参与式研讨

参与式研讨

参与式研讨是指一种以参与者为中心的学习和讨论方式，通过集体的智慧与经验来共同解决问题、分享知识和经验。此方法在教育、企业培训、公共政策制定等多个领域得到广泛应用，其主要目的是促进多方参与者之间的互动与交流，从而激发创新思维、增强团队合作能力以及提升问题解决的效率。

陶娟：问题分析与解决

【课程背景】这是一个提高你在与他人一起解决问题时的课程，帮助你从容应对复杂问题，同时训练和提高你的系统思维能力，最终帮你形成正确的职业化的工作习惯。帮你的团队看清问题、锁定重点；剥离现象、分析核心；明确要求、寻找方案；预估风险、完善方案；最终漂亮地解决问题并改善绩效。在汹涌的不确定性中，保有一份思维的有序，给你的思维，一整套“谱子”！【课程收益】课程采用案例、以及企业真实存在的问题进行问题分析解决，从而保证学以至用。通过疑难解答、视频、参与式研讨、案例、头脑风暴等多种教学方法，激励学员不断拓展思路、提出问题，并找到解决问题的最佳办法，同时促进课程有效落地。【课程对象】全员【课程时间】1天（6小时/天）【课程大纲】第一部分：初识问题一、思考三个问题1、了解问题与提问之间的区别2、什么是我们真正要解决的问题3、我们对待问题应该有的态度二、面对问题时的三种思维认知练习：如何群策思维下的解决问题的流程第二部分：解读问题（1）情景思维——在拨云见日中界定问题发现问题本质，加快解决流程发现问题本质，找到解决新途径如何科学的界定问题的方法界定问题的SMART目标的明确如何全面的收集问题的信息收集问题的客观性界定问题后还先重聚问题重聚问题的工具：聚光灯（2）原因思维——在抽丝剥茧中查找原因从庖丁解牛说起善于进行分与析的关系分析问题的人气工具：逻辑树与鱼骨图分析问题的王者工具：多维格子法分析问题的外挂工具：5WHY分析法（3）轻松思维——在群策群力中创意方案你是不是与经历过这样的解决方案激活创意方案的三种思维创意方案的思维工具：随机词激发器（4）取舍思维——在不畏艰难中评估决策理性与感性的决策风格决策的工具：力场分析法（５）坚持思维——在步步为营中执行复盘执行方案的三个标准坚持执行的WOOP工具第三部分：践行问题１、践行过程中的注意要点２、整体流程案例的思考

陶娟 培训咨询

一、参与式研讨的背景与起源

参与式研讨的概念源于20世纪的教育改革和社会科学研究，尤其是与建构主义学习理论密切相关。建构主义认为，知识并不是单向传递的，而是通过参与者的主动参与和互动来构建的。参与式研讨强调学习者的积极性，鼓励他们通过共同讨论、分享观点与经验来加深对问题的理解。

在企业和组织管理中，参与式研讨成为一种有效的管理工具，特别是在解决复杂问题和促进团队合作方面。其核心在于通过集体智慧来提升决策的质量，减少信息孤岛现象，增强团队的凝聚力和向心力。

二、参与式研讨的基本特征

• 互动性：参与者之间的交流与互动是参与式研讨的核心，通过讨论，参与者可以分享各自的观点和经验，激发新的想法。
• 民主性：每位参与者的意见都被重视，促进了平等对话，帮助形成更全面的观点和解决方案。
• 实践性：通过案例分析和实际问题的讨论，参与者能够将理论与实践相结合，提升解决问题的能力。
• 聚焦性：参与式研讨通常围绕一个或多个具体的问题展开，确保讨论的集中性和有效性。

三、参与式研讨在课程中的应用

在陶娟的“问题分析与解决”课程中，参与式研讨作为一个重要的教学方法，帮助学员在实际问题中应用所学知识。课程通过案例分析、头脑风暴等方式，鼓励学员积极参与，分享自己的见解和经验。

