课堂练习设计

课堂练习设计

课堂练习设计是指在教学过程中，为了帮助学生理解和掌握课程内容，教师根据教学目标和学生特点，设计出的一系列练习和活动。这种设计不仅包括课堂内的练习，还应考虑到课外实践的延伸。课堂练习的设计在教育领域中具有重要意义，它能够提高学生的参与度，促进学习的深度和广度，从而提升整体教学效果。

吴昊：基于工作任务分析，提高面试精准度

【课程背景】人是组织生存之根，招聘工作是把人引进组织之源，面试是招聘工作的核心。在实际工作中，人力资源管理者在招聘方面，经常会面对以下问题和困惑：1. 不会做工作任务分析，不知道待招岗位要做什么，怎样能做好2. 面试抓不到关键点，或者干脆把面试变成了聊天本课程中，吴老师从“理论-技能-工具”三个角度全面展开。使学员学之解惑，学之能用，帮助学习者掌握工作任务分析、人才画像和面试问题设计的知识和技能，提升面试效率。【课程收益】1. 掌握岗位工作任务分析的操作方法2. 掌握面试问题设计和面试提问的要点和方法【课程特色】立足实际，逻辑清晰，讲练同步【课程对象】人力资源招聘管理人员，部门面试官【课程时间】1天（6小时/天）【课程大纲】一. 招聘甄选的主要环节，和对组织的价值？1. 思考与讨论：招聘甄选工作，包括哪些主要环节？2. 招聘甄选的关键环节介绍：从组织竞争策略分析到转正管理二. 工作任务分析对招聘甄选工作的价值是什么？如何开展工作任务分析？3. 案例分析：一次稀里糊涂的面试4. 工作任务分析对招聘甄选的价值5. 工作任务分析“三阶七步法”：l 任务阶段：梳理工作任务 - 梳理工作逻辑 - 描述任务目标l 步骤和标准阶段：梳理任务流程 - 描述典型任务流程 - 生成胜任标准l 知识技能阶段：梳理知识/技能6. 梳理工作任务的3个操作要点：l 穷尽罗列l 独立厘清l 规范描述7. 梳理工作逻辑的操作要点：工作流程划分清晰8. 提取典型任务的操作要点：难度，重要性，频次；数量不超过7项，9. 梳理工作动作的操作要点：描述工作动作，确认输入/输出物，确认动作完成标准10. 梳理知识技能的操作思路：ASK模型11. 工具介绍：l 工作任务专家评分表l 岗位任务图谱l 岗位知识图谱12. 课堂练习：绘制岗位任务图谱和知识图谱（DEOM）三. 如何运用任务图谱和知识图谱，提高面试精准度？13. 案例：这次面试为什么没有效果？14. 面试的5大误区：l 盲目追求高大全l 题目越难越有效果l 浅尝辄止，从不深入l 不恰当的提问方式l 压力面试变成“压死面试”，只见压力不见面试15. 如何运用任务图谱和知识图谱，提高面试精准度？    1）4个面试思路：    l 思路一：从任务匹配度角度，考察候选人胜任程度    l 思路二：从任务步骤和动作趋同度角度，考察候选人胜任程度    l 思路三：从输出物、输入物和胜任标准的角度，考察候选人胜任程度l 思路四：从ASK的角度，考察候选人胜任程度    2）5个提问套路：    l 套路一：了解全局 - 单点突破 -  观察应变     l 套路二：提出挑战/质疑 - 索求思路 - 再次提出挑战/质疑 - 观察应变     l 套路三：表明观点 - 提出质疑 - 观察应变 l 套路四：设定情景 - 索求思路 - 提出挑战/质疑 - 观察应变l 套路五：给定题目 - 任其发挥 - 寻找问题 - 提出挑战/质疑 - 观察应变3）6种问题形式：l 连环式问题l 回马枪式问题l 抛砖式问题l 否定/纠错式问题l 选择/平衡式问题l 挖潜式问题四. 除了上面的方式方法，还有哪些方法能够提升面试精准度？17. 提升面试精准度的魔法加成 - 行为风格l 行为风格的定义和对面试的价值l 课堂练习：测测我的行为风格l 不同行为风格人群的特点和简单识别方法l 不同行为风格之下的面试官自我管理与面试者应对18. 课堂练习：面试情景演练19. 全课知识总结 【课程内容展示】★ 课程内容展示一：工作任务罗列、厘清和描述规则★ 课程内容展示二：任务动作分解操作方法【课程实施注意事项】1. 如果受训企业希望添课堂实操环节，需提前准备好至少一个岗位的岗位职责。2. 为保证学习效果，参训学员总数建议控制在20人以内，且尽量保持奇数。

吴昊 培训咨询

一、课堂练习设计的背景

随着教育理念的不断发展，传统的灌输式教学模式逐渐被以学生为中心的教学方法所取代。课堂练习设计应运而生，成为现代教育的重要组成部分。课堂练习不仅是对教师授课内容的补充，还是学生学习过程中的重要环节。通过合理的设计，课堂练习能够有效地帮助学生巩固知识，提升应用能力。

在当前的教育环境中，学生的学习方式和习惯发生了显著变化。信息技术的迅猛发展，使得学生获取知识的途径变得多样化，但同时也带来了学习注意力分散、学习兴趣减弱等问题。因此，课堂练习设计的合理性和有效性显得尤为重要。

二、课堂练习设计的原则

课堂练习设计应遵循以下几个基本原则：

• 目标导向性：设计的练习应明确与课程目标相符合，确保每个练习都有助于学生实现学习目标。
• 适应性：不同的学生在学习能力、兴趣和背景知识等方面存在差异，课堂练习应根据学生的实际情况进行灵活调整。
• 参与性：课堂练习应鼓励学生积极参与，提升课堂的互动性，增强学习的主动性。
• 反馈性：设计应包含及时的反馈机制，以帮助学生及时了解自己的学习情况，促进其改进和提高。
• 趣味性：课堂练习应具有一定的趣味性，通过游戏、竞赛等方式，增强学生的学习兴趣。

