互动方式

互动方式

互动方式是指在教育、培训和演讲等场合中，讲师与学员之间通过各种手段和技术进行信息交流、情感沟通和知识传递的方式。这种方式不仅限于语言交流，还包括非语言交流、肢体语言、视觉辅助工具等。互动方式的有效运用可以显著提升学习效果，增强学员的参与感和学习兴趣。因此，在现代教育和职业培训中，互动方式的研究与应用越来越受到重视。

吴昊：把握三大关键，提升授课能力

【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。越来越的组织认识到内训讲师在组织能力发展中的重要作用；越来越多的技术骨干走上讲台成为内训讲师，将自己的专业知识、实践技能和所感所悟，转化成一门门实战、实用、实效的内训课程，在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上，起到了至关重要的作用！在实践中，内训师在培训授课方面，经常面临以下困境：1. PPT设计一团乱麻，课件拿不出手2. 心理关过不去，准备工作不充足，人未上台腿先软，上了讲台头发昏3. 不知道如何开场和破冰，脑子里没思路、嘴巴里没话说、做什么都没效果4. 口齿不清，或者不能很好地表达自己想要表达的重点5. 缺乏课程导入思路和技巧，“粘”不住学员，带不起学习气氛6. 面对不同的学员，缺乏促动和应对思路，发生问题不知道如何处理本课程中，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践经验，从“有热闹“和”有门道“两个方面发点，从理论、实践和工具三个角度全面展开课程，帮助学员掌握课件制作、学员管理、讲师自我管理的底层思维、实践技能和简单实用的工具，做到“学完即能实践”。【课程收益】建立底层认知：明确培训讲师授课应有的底层思维熟练实践方法：掌握课程管理、学员管理、讲师自我管理三个方面的操作技术掌握1个实用的开发工具【课程特色】逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默【课程对象】内训讲师【课程时间】6小时【课程大纲】一. 一场出彩的内训授课，最核心的关键点是什么？1. 课堂研讨：内训讲师授课和学校老师授课，区别在哪里2. 内训讲师授课的底层思维：先有门道后有热闹，独乐乐不如众乐乐3. 有效培训授课的三大支撑点：课件呈现，学员管理，讲师表现二. 把好课件关 - 如何呈现出一份精彩的内训PPT？4. 案例分析：内训讲师老陈的PPT存在什么问题？5. 内训讲师PPT制作应注意的3个要点和操作方法：5.1 要点一：结构完整1）内训PPT课件10个基础结构：封面，讲师介绍，学习说明，课程目录，分章标题，正文内容，章节小结，全课总结，课后作业，封底5.2 要点二：内容精炼，逻辑清晰1）选择PPT内容素材的四字原则：新，广，精，正2）PPT内容素材拆解方法：”1-2-7“模型3）常用的6种逻辑展示方法介绍：并列，总分，流程，金字塔，循环，对比4）课堂练习：拆解素材内容，构建逻辑框架5.4 要点三：观感不违和1）PPT配色注意要点2）PPT页面布局注意要点3）PPT字体字号注意要点三. 把好学员关 - 如何让我们的课堂变得平稳、积极？6. 案例分析：张老师的课堂，出了什么问题？7. 学员风格识别与应对：1）九种不同的学员风格的表现和应对方法2）工具介绍：《九型学员应对参考》8. 学员状态管理：AIDO模型9. 教学方式管理：1）常见的教学方式与学员状态之间的关系2）工具介绍：《课程心电图》四. 把好讲师关 - 如何让自己在讲台上游刃有余？9. 做好课前准备1）克服紧张情绪的4个秒招 - 逐字稿，照镜子，深呼吸，提笑肌2）了解自身知识边界，了解学员知识水平3）熟悉课程内容4）做好硬件准备10. 做好培训开场和破冰游戏1）10种培训开场导入方法：概念开场，故事开场，视频开场，问题开场，事件开场，演示开场，游戏开场，引言开场，案例开场，数据开场2）6个破冰游戏介绍11. 讲解方式和互动方式1）6种讲解模式介绍2）6种互动方式介绍12. 做好时间控制 ：课程时间倒推法13. 授课语言：口齿训练，逻辑重音，肢体动作14. 全课知识总结

吴昊 培训咨询

一、互动方式的背景与发展

随着V.U.C.A（易变性、不确定性、复杂性、模糊性）时代的到来，传统的教学模式面临着越来越多的挑战。单向的知识传递已无法满足现代学员的学习需求，互动式教学逐渐成为一种趋势。这一变化促使教育工作者和企业培训师不断探索新的互动方式，以适应快速变化的学习环境。

在这种背景下，互动方式的研究逐渐深入，涵盖了心理学、教育学、传播学等多个领域。学者们通过实证研究和理论探讨，提出了多种有效的互动策略和方法，使得教育和培训过程更加生动、有趣和有效。