1. 课程背景与目标

该课程旨在提升学员在团队中解决复杂问题的能力，帮助他们掌握系统思维的技巧。通过参与式研讨，学员不仅能够理解问题的本质，还能在集体讨论中找到解决方案，培养职业化的工作习惯。

2. 参与式研讨的具体实施

• 案例讨论：课程中设置真实企业问题的案例，学员通过小组讨论，分析问题，并提出解决方案。
• 头脑风暴：鼓励学员在轻松的氛围中，提出各种创意，集思广益，寻找最佳方案。
• 互动反馈：通过教师与学员之间的互动，及时反馈讨论结果，促进进一步思考。

四、参与式研讨的优势与挑战

1. 优势

• 提升参与感：通过鼓励每位学员积极参与，增强了学习的主动性和参与感。
• 促进多元思维：不同背景和经历的参与者带来多样化的视角，促进了创新思维的发展。
• 增强团队合作：参与式研讨的过程强调团队合作，提升了团队的凝聚力和解决问题的能力。

2. 挑战

• 时间管理：参与式研讨往往需要较长的时间进行讨论，可能影响课程的进度。
• 引导能力：教师或主持人的引导能力直接影响讨论的效果，需要具备良好的沟通和协调能力。
• 参与度不均：有些参与者可能会过于沉默，而有些则可能主导讨论，导致意见不均衡。

五、参与式研讨的相关理论支持

参与式研讨的有效性得到了多个理论的支持，包括社会建构主义、合作学习理论和行动学习理论等。这些理论强调了学习过程中的互动性、实践性和反思性，支持参与式研讨在教育和培训中的应用。

1. 社会建构主义

社会建构主义认为，知识是通过社会互动和文化背景构建的。参与式研讨通过集体讨论，促进了知识的建构与重构，使参与者在互动中深化对问题的理解。

2. 合作学习理论

合作学习强调小组合作对于学习效果的重要性。参与式研讨通过小组讨论和合作分析问题，增强了学习的有效性和参与者之间的信任与合作。

3. 行动学习理论

行动学习理论提倡在实践中学习，通过解决实际问题来提升学习效果。参与式研讨提供了一个实践的平台，使参与者能够在真实情境中应用所学知识。

六、参与式研讨的实践案例

在不同领域中，参与式研讨被广泛应用，以下是几个典型案例：

1. 企业培训中的应用

某大型企业在进行新产品开发时，组织了一个跨部门的参与式研讨会。通过小组讨论，参与者分享各自的见解，最终形成了一个创新的产品方案。该方案不仅考虑到了市场需求，还兼顾了技术可行性，显著提升了产品的竞争力。

2. 教育领域的应用

某高校在进行课程改革时，组织了师生共同参与的研讨会。通过开放式讨论，师生共同分析了课程设置的优缺点，提出了改进建议。这一过程不仅增强了师生之间的互动，也提升了课程的适应性和实用性。

3. 公共政策制定中的应用

在某市的公共政策制定过程中，市政府邀请居民、专家和利益相关者共同参与研讨会。通过对不同观点的讨论，制定出了一项更具包容性和可行性的政策方案，有效提升了政策的执行力和公众的满意度。

七、参与式研讨的未来发展趋势

随着技术的发展，参与式研讨的形式和工具也在不断演变。在线协作平台、社交媒体等新兴工具的出现，为参与式研讨提供了更多的可能性，使得参与者能够跨越地域限制，进行更广泛的交流与讨论。

未来，参与式研讨可能会在以下几个方面取得突破：

• 数字化转型：通过在线平台和工具，促进远程参与，使得更多人能够参与到研讨中。
• 多样化形式：结合虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术，提升参与体验和讨论效果。
• 跨文化交流：在全球化背景下，促进不同文化背景下的参与者共同研讨，激发多元视角。

总结

参与式研讨作为一种有效的学习与讨论方式，能够显著提升问题解决的效率，促进团队合作与创新思维。随着社会的发展和技术的进步，其应用范围将不断扩大，成为各领域中不可或缺的重要工具。在教育、企业培训和公共政策制定等多个领域，参与式研讨的实践与探索将继续推动其理论与方法的发展，促进更高效的合作与交流。