三、课堂练习设计的类型

课堂练习设计可以分为多种类型，以下是几种常见的类型：

• 知识回顾型：通过小测验、问答等形式，帮助学生回顾和巩固已学知识。
• 技能训练型：针对某一具体技能进行训练，例如角色扮演、模拟练习等，帮助学生在实践中掌握技能。
• 综合应用型：设计情境案例，让学生在真实或仿真的情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。
• 合作学习型：通过小组讨论、协作任务等形式，促进学生之间的互动与合作，增强学习效果。
• 评价反馈型：设计自评和互评环节，让学生在反思中提升自我认知和学习能力。

四、课堂练习设计的具体步骤

课堂练习的设计通常包括以下几个步骤：

• 分析教学内容：了解课程的重点、难点及学生的学习特点，为练习设计提供依据。
• 明确目标：设定具体的学习目标，确保设计的练习与目标密切相关。
• 选择形式：根据目标和内容选择合适的练习形式，如讨论、测验、案例分析等。
• 设计内容：围绕选择的形式，设计具体的练习内容，包括问题、任务、情境等。
• 制定评价标准：设计相应的评价标准和反馈机制，以便于对学生的学习效果进行评估。
• 实施与调整：在课堂上实施设计的练习，根据学生的反应和反馈及时调整和改进。

五、课堂练习设计在《基于工作任务分析，提高面试精准度》课程中的应用

在吴昊的课程中，课堂练习设计的应用可以体现在多个方面。课程的主要目标是提高面试的精准度，而实现这一目标的关键在于对工作任务的深入分析和理解。因此，课堂练习的设计需要围绕这一核心展开，以下是该课程中课堂练习设计的几个主要应用：

1. 工作任务分析的实践练习

在课程中，吴老师强调工作任务分析的重要性。为了帮助学员更好地理解这一概念，课程设计了相应的实践练习，使学员能够在实际操作中掌握工作任务分析的方法。这一练习可以采用小组合作的形式，学员围绕一个具体岗位进行任务梳理，明确岗位的职责、任务流程和胜任标准。在这个过程中，学员不仅能够加深对工作任务的理解，还能提高团队合作能力。

2. 面试问题设计的模拟练习

吴老师在课程中讲解了面试问题设计的重要性及其方法。为此，课堂练习设计了模拟面试环节，学员分组进行角色扮演，一部分担任面试官，另一部分担任候选人。在模拟过程中，面试官需要运用所学的面试问题设计技巧，提出与工作任务相关的问题，而候选人则需根据自己的背景进行回答。通过这种实践，学员可以在真实情境中检验自己的学习成果，并根据反馈进行调整。

3. 案例分析与讨论

课程中包含了多个案例分析环节，学员需要对一些失败的面试案例进行讨论，找出问题所在并提出改进建议。这一环节不仅能够培养学员的批判性思维能力，还能增强其解决实际问题的能力。在讨论中，学员可以分享各自的见解，借此拓宽思维视角，形成更加全面的理解。

4. 行为风格测评与反思

课程还设计了关于行为风格的测评，学员通过测评了解自己的行为风格，并对其在面试中的影响进行反思。在这一环节中，学员能够认识到自身在面试中的优势与劣势，从而有针对性地进行改进。这种自我反思的过程不仅能够帮助学员提升面试技巧，还能增强其自我认知能力。

六、课堂练习设计的挑战与应对策略

尽管课堂练习设计在提升教学效果方面具有重要意义，但在实际实施过程中也面临诸多挑战：

• 学生参与度不足：部分学生可能对课堂练习缺乏兴趣，导致参与度不高。为提高学生的积极性，教师可设计更具趣味性和挑战性的练习，如小组竞赛、角色扮演等。
• 时间管理困难：课堂时间有限，教师在设计练习时需合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以通过精简练习内容或将部分练习安排为课后作业来解决。
• 反馈不及时：如果教师未能及时给予学生反馈，可能会影响学生的学习效果。因此，教师应在设计练习时，考虑到如何在练习中融入即时反馈机制。
• 学生能力差异：学生的学习能力和基础知识水平存在差异，教师在设计练习时需兼顾不同层次学生的需求，可以设置分层次的练习，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。

七、课堂练习设计的未来发展趋势

随着教育技术的不断进步，课堂练习设计的未来发展趋势主要体现在以下几个方面：

• 科技融合：未来的课堂练习将更加依赖信息技术，在线学习平台、虚拟现实等新技术的应用，将使课堂练习的形式更加多样化。
• 个性化学习：随着教育理念的转变，课堂练习将更加注重学生的个性化需求，通过数据分析和学习分析，提供定制化的学习体验。
• 跨学科整合：课堂练习设计将越来越多地融入跨学科的元素，促进不同学科之间的交叉与融合，培养学生的综合素质。
• 持续评价：未来的课堂练习将强调过程评价而非单一的结果评价，通过持续的反馈和反思，帮助学生不断改进和提升。

八、结论

课堂练习设计在现代教育教学中扮演着至关重要的角色。通过合理的设计，课堂练习不仅能够帮助学生巩固和应用所学知识，还能提升其综合能力。特别是在《基于工作任务分析，提高面试精准度》课程中，课堂练习设计的有效应用，不仅提高了学员的学习效果，也为其今后的职业发展打下了坚实的基础。面对未来，课堂练习设计将不断与时俱进，迎接新的挑战与机遇。