二、互动方式的分类

互动方式可以根据不同的维度进行分类，主要包括以下几种：

• 语言互动方式：通过口头交流、提问、讨论等方式实现的互动。这种方式可以增强学员的思维能力和表达能力。
• 非语言互动方式：包括肢体语言、眼神交流、面部表情等。这些非语言信号能够传递情感和态度，增强师生之间的信任感。
• 技术互动方式：借助现代技术手段，如在线投票、实时问答、在线讨论平台等，促进学员的参与和互动。
• 物理互动方式：通过课堂活动、角色扮演、团队合作等方式，增强学员的实践能力和团队协作能力。

三、互动方式在教育培训中的应用

互动方式在教育培训中的有效运用是提升教学质量和学员参与度的关键。以下是几种常见的互动方式及其应用示例：

1. 提问与讨论

提问是促进学员思考和参与的重要方式。通过开放式问题和封闭式问题的结合，可以激发学员的思维，促进他们的积极参与。例如，在内训课程中，讲师可以通过提出与课程内容相关的问题，引导学员进行讨论，分享各自的见解和经验。

2. 小组活动

将学员分成小组进行讨论或解决问题，能够提高他们的互动频率和学习效果。在内训课程中，讲师可以设计一些小组活动，如角色扮演、案例分析等，让学员在互动中加深对知识的理解和应用。

3. 技术辅助互动

随着科技的发展，利用在线投票、实时反馈工具等技术手段进行互动已成为趋势。这些工具不仅能够提高课堂的参与度，还能够实时收集学员的反馈，帮助讲师及时调整授课策略。

4. 互动游戏

在培训中引入互动游戏，可以有效缓解学员的紧张情绪，增强他们的参与感和团队协作能力。例如，通过设计一些有趣的团队竞赛或破冰游戏，促使学员在轻松愉快的氛围中进行学习。

四、互动方式的优势

互动方式在教育培训中的应用具有多方面的优势：

• 增强参与感：通过互动，学员能够积极参与到课堂中，提升学习的主动性和积极性。
• 促进思维发展：互动方式能够激发学员的思考，促进他们的批判性思维和创造性思维的培养。
• 加深知识理解：通过互动，学员能够在实践中应用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
• 提升沟通能力：互动方式能够提高学员的沟通能力和表达能力，为他们未来的职业发展奠定基础。

五、互动方式的挑战与应对

尽管互动方式在教育培训中具有诸多优势，但在实际应用中也面临一些挑战：

• 学员参与度不均：在课堂中，部分学员可能因性格原因而不愿意参与互动。为此，讲师可以通过设置小组讨论、角色扮演等方式，降低参与的门槛，鼓励所有学员参与。
• 时间管理问题：互动往往需要较多的时间，可能会影响课程进度。因此，讲师在设计课程时，需要合理安排互动环节的时间，确保课程目标的实现。
• 技术障碍：在使用技术辅助互动时，可能会遇到技术故障或网络问题。讲师应提前做好技术准备，确保互动环节的顺利进行。

六、互动方式的实践案例

在一些成功的内训课程中，互动方式的有效运用为培训效果的提升提供了有力支持。以下是几个实践案例：

1. 某企业的内训课程

在一场针对新员工的内训课程中，讲师通过引入小组讨论和角色扮演活动，使新员工在实践中了解企业文化和价值观。课程结束后，学员普遍反映对企业文化的理解更加深入，参与感和归属感显著增强。

2. 高管培训班的互动设计

在一场高管培训中，讲师运用实时投票工具，收集学员对课程内容的反馈，并根据反馈调整授课策略。通过这种技术辅助的互动方式，培训的针对性和实用性得到了大幅提升。

3. 大型公开课的互动策略

在一场面向广大学员的公开课中，讲师通过设置破冰游戏和小组讨论，营造了轻松活跃的课堂氛围，增加了学员之间的互动，最终实现了良好的学习效果和满意度。

七、互动方式在主流领域的应用

互动方式不仅在企业培训中应用广泛，在教育、医疗、科技等多个领域也得到了有效应用。各领域的专业人士纷纷认识到互动的价值，积极探索适合自身领域的互动方式。

• 教育领域：互动教学模式成为现代教育改革的重要方向，许多学校通过项目式学习、探究式学习等方式，鼓励学生主动参与，提高学习效果。
• 医疗领域：在医疗培训中，通过模拟手术、病例讨论等互动方式，提高医务人员的临床技能和决策能力。
• 科技领域：在科技公司的培训中，通过技术分享、团队合作等方式，增强员工的创新能力和团队协作能力。

八、结论与展望

互动方式在教育和培训中的重要性日益凸显，其有效运用能够显著提升学习效果和学员的参与感。随着科技的进步和教育理念的不断演变，互动方式将更加多样化和灵活化，成为未来教育培训的重要组成部分。教育工作者和培训师应积极探索和应用各种互动方式，以适应不断变化的学习需求，推动教育培训的持续发展。

未来，互动方式的研究将继续深入，学术界和实践领域都应关注互动方式的创新与应用，以提升教育和培训的质量和效果。