展的背景下,企业之间的竞争日益激烈。为了在市场上立于不败之地,企业不仅需要高效的管理模式和创新的产品,还需要持续的内部员工培训。员工的能力提升和知识更新已成为企业可持续发展的关键因素。因此,企业内部的师资力量显得尤为重要,尤其是在知识传递和技能培养方面。

【课程背景】随着当今企业之间的竞争不断增强,内部员工的培养已经成了企业发展不可或缺的重要环节,其中企业知识体系的沉淀的责任更多的要依靠企业内部来完成,因此内部师资力量变得越来越重要,TTT课程正是为企业内部讲师及管理者量身定做的解决内部培训需求的课程,有效解决内部师资水平不足的问题,提升内部人员的培训课程开发及课程讲授的能力。【课程收益】帮助内部讲师找到内训讲师的自我角色,在企业内部传递正能量掌握内训讲师在讲台上的培训呈现方法,客服紧张情绪,优化表达方式,掌握正确得体的舞台形象及现场异常情况处理方式掌握内部课程开发的方式技巧,学会课程设计的逻辑及PPT的设计呈现【课程特色】理论与实操结合;讲师和学员互动点评,生动轻松;“干货满满”,学以致用;【课程对象】内训讲师,企业中基层管理干部(需要培训授课及课程开发的人员)【课程时间】2-3天(6小时/天)【课程大纲】一、培训讲师的角色认知?1、针对成年人的培训2、培训讲师的自我角色认知二、培训讲师的自我形象打造1、内训讲师的着装规范2、内训讲师的讲台形象塑造语言表达及控制肢体动作及行为三、培训讲师的讲台呈现技巧1、讲台呈现的“龙头”开场的重要性及7大开场方式新晋讲师登场的心态调整技巧2、讲台呈现的“猪肚”授课中的控场技巧授课过程中的异议处理3、讲台呈现的“凤尾”生动授课结尾的方式四、课程开发1、课程目标拟定课程设计开发的基本原则课程的内容深度及趣味性平衡2、课程大纲设计课程的设计逻辑结构如何设计具有吸引力的课程大纲课程设计中的开场及结尾3、课程内容填充课程内容的来源课程中的逻辑性创造方式学员高效吸收的内容填充方式五、PPT设计与制作1、授课型PPT设计的基本原则2、PPT设计的常用技巧模板的选择和使用活用PPT版式及母版3、PPT设计美化原则模板的选择和使用PPT的视觉设计技巧
shiming 史明 培训咨询

TTT(Train The Trainer)课程正是为企业内部讲师和管理者量身定制的一种培训方案,其核心目标是提升内部讲师的培训能力,帮助他们更有效地开发和讲授课程。这种培训不仅能够解决企业内部师资水平不足的问题,还能帮助企业在知识体系的沉淀和传播上形成自己独特的优势。

课程收益

参加TTT培训课程的学员将获得以下几方面的收益:

  • 明确内训讲师的自我角色,增强内训的使命感与责任感。
  • 掌握高效的培训呈现方法,克服紧张情绪,提升表达能力。
  • 塑造得体的舞台形象,提高讲授的专业性和吸引力。
  • 学习处理现场异常情况的技巧,提高应变能力。
  • 掌握课程开发的基本原则和技巧,设计出既有深度又具趣味性的课程内容。

课程特色

TTT培训课程不仅注重理论知识的传授,更强调实践操作的环节。课程具有以下特色:

  • 理论与实操相结合:通过案例分析和角色扮演等方式,帮助学员更好地理解和应用所学知识。
  • 互动点评:讲师与学员之间的积极互动,使学习过程更加生动轻松。
  • 干货满满:内容实用,强调学以致用,确保学员在实际工作中能够灵活运用所学知识。

课程对象

本课程主要面向以下人员:

  • 企业内部讲师:希望提升自身培训能力和课程开发水平的讲师。
  • 中基层管理干部:需要承担培训授课及课程开发任务的管理人员。

课程时间

TTT课程的培训时间为2-3天,每天6小时,确保学员在相对集中和高效的学习环境中掌握课程内容。

课程大纲

TTT培训课程的内容结构严谨,旨在全面提升内部讲师的能力。课程大纲包括以下几个主要模块:

一、培训讲师的角色认知

  • 针对成年人的培训:理解成人学习的特点,为有效的培训奠定基础。
  • 培训讲师的自我角色认知:明确讲师在培训中的角色定位和使命。

二、培训讲师的自我形象打造

  • 内训讲师的着装规范:分析着装对讲师形象的影响,指导如何选择合适的着装。
  • 内训讲师的讲台形象塑造:语言表达与肢体动作的控制,塑造讲师的专业形象。

三、培训讲师的讲台呈现技巧

  • 讲台呈现的“龙头”:开场的重要性及7种开场方式的应用,帮助学员吸引听众的注意力。
  • 新晋讲师登场的心态调整技巧:克服紧张情绪,增强自信心。
  • 讲台呈现的“猪肚”:授课中的控场技巧,提升课堂管理能力。
  • 授课过程中的异议处理:有效应对学员提出的疑问和异议。
  • 讲台呈现的“凤尾”:结束时的生动授课结尾方式,增强培训的印象。

四、课程开发

  • 课程目标拟定:明确课程的目标,确保课程设计的方向性。
  • 课程设计开发的基本原则:课程内容的深度与趣味性平衡,确保课程既有知识性又能够吸引学员。
  • 课程大纲设计:课程设计逻辑结构的构建,如何设计具有吸引力的课程大纲。
  • 课程内容填充:课程内容的来源,确保课程的逻辑性和学员的高效吸收。

五、PPT设计与制作

  • 授课型PPT设计的基本原则:了解PPT设计的关键要素,提升演示效果。
  • PPT设计的常用技巧:模板的选择和使用,活用PPT的版式及母版。
  • PPT设计美化原则:确保PPT的视觉设计技巧,增强整体美感。

课程目标的拟定

课程目标的拟定是课程设计中至关重要的一环。明确的课程目标不仅能够为课程的设计提供方向,还能帮助学员在学习过程中更好地理解和掌握所学内容。课程目标应当遵循SMART原则,即具体(Specific)、可测量(Measurable)、可实现(Achievable)、相关性(Relevant)和时限性(Time-bound)。

具体性

目标应明确具体,能够清晰地指引学员学习的方向。例如,课程目标可以是“提升学员的授课技巧,使其能够独立完成一次企业内部培训。”这样具体的目标可以让学员清楚地知道自己所需达成的具体成果。

可测量性

目标应设定可衡量的标准,以便于评估学员的学习成果。比如,在课程结束时,学员能够通过模拟授课展示所学知识,并获得教师和同学的反馈。

可实现性

目标必须是可实现的,考虑到学员的背景和能力。设定过高的目标可能导致学员的挫败感,而过于简单的目标则无法激发学员的学习热情。

相关性

课程目标应与学员的职业发展相关,确保所学知识能够直接应用到实际工作中。例如,针对内训讲师的培训目标应与其日常授课任务紧密结合。

时限性

课程目标应设定一个合理的完成时间,促使学员在规定的时间内完成学习。例如,学员在课程结束后的一周内需提交一份课程设计方案,以检验其学习成果。

课程设计的原则与技巧

课程设计不仅是知识的传递,更是学习体验的创造。有效的课程设计应当遵循一些基本原则与技巧,以确保学习的有效性和趣味性。

内容深度与趣味性平衡

课程内容应在深度与趣味性之间找到平衡点。过于枯燥的内容可能导致学员失去兴趣,而过于简单的内容则无法满足学员的学习需求。设计课程时,可以通过引入案例分析、角色扮演等互动环节来增加趣味性,同时确保学习的深度。

课程大纲的设计

课程大纲的设计应考虑到学习的逻辑性和连贯性。好的课程大纲应能清晰展现每个模块之间的关系,使学员能够循序渐进地掌握知识。大纲的设计可以采用“倒推法”,即从最终目标出发,逐步拆解所需的知识点。

内容填充的逻辑性

课程内容的填充应遵循逻辑性原则,确保学员在学习过程中能够形成知识的网络。在填充内容时,可以结合学员的实际工作场景,使用实例和案例,使内容更具针对性和实用性。

PPT设计与制作的技巧

PPT作为培训过程中不可或缺的工具,其设计与制作直接影响到培训效果。有效的PPT应简洁明了、视觉美观,并能够辅助讲师传达信息。

基本原则

授课型PPT设计的基本原则包括简洁性、可读性和一致性。每一页的内容应简洁明了,避免信息过载;字体和颜色的选择应确保可读性;整体风格应保持一致,以提升专业感。

常用技巧

PPT设计的常用技巧包括合理使用模板、适当运用动画效果和图表。选择合适的模板可以提升PPT的视觉效果,而适当运用动画效果可以增强演示的生动性。图表的使用则能够帮助学员更直观地理解数据和信息。

美化原则

PPT的美化原则包括色彩搭配、字体选择和图像使用。色彩搭配应考虑到视觉的舒适性,避免使用过于刺眼的颜色;字体选择应确保清晰易读,避免使用过于花哨的字体;图像的使用应与内容相关,增强信息的传达效果。

总结

史明的TTT培训课程不仅关注培训讲师的专业能力提升,更注重课程设计的科学性和实用性。通过系统的培训,内部讲师能够有效提升授课能力、课程开发能力,从而为企业的知识传递和文化建设做出更大贡献。未来,随着企业对内部培训需求的不断增加,TTT课程将发挥越来越重要的作用。

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